如何呵護孩子的好奇心

王超

隨著家長學校的建設與家庭教育活動的推廣，《父母課堂》成為家長學習的首選書刊，它幫助家庭樹立新的教育理念，為家庭教育發展指明方向，使家庭教育趨向規范、高質。近來，家長就孩子的一些“搗蛋”行為與我交流。針對家長在教育孩子的過程中普遍遇到的難題，我進行了調查、收集，將它作為家長學校的主要教材，巧妙地引入課堂。以《父母課堂》2018年10月期刊中的《開發孩子的好奇心》為教學文本，開設題為“如何呵護孩子的好奇心”的家長課堂。在課堂中家長、老師相互溝通、碰撞，擦出智慧的火花，共同尋找教育孩子的最佳方案。以下是就“如何呵護孩子的好奇心”問題進行的教學探究過程。

一、教學目標和重難點

為了了解好奇心對孩子發展的重要性，探究如何有效發展孩子的好奇心，從而呵護孩子的好奇心，我們開設了本次家長課堂。本節課的教學重難點是：第一，寬容理解孩子的“調皮”的行為。第二，家長與孩子一起共同探究，呵護孩子的好奇心，陪伴他們對事物的探究精神。

二、教學過程

第一，課堂以熱身游戲“下雨”引入。游戲規則：聽口令，當老師說“小雨”時，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當老師說“中雨”時，拍拍手，放松一下手；當老師說“大雨”時，拍拍腿，放松一下腿；當老師說“暴雨”時，跺跺腳，放松一下腳。此游戲有助于放松家長們的心情，讓課堂氛圍更加輕松、愉悅。

第二，研讀教材，探討好奇心。這部分內容主要是傾聽家長的煩心事。流程為：先請出三位家長現場說煩惱，然后全體家長一起討論說出感想，最后引出和理解“好奇心”的概念。“好奇心”是指人遇到新奇的事務或處在新環境中產生的注意、操作、提問的心理傾向，也是一個人尋求知識、學會學習的內動力之一。因為父母課堂的對象是家長，我們這節課主要是為了解決家長在家庭教育中遇到的“小麻煩”而引發的煩惱。在場的家長提出這些“小麻煩”，都是因孩子的好奇心所致，引出本節課的重點——“好奇心”。

三、家長呵護孩子“好奇心”情況

為了進一步了解家長呵護孩子好奇心的情況，我們通過調查表的形式提出了幾個問題：第一，孩子提出的問題，您都會認真聆聽認真回答嗎？第二，孩子對一個問題問個不停時，你通常的做法是什么？第三，孩子有新的想法或行為時，您通常會怎么做？第四，當您的孩子出現拆裝玩具時，您會如何表現？第五，孩子因好奇心做出破壞行為時，您通常會怎樣做？通過課前問卷調查，進行資料收集和數據統計得出普遍性的情況，然后在課堂上進行反饋，強調呵護好奇心的重要性。

四、探究好奇心的重要性

首先，提出問題：好奇心重要嗎？然后通過講述兩個故事，證明好奇心的重要性：第一，名人故事。如愛迪生、霍金的故事；第二，身邊的故事。如本校林子豪的故事。進而引發思考：如何發展、培養孩子的好奇心？孩子有哪些“好奇心”的行為？這樣，通過因好奇心創造出奇跡的名人故事，再到身邊人物的真實事例，充分說明呵護好奇心的重要性。引發家長的思考，再到每位家長在小組里趣談孩子在家的好奇心事例，引發共鳴。

五、討論如何呵護——解決的方法

針對如何呵護孩子好奇心的問題，我們先讓家長寫出自己的解決方法，然后再進行集體討論。想想作為父母，家長應該做點什么。接著，請每個組總結一個關鍵詞寫在卡紙上，貼出來。歸納出的關鍵詞有：傾聽、鼓勵、陪伴、支持、探討。最后，進行好奇心行為與破壞行為的區分，并提出反事例說明，比如：吸食毒、傷害他人等都屬于破壞行為，家長要懂得明辨。這部分教學內容通過小組討論，歸納得出最有效的方法。說明在呵護好奇心的同時，我們要與破壞行為區別，如要與傷害自己、傷害他人的事情相區別。通過青少年因好奇心傷害自己、因好奇心猛推孕婦的真實案例，告知家長要正確引導孩子，呵護孩子好奇心也要明辨是非。

六、學榜樣、談收獲

課堂的最后，全體觀看視頻《豆芽引發的夢想》，請每組家長發表想法，填寫“呵護好奇心”行動表。該視頻是一個來自泰國的成功案例，有助于激發家長對孩子好奇心的呵護，培養孩子大膽質疑、敢于探究、勇于創新的品質。呵護孩子的好奇心，家長不僅要從思想上，還要從行動上加以陪伴。接著讓每位家長說出想法，做出行動，寫在表上，以達到本節課的教學目標—呵護孩子的好奇心。最后教師總結：擁有好奇心的孩子，擁有改變世界的能力。

板書：

七、教學總結

陶行知“生活及教育”的理論啟示我們：生活是本無字句的書，含有深刻的教育意義。這節課我為家長搭建了教育孩子的交流平臺，讓家長面對面地交流日常生活中遇到的教育孩子的困惑，交流他們與孩子之間的故事，分享解決的方法，總結其經驗，激發他們內心深處的感悟。家長們從共同的話題引發思考：孩子的行為是“搗蛋”，還是“好奇心”？然后大家一起追根尋緣，探討方法，得出遇到孩子“搗蛋”的行為應該理性地分析，耐心地詢問。還通過一則來自泰國的教育視頻《豆芽引發的夢想》，引發家長的教育理念。最后家長們匯聚課堂，集思廣益，共同探討呵護孩子好奇心的最佳方法，達到共同的認知—“擁有好奇心的孩子，擁有改變世界的能力”。