探究小學生體質健康促進的家校體育結合實施路徑

摘 ?要：小學生的體質健康促進在教育中有著重要的意義，為了有效的促進學生的健康發展，應重視體育工作的開展，通過家校體育結合實施能夠使學生的健康得到更好的保障。本文對小學生體質健康促進的家校體育結合的概念以及實施現狀分別進行了闡述，分析了小學生體質健康促進的家校體育結合實施路徑，包括明確工作目標、完善相關制度以及設置溝通形式，為家校體育結合的實施帶來更多的幫助。

關鍵詞：小學生;體質;健康促進;家校體育

引言

隨著時代的快速發展，人們的生活水平逐漸提升，生活習慣也產生了變化，但是經過調查發現，人們的健康水平沒有較大的提升，在青少年群體中這種現象比較顯著。我國小學生體制健康問題逐漸顯露，在學校中，雖然設置了相應的體育鍛煉課程，但是開展的效果不理想，這對學生的健康發展帶來了影響。為了改善這種情況，應采用家校體育結合的方式來加強學生的體育鍛煉效果，使學生的體質水平得到提升。

1小學生體質健康促進的家校體育結合概述

小學生的體質健康指的是學生在精神、體格、社會方面能夠保持良好的狀態。通過有效的措施將工作完成，實現最終的目標，即為健康促進。在小學生的體制健康促進中，家庭和學校都發揮了重要的作用，通過兩者的合作能夠使體育教育工作進行的更加順利。這種模式時傳統體育教育的改善，其中包含了家庭和學校的教育。當前，小學家校體育結合的活動中產生了多種形式，但是實際上完成質量不高。

2小學生體質健康促進的家校體育結合實施現狀

當前小學生的體質健康促進的家校體育結合實施中存在幾點問題，首先，內容比較單一，在家校體育結合的活動中只包括簡單的親子運動會等形式，活動的種類少，不能發揮出活動的有效作用。其次，缺少主體意識，在家校體育結合實施的時候，學校和家長都存在主體意識薄弱的問題，在學校中領導僅僅重視分數，過于重視學生的成績，沒有考慮到體育課程的重要性。部分教師對體育教師缺少深入的了解，對家校體育結合的進行存在著排斥的心理，這使家校體育結合難以得到開展。一些家長在家校體育結合中沒有盡到相應的責任，不想在活動中承擔責任，部分家長僅僅關注成績，沒有認識到體育課程對孩子發展的作用。最后，缺少互動，家長在家校體育結合中作為參與者，需要負責活動的策劃和反饋。當前，我國的一些學校中家校體育實施中家長和學校教師之間缺少互動，一般是教師負責活動內容的傳達，家長按照要求進行實施，之后缺少一系列的反饋結果，這使家校體育結合的實施效果受到了影響，不利于體育活動的開展。

3小學生體質健康促進的家校體育結合實施路徑

3.1明確家校體育結合目標

家校體育結合過程中，應將教學的目標明確，通過學校的有效指導，使家校體育結合能夠順利的進行，家長在其中應進行支持。在實施中，學校應明確健康的首要原則，對家校體育結合的意義進行明確，結合政策的支持，對家長進行體育知識培訓，使家長能夠更加了解家校體育的內容和特點，利于家校體育結合活動的進行。教師應科學的引導家長參與活動，并且對活動進行合理的設計。此外，學校應積極的獲取社會的幫助，通過社會的支持來加強家校體育結合活動的開展效果。家長在家庭中作為教育的重要部分，可以通過創建體育氛圍來使學生更加積極地參與到體育活動中。家長還應對學校的安排進行配合，根據實際的情況，為學生提供幫助，使家校體育結合活動的進行更加的高效，同時，應加強自主思考，將自己的看法提出來，使活動變得更加完善。家長可以通過培訓和學習提升自己的知識能力水平，為家校體育活動開展帶來有利的條件，使體育活動發揮出更好的作用，促進學生的體質健康的進一步發展。

3.2完善家校體育結合制度

家校體育結合制度作為學生健康發展中的重要保障，也是家校體育活動進行的重要支持，為了使家校體育結合能夠順利的開展，應完善相關的制度。學校與家長需要結合家校體育活動開展情況以及體育活動的方向進行深入的分析，合理地對對制度進行完善，使家校體育結合的實施更加的規范有效。在家庭和學校的探討中，學校的教師以及家長，都需要對實際的情況進行全面了解，包括學生的健康情況以及學校的教師資源情況等，結合這些內容來規劃家校體育結合工作，使家校體育結合活動的進行具有參考的依據，這樣也為工作的開展奠定了有利的基礎，通過對信息的整合，能夠分析方案的合理性，便于對其中的問題進行處理。

3.3設置家校體育溝通形式

家校體育結合實施的基礎為溝通，為了使家長和教師之間形成良好的溝通關系，需要采取有效的措施來加強溝通效果，創設多種溝通方式，其中包括以下四種方式。第一，舉辦家長會，教師可以通過家長會的形式來與家長進行溝通，在溝通過程中結合體育活動的情況進行介紹，使家長更加了解活動的情況和教學的目標，并對家長普及家庭體育知識。第二，檔案書面溝通。體育教師可以針對學生的體質情況與體育活動參與情況建立體質檔案，然后通過體質檔案和家長進行書面溝通，以讓家長更為了解當前孩子的健康情況，并提出自己的意見。第三，舉辦親子運動會。利用親子運動會可以讓學生和家長關系變得更為密切，同時可以讓家長體會到和孩子共同進行體育活動的樂趣。第四，網絡平臺溝通。利用微信、QQ等媒介可以讓體育教師與家長實現實時溝通，體育教師可以將學生在校期間體育活動中的表現及問題第一時間通知家長，同時，家長也可以利用此類平臺向教師咨詢家庭體育活動開展過程中遇到的問題，以讓學校與家長之間的溝通更有有效。

結語

小學生體質發展逐漸受到了人們的關注，在小學教育中，體育教學工作的開展發揮了重要的作業，為了保證體育活動的效果，應采用家校體育結合的形式來進行體育工作，通過家長和學校的合作，共同為學生的健康發展帶來幫助。在開展家校體育結合活動的時候，需要具備明確的目標，完善的制度以及良好的溝通方式，進一步提升工作的質量。

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作者簡介：張健（1985-）男，漢族，山東肥城，碩士，講師，研究方向：學生體質健康。