學科育人潤無聲

陳瑜芳

立足“美術”這一藝術學科，在美術教學中滲透德育教育，在德育教育的氛圍中張揚藝術之美，實現德育教育與審美教育的完美結合，有著十分重要意義。下面我就來談一談我在美術教學中滲透德育的一些做法：

一、巧用教材培養愛國主義精神

在美術學科的教學中，我們要結合教材知識，把愛國主義教育巧妙融合在知識的講授中，以激發學生樹立民族自尊心、自信心和自豪感，增強振興中華的責任心和使命感。

（一）在民間美術作品賞析教學中培養愛國主義精神

民間美術是我國各族人民在生產勞動中創造的，它反映勞動人民對生活的感受以及愛憎，以豐富的內容對人們進行道德文化的教育。教師可以用多媒體課件向學生展示大量的民間藝術作品：繪畫、根雕、玩具、剪紙、飾物、演具等，讓學生感受民間藝術“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點；然后讓學生根據平時說的一些應時應節的吉祥話和作品中的事物聯系在一起進行聯想，了解民間美術以“諧音、寓意、象征”等手法表達吉祥如意的主題，如：魚諧音余、石榴寓意多子多孫、桃象征長壽等等；接著讓學生找一找作品中的傳統紋飾，體會這些紋飾在作品中起到的烘托吉祥喜慶的主題的作用；最后讓學生說一說自己最喜歡的民間藝術作品是如何表現吉祥主題的，還可以讓他們拿起筆畫一畫傳統紋樣。

（二）了解革命史，激發愛國主義精神

重溫革命歷史，緬懷革命烈士，激發學生的愛國熱情，非常有必要。如在教學嶺南版《美術》五年級下冊第3課《浩氣長存》時，我通過網絡資源引導學生回到辛亥革命，回到戰爭年代，重溫歷史，緬懷先烈。課前先讓學生上網去了解辛亥革命的有關資料；上課時我請同學們觀賞有關辛亥革命的影視片段，緬懷孫中山等革命領導人和英雄烈士，了解辛亥革命的歷史意義。

二、在合作學習中培養團隊協作精神

在教學一年級下冊第7課《大魚和小魚》這一課的時候，通過演示“小黑變美了”讓學生認識到大小的差異性和魚的形態、花紋、色彩的特點，引導學生大膽進行想象，畫出造型獨特、花紋豐富、色彩鮮艷的大魚和小魚，并把這些魚剪下來，貼到海景圖上裝飾大海。這個創作是在小組合作中完成的。

合作學習不僅可以讓學生發揮出個人所長，又可以集集體的力量為一體，在較短的時間里完成個人不能完成的事，學生在不經意中就培養了團隊合作精神。這種團隊合作的精神將會作為核心素養，伴隨他們一生。

三、在主題教學中培養環保意識

在美術教育中滲透環境保護教育，是每個美術教師義不容辭的責任。在教學嶺南版《美術》教材中有多個關注環境的主題，如四年級下冊第14課《成群的動物》、第15課《家鄉綠夢》，五年級上冊第11課《呼喚環保小招貼》等等。在上五年級上冊第12課《環保小發明》時，讓學生把握廢舊物的特征，選擇合適的廢舊物進行聯想創作，充分發揮自己的想象力，以小組為單位進行天馬行空的創作。最后集中各組制作的小發明，舉辦環保小發明展覽，評選出最佳造型、最富有創意及最實用的小發明。

美術教育的德育滲透，不同于思想品德中的道德說教，它是在進行知識傳授、能力培養的同時進行的，會起到“潤物細無聲”的神奇效果。美術學科的德育滲透，關鍵是要充分利用課內和課外的資源，靈活多樣結合實際，因勢利導，自然會收到水到渠成的效果。