讓優(yōu)秀看得見，讓優(yōu)秀被模仿

李鵬

一個學(xué)校如何形成一個良好的環(huán)境氛圍，一個愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上的工作局面，最終成為具有激勵作用具有熔爐作用學(xué)校文化。一直以來是各個學(xué)校研究的重要課題。我校提出的口號是“讓優(yōu)秀看得見，讓優(yōu)秀被模仿”。

鏡頭特寫：立榜樣，樹典型，激發(fā)師生積極性

每學(xué)期開學(xué)初，我校隆重召開表彰大會，表彰一批優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生。表彰會借鑒中央電視臺“感動中國”頒獎的模式，用感人的語言逐一介紹表彰對象，校領(lǐng)導(dǎo)隆重頒獎，少先隊員恭敬獻花。此項活動的開展，通過典型讓全體師生找到了榜樣，增強了優(yōu)秀師生的榮譽感，鼓舞了士氣，樹立了正氣。學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭、教師的工作熱情空前高漲，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量名列前茅，年年受到各級表彰。

一、教師成長

教師是教學(xué)活動的重要組成，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，激勵培養(yǎng)，促進教師成長，是學(xué)校工作關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

（1）新教師培養(yǎng)。每學(xué)期學(xué)校都要新近教師，不管是剛進入教師行列的年輕新教師還是從外校調(diào)入我校的老教師對于我校來說都是新教師。我們非常重視新教師的第一次見面談話會。

全體領(lǐng)導(dǎo)班子都參加見面會，除了向新教師介紹學(xué)校概況外，重點接受學(xué)校良好的校風教風，全體教師愛崗敬業(yè)，積極向上的良好傳統(tǒng);優(yōu)秀骨干教師的的典型事跡。剛參加工作前幾年在一個優(yōu)秀教師的成長歷程中的重要作用。讓每一個新教師在內(nèi)心深處都萌生一個信念：我到了一個好學(xué)校，我也要做一個好教師。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要認真傾聽每一個新教師的想法要求，關(guān)心他們的生活，盡可能給他們提供一個良好的工作環(huán)境。

扶上馬，送一程。為了使新教師更好更快地成長起來，我校制定了新教師培養(yǎng)計劃。我校實行“以老帶新”、“一幫一帶”活動。給每一位新教師都要配一個導(dǎo)師，導(dǎo)師由學(xué)校優(yōu)秀骨干教師擔任，一對一對新教師進行示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)，一段時間之后，新教師要接受驗收、評價、分析、再指導(dǎo)，這樣經(jīng)過提高、鞏固、最后合格成熟。

每個人骨子里都渴望大家對自己的認可和肯定。特別要重視對新教師的激勵，每發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一點點的優(yōu)點或進步，都要大張旗鼓的盡心表揚和鼓勵，增強他們的自信心和成就感，使他們從一步步的成功走向更大的成功。

（2）全體教師素質(zhì)提升。如果說狠抓畢業(yè)班管理有點急功近利，那教師素質(zhì)提高才是立足長遠。為了提高教師整體素質(zhì)，我們主要抓好以下工作：

一是注重教研活動，以教研促進教學(xué)。我們要扎實有效地開展好每周一次的教研活動，要求每位教師每期上一節(jié)公開課，在教研會上做2次教學(xué)經(jīng)驗介紹或教學(xué)反思體會。

二是注重教師的練兵。練基本功、練講課。按要求，全體教師練好寫字讀書功。老師和學(xué)生一起讀國學(xué)，誦經(jīng)典;老師和學(xué)生一起練字、交作業(yè)、展覽、比賽。老教師上好研討課，骨干教師上好示范課，新教師上好過關(guān)課。

三是實施“走出去，請進來”。帶領(lǐng)教師先后到西峽、南召縣四小、馬市坪鄉(xiāng)小、云陽一小、石門鄉(xiāng)小取經(jīng)交流學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)感受先進

的方法理念，借它山之石，攻己山之玉，使教師的素質(zhì)得到完善提升。

四是以賽課促學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)習(xí)新課改、新理念、新教法的積極性，我們每期都要舉行賽課活動，看誰的課例新穎、誰的課堂高效，這給廣大教師提供了一個展示自我的機會，搭建一個成長的平臺。也讓教師學(xué)有所用，學(xué)以致用。通過這一活動，調(diào)動了廣大教師課堂教學(xué)研究的積極性，業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力得到了明顯提高。

無論哪位老師在某一方面或者總體成績有過人之處，學(xué)校都要在物質(zhì)、精神方面進行大力宣傳鼓勵表彰。立榜樣，樹典型，增強師生的榮譽感，樹立正氣、鼓舞士氣、充分發(fā)揮榜樣示范作用，激發(fā)全體師生工作積極性。讓全體教師認識到：“名師就在身邊，我也能做名師”。

二、學(xué)生成才

學(xué)生要想成才首先得成人。小學(xué)教育是養(yǎng)成教育，主要任務(wù)是：激興趣，打基礎(chǔ)，教方法，養(yǎng)習(xí)慣。培養(yǎng)基礎(chǔ)寬厚、思維靈活、特長明顯、身心健康、后勁充足的優(yōu)秀畢業(yè)生，塑造志向高遠、品行高尚、情趣高雅、氣質(zhì)高貴的現(xiàn)代小公民。

學(xué)生的培養(yǎng)從一點一滴做起，比如開學(xué)的第一周先學(xué)走路。啥時候能做到昂首挺胸，輕聲慢步，不急不緩，講究秩序，文明禮貌，文質(zhì)彬彬，謙謙君子，文靜淑女了啥時候算會走路了。

對學(xué)生培養(yǎng)我校提出的口號是“立榜樣，樹典型，讓優(yōu)秀看得見，讓優(yōu)秀被模仿”。從不同的方面，不同的角度發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，樹立典型榜樣，通過校會班會、電子屏幕、校園櫥窗宣傳表揚，使這些明星學(xué)生成為大家學(xué)習(xí)模仿的榜樣。星星之火，可以燎原;人人學(xué)明星，人人成明星。

學(xué)校聯(lián)系愛心人士孫宏偉先生在學(xué)校設(shè)立“宏偉勵志獎學(xué)金”，重獎優(yōu)秀英才。在這些優(yōu)秀榜樣的感召下，一批批優(yōu)秀學(xué)子脫穎而出。2017全縣統(tǒng)考、畢業(yè)水平測試16人進入全縣前100名，其中2人進入全縣前10名。（李科藝全縣第1名，賈紫馨全縣第5名），局領(lǐng)導(dǎo)評價：一個農(nóng)村學(xué)校能取得這樣的成績，確實難能可貴。

當校長這些年有幾點深刻的體會：學(xué)校管理的核心是精神層面中的價值觀念、辦學(xué)思想、教育理念、群體的心理意識等。學(xué)校的制度不是隨意制定出來的，不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者少數(shù)人制定出來去約束師生行為的。制度建設(shè)作為一種文化，是師生在教與學(xué)的活動中，經(jīng)過長期的實踐、總結(jié)、提煉而制定出來的，是反映了師生的意愿，為師生共同認可的，這種制度才能被全校師生所遵守。

學(xué)校最高層次的管理應(yīng)該是具有激勵的作用、具有熔爐作用的學(xué)校精神，這種精神對師生的喚醒，啟發(fā)，榜樣，引領(lǐng)，激勵會產(chǎn)生最大的作用和效果。而榜樣大多時候就在身邊，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。

大家常說一個好校長就意味著一所好學(xué)校。其實，真正能帶好一個學(xué)校的是思想和文化的力量。讓辦學(xué)理念充盈于教師心間，讓教師在團隊精神的感召下釋放團隊能量，讓管理策略展現(xiàn)智慧的光芒，讓教師有平和的心態(tài)去享受職業(yè)的幸福，這才是管理的最高境界。