芻議幼兒園園所文化建設現狀和策略

趙曉梅

摘要：隨著教育改革的逐步深入，“文化建設”廣泛出現在基礎教育領域之中，并推動著基礎教育改革和現代教育理念的發展。文化建設是指幼教人對幼兒園如何運作所形成的理性認識、理想追求及其有關的幼兒教育思想觀念。文化建設是一所幼兒園所有工作的指導思想和根本宗旨，明確而先進的文化建設是一所幼兒園辦園的動力所在，它引導著幼兒園不斷地向前發展，像血液一樣源源不斷地滲透到園所的各個角落。它是時代發展的迫切需要，是幼兒園發展的必然需要，是自身發展的內在需要。

關鍵詞：幼兒園、園所文化、策略

引言：文化建設是幼兒園工作總的指導思想和理想信念，是園所的精神內核，是園所頂層設計的引領者。確定文化建設理念是幼兒園發展的需要。當下幼兒園發展質量的要求，迫切需要 文化建設的引領。只有把文化建設作為幼兒園的靈魂，幼兒園的整體行為才會具有自覺性和目的性，才能進一步發展。如果不能實現其價值，文化建設也就失去了存在的意義。本園踐行“大樹教育”，樹德立人，讓教師和幼兒在快樂與自信中幸福成長。在“發展每一個孩子” 的文化建設指引下，尊崇人盡其才，眾木成林，著力培養有體魄、有修養、有個性、有愛心的人，讓每棵樹都有自己的故事。

一、幼兒園園所文化建設現狀

（一）文化建設形式性

一是按照教育方針規定，幼兒園辦園活動的根本目標是完成上級要求的工作內容。因此，很多幼兒園并不重視文化建設的樹立與提煉，如“以幼兒為本”。二是部分幼兒園管理者沒有認識到文化建設對于園所發展與質量提升的重要作用，認為文化建設不需要花費太多時間精力去構建，不如利用這些時間去調整具體的事宜。三是一部分幼兒園盡管提出了文化建設，僅僅是為了迎接上級檢查、園所評估、招生簡章，按照評價指標匆忙撰寫或從教育思想家的觀點等抽取出來。這些文化建設通過公示欄、文件、材料呈現出來，大部分教師并不清楚它是什么，就連園長本人有時也很難解釋清楚。這種形成虛設的文化建設被解釋為：紙上寫寫、墻上掛掛、嘴上說說。

（二）文化建設內涵混淆性

當前，有些幼兒園在文化建設的認識上存在著表面化、片面化的傾向，如將文化建設簡單理解為口號、標語，像“一切為了孩子”;還有一些幼兒園管理者將文化建設混同為某種教育模式，像“健康教育”、“主題教育”等;雖然這些教育模式對改進教育質量具有積極作用，但這些模式難以容納文化建設的豐富內涵，正確的文化建設不是一個概念而是一組教育命題;也有部分幼兒園管理者將文化建設等同于園訓或辦園目標，像“尊重、開放、多元、互動”、“創辦充滿人文胸懷的研究型幼兒園”，園訓在一定程度上是文化建設的表現形式，文化建設是體現辦園目標形式之一;還有一部分幼兒園管理者將文化建設等同于辦園特色，而辦園特色是在文化建設的指導下得以彰顯。

二、幼兒園園所文化建設策略研究

（一）踐行大樹理念，秉承立德樹人的教育思想

幼兒園環境文化建設是園所文化建設和培養人的物質基礎，是精神建設的載體。“蓬生麻中，不扶自直”，幼兒園環境的建設水平直接關系到人才培養的質量，幼兒園環境的熏陶是幼兒個性發展的重要渠道。幼兒園環境不僅是人工化的自然環境，更是一個人為的心理環境;不僅是物質環境，更是精神環境;它還具有審美功能和教育功能。文化建設的科學性，能使教師和幼兒在快樂與自信中幸福成長。本園在“發展每一個孩子” 的文化建設指引下，尊崇人盡其才，眾木成林，著力培養有體魄、有修養、有個性、有愛心的人，讓每棵樹都有自己的故事，打造青樾書苑、青樾學苑、青樾論壇、青樾棋苑等品牌文化建設，提高幼兒園辦園實效性。

（二）幼兒園要有一定的規章制度

文化建設的實現，還需要嚴格的管理制度做辦園質量的保障。文化建設是幼兒園制度的根基，理念是制度的先導，制度是理念的保障。沒有制度，理念永遠是理念，很難付諸于實踐。如用人制度、教育財務保障制度、常規制度、評價制度等。因此在幼兒園管理過程中，幼兒園管理者應把文化建設貫徹到制度中去。落實民主管理，切實保障并充分發揮教職工的主人翁作用，使幼兒園形成良好的園風，確保教學質量的提高，確保文化建設的落實。如幼兒園在制定工作計劃、規章制度時，需要動員全體教職工認真討論研究，集中大家的意見，在討論重大議案時，要充分發揚民主，廣泛征求意見，避免幼兒園管理者搞個人主義。這種健全的制度能夠使文化建設得以實踐。在制度的制定中，不要將制度死板化，使師幼在輕松的環境下每時每刻都能體會到文化建設的存在，將頭腦中對文化建設的理解自覺地貫徹到具體行為中。

結束語

文化建設是一所幼兒園的精神內核，它是幼兒園工作總的指導思想和理想信念，屬于觀念層面，它是一個方向上的指引。雖然目前幼兒園的文化建設現狀不容樂觀、不夠被重視，包括它的內涵、呈現方式、制定步驟、實施途徑等，但相信作為園所的軟件，即使不像園所硬件那樣被大家直觀的看到、摸到、用到，但它展示著園所的認識廣度、高度、深度，是幼兒園發展的軟實力，更是提高辦園水平、樹立正確兒童觀、教育觀的關鍵所在。所以，筆者認為幼兒園文化建設是個有著極大研究價值和長遠意義工作。

參考文獻

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