以智慧課堂為契機，全面提升職業院校學生技能水平

陳建敏　徐蘇麗

摘要：計算機技術的飛速發展，職業院校為培養出技能型人才，積極探索人才培養新模式新方法。智慧課堂的應用，給職業院校培養學生技能水平帶來了高效的手段，給全面提升學生帶來了便利，本文就以智慧課堂為契機，探索職業院校學生技能培養的新模式新方法。

關鍵詞：智慧課堂;職業院校;技能

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0281-01

隨著技術的不斷發展，計算機科技日益更新換代，職業院校培養學生的方式方法也不斷更新。職業院校的技能比拼就如高中生的高考一樣重要，為的就是培養出適應社會需求的技能型人才，因此，職業院校非常重視學生的技能培養，但是怎樣快速培養出滿足社會需求的技能型人才，成為職業院校熱議的話題，伴隨著科技發展的同時，智慧課堂走進了學校，大大提升了學生的興趣愛好，也為職業院校培養學生，教師教學，特別是職業院校提升學生技能水平提供了高校的手段[1]。

1.職業院校學生培養的現狀

隨著生源的不斷減少，職業院校利用各種方式方法吸引生源，最大的招牌也就是學生的最終的質量，現階段的職業院校會制定各種管理制度規定，從制度上去約束教師、約束學生，為提升學生的技能水平，也致力于技能大賽和創新創業的培養，取得了一定的成績，但是這只限定于部分優秀的學生，提升了部分學生的技能水平，“以賽促建，以賽促改”，以賽促建已經實現，以賽促改一直在路上，如何改革才能全面提升學生的技能水平一直是各大職業院校研究的重點課題[2]。

現在職業院校，由于生源戰，導致人校生源質量層次不齊，學生接受能力也不一樣，教育教學在不斷地探索，“以學生為中心”，轉變教師角色等教育教學改革也在全國各大高校中不斷進行[3]。

2.智慧課堂

智慧課堂，就是在課堂的全程之中，包括課前、課后、課中等各個環節，引入計算機科技手段，對教師教學的各類資源進行分類整合和分析，全面變化了現代傳統的教育教學模式，其利用大數據等技術手段，對每個學生的情況做出分析，然后根據每個學生的不同，實時推送各類學習資源，教師也可以根據每個學生特點，有針對性地布置任務[4]。

智慧課堂，能讓師生交流實時進行，不限于課上或者課下，打破了物理間隔，使得教師能全面掌握學生情況，學生能及時獲取知識，利用大數據的手段，使得教師能精準化服務學生，使得學生能按照自己的精準學習。

3.基于智慧課堂的職業院校技能培養

智慧課堂的引入和發展，使得職業院校在培養學生技能時候有如虎添翼，有了智慧課堂的翅膀，將能全面提升學生技能水平，基于智慧課堂的職業院校技能培養，是不僅將智慧課堂引入到教育教學中，還將其融入到學生技能培養，全面提升學生的技能水平，并不是只提升各專業優秀的學生，利用智慧課堂打造學習平臺，對于實戰案例也是實時分析，實時推送，按照學生的各自技能水平，實時推送與其相符的學習資源，以黃山職業技術學院“中藥鑒定學智慧課堂試點”項目為例，在未使用智慧課堂前，對于學生中藥辨識技能只能教師宣講，按照中等水平，覆蓋部分中藥飲片等，引入智慧課堂智慧，可以利用智慧課堂平臺上的資源，對于不同層次學生分發不同的教學資源，對于能力好的同學可以辨識更全面，對于能力差的同學也能掌握基本技能。

4.智慧課堂給職業院校技能培養帶來的變化

職業院校的技能培養，不是對于“尖子生”的培養，也不是針對少數的培養，傳統的職業技能大賽，激發了學生的興趣愛好，也讓更多的學生參與進來，但是無法全覆蓋，無法讓所有的學生都能受到技能大賽的現場沖擊和技能快速提升。智慧課堂改革后，借助于智慧課堂，可以將技能大賽很好地給所有學生，讓每個學生都能按照自身水平逐步提升技能能力。

5.結語

科技日益發展，5G時代也即將到來，智慧課堂會變得更加智慧和精準，社會對技能的需求也不斷變化，職業院校全面培養學生技能的改革一直在路上。只有緊跟時代步伐，不斷改革創新，才能全面提升培養學生綜合能力。

參考文獻：

[1]陳建敏.基于大數據的高職學生創新創業能力培養模式的研究[J].教育現代化.2019（07）：189-190.

[2]黃杏，沈凌.大數據背景下大學生創新創業能力提升研究[J].黃岡師范學院學報，2018，38（02）：16-20.

[3]吳曉蓉，謝非.大數據時代教育研究的變革與展望[J].西北師大學報（社會科學版）.2018（01）.

[4]徐蘇麗，章艷珍，陳建敏.基于人工智能的智慧課堂構建與應用——以中藥鑒定學課程為例[J].滁州職業技術學院學報，2019（03）：81-83.

作者簡介：陳建敏（1985～），男，漢，安徽祁門，碩士，講師，研究方向：大數據、機器學習以及深度學習。項目：安徽省高等學校省級質量工程項目“中藥鑒定學智慧課堂試點項目”（項目編號，2017zhkt415）階段性成果。