淺析如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練

韓疏影

摘要：在小學(xué)的素質(zhì)教育過(guò)程中，音樂(lè)教學(xué)起著重要的作用。它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，還可以通過(guò)激動(dòng)的音樂(lè)來(lái)鼓舞學(xué)生們。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，節(jié)奏訓(xùn)練充當(dāng)著重要的作用，它可以使小學(xué)生們對(duì)音樂(lè)這一內(nèi)容有更深刻的體會(huì)與了解。因此，本文主要表述了節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的現(xiàn)狀與措施，即在開(kāi)展節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)要如柯正確把控學(xué)生心理;怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;采用那種有效的教學(xué)方法等。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂(lè)教學(xué);節(jié)奏訓(xùn)練;優(yōu)化措施

中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）06-0113-01

引言：“節(jié)奏是組成音樂(lè)的基本要素之一，任何音樂(lè)都離不開(kāi)鮮明的節(jié)奏。”顧名思義，節(jié)奏訓(xùn)練是音樂(lè)教學(xué)的重要途徑之一。它不僅可以豐富師生的想象力還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這些都是節(jié)奏所帶來(lái)的魅力。因此，不管是唱歌還是跳舞，我們都要掌握節(jié)奏感，努力提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，也能為學(xué)生今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

1.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的現(xiàn)狀

1.1 老師的教學(xué)方式過(guò)于隨性且缺乏責(zé)任感

音樂(lè)作為小學(xué)素質(zhì)教育中的一門課程，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，都沒(méi)有受學(xué)校多大的重視。因此，老師養(yǎng)成的音樂(lè)教學(xué)方式就是：每堂課教學(xué)生一首簡(jiǎn)單的歌，以至于節(jié)奏訓(xùn)練等主要教學(xué)內(nèi)容要么輕描淡寫，要么直接就忽略不教，老師的教學(xué)方式是這么的隨意。另外，在教學(xué)過(guò)程中的節(jié)奏訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有很大的難度，可是好多老師不僅沒(méi)有對(duì)學(xué)生給循循善誘還極其缺乏責(zé)任感與積極性。

1.2 節(jié)奏訓(xùn)練任務(wù)枯燥，訓(xùn)練效率低下

對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，進(jìn)行有效的節(jié)奏訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的積極性和靈活性。而大部分的音樂(lè)老師雖能夠意識(shí)到節(jié)奏訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要性，但是訓(xùn)練方法卻是根據(jù)課本按部就班，沒(méi)有絲毫的創(chuàng)造性和新穎性。因此，大大降低了學(xué)生對(duì)于節(jié)奏學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性和自主發(fā)揮性，從而影響了音樂(lè)教學(xué)的整個(gè)水平，是節(jié)奏訓(xùn)練效率低下。

2.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的策略

2.1 使教師明確教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)自身積極性

在新時(shí)代的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，老師一定要明確其教學(xué)目標(biāo)，了解教學(xué)中的重要點(diǎn)——節(jié)奏訓(xùn)練與其教學(xué)的關(guān)鍵;老師也要加強(qiáng)自身教學(xué)的積極性，盡自己最大能力的將枯燥無(wú)味的書本知識(shí)點(diǎn)與實(shí)物相結(jié)合。例如，老師可通過(guò)肢體的動(dòng)作來(lái)仿照節(jié)奏的效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極地參與到課上來(lái)，這樣既充實(shí)了學(xué)生的音樂(lè)需求，又積極認(rèn)真地完成了節(jié)奏訓(xùn)練任務(wù)。

2.2 把節(jié)奏教學(xué)與游戲相結(jié)合，豐富節(jié)奏訓(xùn)練方式

對(duì)于正處于身心發(fā)展初期的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲是解放他們天性的活動(dòng)，他們愛(ài)玩游戲，對(duì)于游戲過(guò)程中接觸的知識(shí)也能清楚地記得。因此，為了提高節(jié)奏訓(xùn)練的趣味性，我們可以將節(jié)奏訓(xùn)練與游戲結(jié)合在一起，既降低了訓(xùn)練過(guò)程中的難度，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏的積極性。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：在教學(xué)《兩只老虎》時(shí)，老師可以先讓學(xué)生對(duì)歌詞和旋律熟悉熟悉，然后各自通過(guò)模仿小老虎或者根據(jù)歌詞來(lái)表演的游戲來(lái)找節(jié)奏，這一方法會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使小學(xué)生們能得到更好的節(jié)奏訓(xùn)練。

2.3 將節(jié)奏融人生活，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的興趣

“藝術(shù)來(lái)源于生活”這句話充分地表明了生活中一切發(fā)生的事都可能成為藝術(shù)素材的原型，而生活中的事情又是我們所熟悉的。因此，對(duì)于較復(fù)雜的節(jié)奏訓(xùn)練，音樂(lè)老師可以將音樂(lè)融入當(dāng)生活中，運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的方法來(lái)學(xué)習(xí)。比如：汽車“嘩嘩嘩”聲、大雨“嘩嘩嘩”聲、風(fēng)吹樹(shù)葉“沙沙沙”聲等，這是大自然的聲音，更是世間最美妙的音樂(lè)。所以我們把這些美妙的節(jié)奏帶進(jìn)課堂，更能幫助學(xué)生的深入理解，也更能引起學(xué)生對(duì)節(jié)奏學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在生活中學(xué)到知識(shí)，大大提高對(duì)節(jié)奏的掌握。

2.4 豐富課堂節(jié)奏訓(xùn)練的方式

音樂(lè)老師在課堂上進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，一定要采用多樣式和創(chuàng)新型的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇性。比如：鼓勵(lì)小學(xué)生運(yùn)用身體的各個(gè)部位來(lái)跟著音樂(lè)的節(jié)奏去感受去律動(dòng)，用身體去自由的表達(dá)，適合拍手的節(jié)奏就拍手，適合扭動(dòng)的節(jié)奏就扭動(dòng)，讓學(xué)生自由創(chuàng)造動(dòng)作自由發(fā)揮，從而來(lái)豐富小學(xué)生音樂(lè)課堂中的節(jié)奏訓(xùn)練：另外，老師也可以將節(jié)奏融進(jìn)打擊樂(lè)器里，打擊樂(lè)器會(huì)形成強(qiáng)烈的節(jié)奏。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，正是打打鬧鬧的時(shí)候，所以打擊樂(lè)器一定會(huì)吸引小學(xué)生的注意力，使他們帶著好奇心對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練進(jìn)行躍躍一試。老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生們自制打擊樂(lè)器，這樣不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，還加強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的深入了解。

3.結(jié)語(yǔ)

“節(jié)奏訓(xùn)練是音樂(lè)訓(xùn)練的開(kāi)端，是音樂(lè)中最基礎(chǔ)且非常關(guān)鍵的訓(xùn)練內(nèi)容，它是音樂(lè)要素里最易被感知的要素之一。”在教學(xué)過(guò)程中，老師一定要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的興趣、創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量。

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