地方文化融入鄉鎮初中美術課堂的實踐研究

卜鳳平

摘要：美術課堂是學生們九年義務教育中必修的一門課，它不僅能夠陶冶我們的情操，提高我們的審美能力，還能夠提高學生們的想象力、感受力、觀察力，促進學生們的全面發展。但是鄉鎮初中美術課堂并不受學校的重視，學校、家長、老師總是認為學生們在該階段應該接受更多的文化教育，體育、美術課堂等對于學生們來說可有可無，從而使鄉鎮的初中美術教育并沒有對學生產生多大影響。所以為了提高鄉鎮初中美術課堂在學校、學生中的重要性，相關人員應該將地方文化融入進來，使美術課堂更接地氣，也能達到文化傳承的目的，形成雙贏的局面。

關鍵詞：地方文化;鄉鎮;初中美術課堂;教學現狀;措施

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0189-01

引言：我們知道，鄉鎮初中美術課堂帶給學生們的美術知識并不多，也不能使很多學生對其產生濃厚的興趣，而將地方文化與美術課堂進行有機的融合，就能很好的解決學生們上課效率不高、美術課堂質量不高等的問題，這不僅能對美術課堂的內容進行擴增，能夠創造良好的課堂氛圍，還能很好的向學生們傳播地方文化，使學生們更好的了解自己所處的地方以及其它地方的文化內涵。而本文主要分析了鄉鎮美術課堂教學的現狀以及將地方文化融入到該課堂中的具體措施，希望能夠幫助您解決一些問題，并且促進鄉鎮學生們的全面發展。

1.鄉鎮美術課堂教學的現狀

1.1 師資力量薄弱，教師的專業素質不高

初中美術課堂的教學需要專業的美術老師來進行講解，才能很好的幫助學生們理解美術，而鄉鎮地區相比起城市來說，教學條件、環境、福利等均比較差，這就使得鄉鎮的中學師資力量薄弱，美術教師們的專業素質不高，很多鄉鎮初中學校的美術教學由其他非專業教師開展，從而影響美術課堂的教學效率。

1.2 學校對美術課堂的重視程度不高

很多鄉鎮初中學校對于美術教育不重視，所以并沒有給美術課堂提供合適的場地，如沒有創造學生們實地體驗的條件，或者沒有真正的美術實驗品供學生們觀賞，并且一些鄉鎮初中學校對于美術課堂的安排也不合適，在課表中所占的比例很小，從而使學師不能充分的了解美術課的作用、影響力。

1.3 家長對美術課堂存在誤區，過于重視學生的文化教育培養

很多鄉鎮地區的家長并不了解美術，對于其的認識程度不高且存在一定的誤區，所以這些家長不會主動要求孩子們去學習美術，也很少培養孩子們的美術興趣，認為學生們只要學好文化知識就可以很好的完成初中學業，沒有給予學生們充分的支持，從而使學生們對于美術學習的興趣不高，降低了美術課堂的上課效率和質量。

2.將地方文化融入鄉鎮初中美術課堂的措施

2.1 拓展課外知識，深挖地方文化底蘊

為了將地方文化更好的融入到美術課堂中，美術教師們應該充分拓展課外知識，深挖課本后面的文化底蘊，從而加深學生們對于教學內容的印象，也能創造良好的上課氛圍。如教師在進行竹子的講述時，首先要在向學生們展示竹子的形態、生長過程等，讓學生們對竹子有一個清晰的認識;其次再將地方文化融入竹子教學中，我們知道謝林港鎮竹資源相當豐富，以生產涼席和水竹涼席而聞名，是全國有名的“水竹涼席之鄉”，所以教師可以以謝林港鎮為例，向學生們講述該地方盛產竹子的原因，并且引領學生們了解水竹涼席的做法以及用途，深挖它的文化底蘊，從而使該地方文化于無形之中傳達到學生們的心里;最后則需要老師對本次教學內容進行總結，并給學生們布置課后作業，如尋找我們身邊的竹子制品等。

2.2 打造切身體驗的教學意境，提高學生們的想象能力

在鄉鎮初中美術課堂教學中，教師除了要積極拓展課外知識外，還應該為學生們打造切身體驗的教學意境，幫助學生們用心感受地方文化的魅力，這樣才能使學生們的心靈得到凈化，從而有助于學生們想象力的提升。如針對剪紙文化的教學中，教師們可以通過視頻或PIT來開展本章內容，對剪紙工藝的背景進行深究，并且向學生們普及剪紙工藝的發展史以及該工藝的現狀，向學生們提出展望，之后便以視頻的形式給學生們播放民間藝人的剪紙過程，并引導學生們動手操作，憑借想象力和動手能力來創造出屬于自己的剪紙作品，親自體驗中國文化的博大進深。而讓學生們學習剪紙工藝，給他們創造真實的教學意境，目的是讓學生們切身體驗到地方文化的魅力，鼓勵學生們用心感受周圍的世界，并能夠真正擔負起傳承地方文化的責任。

2.3 走出課堂，讓學生們親身體驗地方文化的魅力，并提高他們的觀察能力

在鄉鎮初中美術課堂教學中，教師們除了要對學生們進行書本知識的講授外，還應該帶領他們走出課堂，走進自然，親自體驗地方文化的魅力。并且教師們要引導學生們觀察生活中的一切事物，使他們更加熱愛生活。為了提高學生們的動手能力和觀察能力，教師可以引導學生進行棕櫚葉編織活動，如編織蝴蝶、小金魚等，學生們編織完畢后，教師便可以向學生展開一系列提問，如讓他們表述自己作品的優點以及與動物最像的地方，這樣不僅增加了老師與學生之間的互動，還能提高學生們的想象力，讓學生們能夠親身體驗到編織棕櫚葉的樂趣，同時也起到了傳播地方文化的作用。

3.結語

綜上所述，鄉鎮初中美術課堂在教學課堂中總會遇到很多方面的影響，從而不利于美術教學內容的開展，也不能很好的實現使教學目標，但是將地方文化融入該課堂中，就能很好的提高美術教學的深度和廣度，于無形之中向學生們傳播了地方文化，起到了傳承的作用，達到了雙贏的目的，也能提高學生們的綜合素質。

參考文獻：

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