多種教學方法，提升高中體育教學效率

蘇亞

摘要：隨著新課改的不斷深入，教師對于學生體育知識的理解水平要求也在隨之提升。為此，教師應當綜合分析課堂需要講授的內容，采用有效的教學方法來指導學生的體育知識學習。為此，教師應當重點分析學生的興趣愛好，以一種學生更容易接受的角度切入，有效提升高中學生的體育學習效率。

關鍵詞：高中體育;教學效率

一、游戲化教學，提升學生學習興趣

對于高中體育教師來說，指導學生感興趣的知識內容，能夠有效提升學習興趣。特別是學生的理解能力不足時，需要教師綜合分析學生目前的學習狀態，以及教師需要講解的知識內容和生活中事物的相關性，選擇能夠吸引學生的教學方法，提升學生的知識理解能力和學習興趣。為此，教師綜合考量多種教學方法之后，選擇了游戲化教學法指導學生學習對應的體育課程內容。學生在需要按照教師的要求進行對應的游戲訓練，從教師講解游戲規則，到游戲的熟悉階段，再到學生完全熟悉游戲規則之后的活動。良好的游戲化環境創設，能夠有效提升學生的學習興趣。

例如，教師指導學生學習關于“籃球運動的跑位和傳球”知識時，就可以使用游戲化教學方法，指導學生進行相應知識的理解和鍛煉。為此，教師為學生創編對應的游戲化學系環境，以此提升學生的知識學習興趣。教師通過落位和傳球的整體時間為判斷學生游戲成績的依據，采用小組合作競爭的教學方法來指導學生進行游戲。選擇三人小組進行游戲的模擬，首先一人跑位，而后向兩人傳球，二人完成對應傳球動作，用時最少且動作質量高的學生小組獲勝。通過對應的游戲，教師有效提升了學生的整體學習興趣。

二、多媒體教學，便于學生技巧理解

教師指導學生學習體育知識的過程中，需要采用良好的教學方法指導學生理解相對復雜的知識內容。為此，教師可以采用多媒體教學法來指導學生進行相應問題的分析，以此有效提升學生對于相應技術動作的理解水平。教師在教學過程中，可以對學生的疑惑進行視頻解答，為學生展示最佳的動作示范，通過教師的指導和分析，有效幫助學生解決了之前動作不規范的問題，提升了學生的技能水平。

例如，教師指導學生學習“4+3+3的足球陣型”知識時，需要引導學生有效理解這樣的陣型轉化規則，以及如何實現有效地攻防轉換。通過對應的多媒體教學實施，學生能夠有效理解“4+3+3的足球陣型”的具體實施過程。結合教師播放的相應視頻資料，學生能夠理解教師講解內容的實際意義，從而真正提升學生對于相應體育知識和技巧的認知水平。

三、實踐化教學，鞏固學生學習效果

通過教師各種教學方法的指導，學生對于相應的體育知識理解進一步加深，但是脫離了實踐的知識教學必然是無根之水、無本之木。故而教師需要指導學生采取實踐化的教學方法，提升學生的知識理解，鞏固對應的學習效果。教師經過認真的思考并統籌學生的知識理解，選取學生最能夠接受的實踐化教學方法，以此有效提升學生的動作實踐水平。

例如，教師指導學生學習“羽毛球的落位控制”的知識內容時，可以采用進攻方式和對應的進攻力度來決定。為此，教師組織學生進行對應的動作實踐訓練，要求學生在對攻過程中能按照教師的要求和指令進行羽毛球的落位控制。經過教師的指導和技術評價，學生可以有效提升自身的羽毛球落位控制技能，從而實現羽毛球對攻過程中的多樣化進攻和防守。教師通過這樣的教學方法，能夠有效提升學生將理論性知識轉化為實際運動技能的水平。同時，通過學生的認真執行，教師也可以看到采用實踐性教學方法來指導學生的先進性，從而有效改善學生目前體育知識學習不佳的現狀。

綜上所述，教師需要綜合分析學生目前的體育知識學習習慣，以及當前能吸引學生學習體育知識的興奮點。從而采取合理的教學方法，有效提升學生學習體育知識的綜合效率。

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