小學生心理健康教育存在的熱點問題及解決策略

譚翠翠

摘要：學生的心理健康關乎學生未來的成長，小學生思想和行為還不成熟，很容易因生活和學習中的一些事情導致心理問題的發生，影響了其健康成長的過程。在這種情況下，對小學生開展心理健康教育工作非常重要，直接影響到小學生未來的成長狀況。通過本文的分析和探討，希望能夠為我國小學生的成長起到一定的作用。

關鍵詞：小學生;心理健康教育;熱點問題;解決策略

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0063-01

前言：近些年出現了很多由于心理健康而引起的小學生成長和學習過程中的問題，例如厭學、逃學、上課無精打采、多動癥、覺得生活和學習毫無樂趣等等，對小學生的成長和學習造成了不利影響。因此，對小學生開展心理健康教育非常重要，通過科學有效的心理健康教育手段，逐步解決小學生在成長過程中心理上遇到的問題。但是，我國目前的小學生心理健康教育尚未發展成熟，問題頗多，需要引起重視，及時解決。本文對小學生心理健康教育中的熱點問題及其對策開展了探討，希望能夠為我國的教育事業貢獻綿薄之力。

1.當前小學生心理健康教學中的熱點問題分析

1.1 家庭環境對小學生心理健康的影響

現在很多的小學班級里，有一部分學生表現出嬌生慣養的性格特點，脾氣差，不依不饒，無法處理好與班級中其他同學之間的關系。由于城市里孩子家長每天忙工作，孩子都由家長的父母照顧，爺爺奶奶或者姥爺姥姥通常容易過于溺愛孩子，從而養成了孩子驕縱蠻橫的性格特點。還有一些學生學習成績差，在班上缺乏自信，不敢與他人交流，表現出嚴重的人際交往能力方面的欠缺。這些孩子家長往往都是外來打工者，文化程度不高，與孩子之間的交流有障礙，無法正確輔導孩子學習，造成孩子成績提不上來，從而產生自卑心理。另外還有一些學生父母關系不好，家里整天吵架，孩子漸漸發展成為自閉的性格，嚴重影響了孩子的成長。

1.2 學校教育對于小學生心理健康的影響

現在很多學校經常有學生玩手機的現象，學生被允許接觸手機，但是要有一定的限度。過長時間玩手機或者沉迷于玩手機都會使學生學習能力減退，注意力下降，影響其他學科的學習，不利于小學生的成長。另外，校園暴力事件對小學生的影響很大，一些學生在學校經常受到欺凌者的欺辱，逐漸變得膽小怕事，產生了嚴重的心理問題，這些校園欺凌者往往會找弱者下手，性質非常惡劣。還有一些特殊情況，一些小學生本身就有先天性殘疾，在學校中經常遭到其他同學的嘲笑，時間一長，學生產生嚴重的自卑心理，以及心理上的問題，不利于學生的健康成長。

1.3 社會環境對小學生心理健康的影響

社會風氣對小學生的影響非常大，網絡的發展使小學生有機會能夠接觸到網上的不良信息，從而嚴重影響了小學生的心理健康。只有極少部分班級還沒有發現過小學生在社會上鬼混的現象，但是其他班級中經常出現小學生偷跑出去玩游戲的現象，還有一些小學生模仿大人抽煙，在大街上跟其他混混鬼混。目前社會中人們所崇拜的不是為國捐軀的英雄，而是能夠創造巨額財務的商業巨頭，社會價值觀的變化很容易使無法分辨是非的小學生形成拜金主義和享樂主義等不良心理因素，影響小學生形成正確的人生觀和價值觀，阻礙了小學生的正常成長。

2.解決小學生心理健康教育熱點問題的對策

2.1 家長要營造和諧的家庭氛圍

家庭是孩子成長的主要場所之一，父母也是孩子成長路上的第一任老師。所以，在家庭教育中，家長要多聽取專家的意見，多學習關于正確家庭教育方式的書籍，努力提高自己的家庭教育水平。家長需以身作則成為孩子人生發展的好榜樣，如無不良嗜好，不賭博不酗酒，穿衣整潔大方，談吐得體等。平時給予孩子該有的關愛與呵護，但絕不溺愛與放縱孩子懶惰自私等缺點，可布置適合的家務勞動給孩子完成，如洗碗、掃地、整理自己的房間，或是假日陪孩子做公益，讓孩子學會自理和具備吃苦耐勞的精神。同時，家庭成員間要以禮相待，和睦相處，關注孩子的心理動態并展開及時民主的交流與溝通，帶給孩子足夠的安全感，讓孩子在樂觀積極的家庭環境中快樂成長。

2.2 加強學校環境及其文化建設

學校是小學生進行學習并與他人相處的主要場所，所以校園環境對小學生心理健康的發展非常重要。學校要努力為小學生營造良好的校園環境，通過校園環境來潛移默化地感染小學生。學校要加大綠色植物種值面積，努力營造出舒適、溫馨、自然的學校教育環境，建造校園雕塑，以及各類名人畫像。通過對校園內各項設施的完善，使小學生能夠在良好和完備的教育環境中受到最好的教育，形成良好的心理狀態。

2.3 加強教師教育觀念轉變

教師要加強對小學生心理健康問題的重視，要認識清楚教師的職責不僅僅是教授知識，還要幫助小學生形成良好的心理健康狀況。在日常的教學生活中，教師要通過自身的言傳身教，為小學生示范正確的為人處世方式，用親身的教誨，讓小學生學會用正確的價值觀來看待社會和生活中的種種現象。在教學過程中，教師要明自正確的教育方法，不能夠用體罰學生等方式來損害學生的自尊心。教師要在教學生活中注意自己的一言一行，從而為學生的成長做出正確的榜樣，促進小學生形成健康的心理。

3.結語

小學生的心理健康問題是目前教育界普遍關注的問題，隨著社會發展進程越來越快，一些不良的社會現象、家庭問題因素、以及學校教師錯誤的教育觀念都對小學生健康心理的形成造成了嚴重的影響。家長、學校、老師以及社會都必須肩負起祖國下一代健康成長的責任，積極主動學習正確的教育方法和理念，提高自身的教育水平，為孩子的健康成長鑄造起堅固的堡壘。

參考文獻：

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