淺談初中計算機教學中學生創新能力的培養路徑

梁華明

摘 要：隨著時代的進步和科技的發展，計算機網絡應用教學在中學生教學課程中占著越來越高的比重，為此，計算機課程的教師必須要具備可以帶領學生很好的學習和掌握計算機應用基礎的能力，以及培養學生在學習過程中學會創新的思想，這樣才能培養出新時代發展趨勢下符合青少年綜合實力要求的新一代。本文將針對我國初中的計算機教學現狀以及對中學生培養的策略展開研究。

關鍵詞：計算機教學;創新能力;培養路徑

初中生時期是接受良好教育的重要時期，為了遵循現在社會科技以及計算機發展進步的趨勢，對中學生進行計算機的普及教學收到了廣大的歡迎。這對整個社會體系的科學技術水平的提高都有著不可忽視的推動作用。隨著素質教育的深入實施，各學校不僅要培養學生的文化素質，還需要培養學生的其他素質，以促進學生的全面發展。在這種背景下，使得信息技術課程的地位有所提升。而在當前的計算機教學中，教師的教學還存在著一定的問題，忽視了對學生創新能力的培養。為了不斷培養學生的創新能力，老師應保持與時俱進的教學理念，從教學模式上進行創新與改革，應該從過去一味地灌輸式教學中跳脫出來，重視學生在教學中主體性作用的發揮，通過學生在教學中的這種主觀能動性來開發個人的潛能和創造能力。

一、通過創新教育理念來提高學生創新意識

我們都知道創新是一個不同尋常的能力，但是這樣的能力擁有的背后，需要的是了解創新實際意義，并且在潛意識中將創新意識放在重要的位置。其次教師不能夠再以傳統的簡單講解為主作為可以在課堂上使用的教學方式了，教師要轉變自己的教學理念，將學生的切身感受放在第一位，把教學多用于實踐之中，讓學生們在自己操作的過程中遇到問題然后解決問題，這樣才是一個最好的可以幫助學生們了解并且掌握知識的途徑。除此之外，教師應該在教學的過程中，也要注重對學生們綜合素質能力的培養，然后再這樣的環境下不斷的引導他們去發現、挖掘、激發出自己的創新意識。

二、營造良好的創新環境

計算機這一學科本身就與其他幾大主課不同，這需要學生們有很強的實踐操作能力以及運用思想，因此，在計算機課程的學習過程中，教師首先要保證學生們用到的計算機狀態良好，可以確保學生們在課堂學習過程中正常使用，若發現有什么問題，應該及時向學校進行反映，然后尋找解決問題的辦法，以求最快的給學生提供良好的學習環境。然后就是在教學的過程中，多多運用實例，并且多給學生留一些充足的時間讓他們自己去操作計算機，自己去發現問題的解決辦法和過程當中需要的心理素質。第三點呢，教師可以組織學生們自行組隊舉行課堂學習內容的競賽比拼，學生們自己認為可以挑戰的隊伍發出邀請，以小組為單位，進行比拼，獲勝了的隊伍就可以獲得更多的自由操作時間等等。這樣既可以提高學生們對可同學習內容的重視度，又可以激發學生自己的操作與創新能力。

三、引導學生積極探索

許多學校的教師都習慣將自己和教學對象也就是學生的地位進行本末倒置，本來應該要以學生為主體的授課講堂，變成了教師自己滔滔不絕的表演舞臺，這樣的方式并不利于學生們對內容的汲取以及思維的發散，老師應該讓學生們擁有自己的空間去自主學習，激發他們對計算機課堂的興趣以及想要去發現的想法。而且學校也應該注重培養學生對計算機課程的學習重視程度，以便于讓他們明確地知道計算機的重要性。

四、鼓勵學生發展自我

學生們在學習的過程中一定會遇到這樣那樣的大大小小的問題，在面對這樣的情況，教師要極具耐心解答他們的問題，并且對他們發現問題并且敢于提出問題的態度進行適度的表揚，這樣可以對他們的學習積極性進行一定程度上的激勵作用。在課后時間，教師可以安排一些小作業，例如上機操作，可以讓學生們對自己感興趣的影視劇片段進行剪輯然后拼湊，這樣就可以利用它們的興趣所在來發展學習內容。

五、培養學生計算機學習興趣

我們都知道興趣是一個孩子最好的老師，在很多學校，學生的大部分精力都是放在主要的幾門文化課的學習上，教師以及學生都對計算機及課程的重視度缺乏，更不用提及興趣兩個字。但是，計算機的學習，離開興趣是會讓人覺得十分枯燥的。所以在計算及教學的過程中，教師不能只按部就班地進行基本理論知識教學，應該學會多利用情境教學模式、多媒體教學模式及問題教學模式等，來、使計算機教學課堂上的內容豐富化多樣化，從而激發學生對計算機的學習興趣。第二，教師還可以對學生進行分組，按小組布置課堂學習任務，讓學生使用自己的方法去完成課堂任務，從而培養他們對計算機的學習興趣，最終為學生的計算機學習創新奠定了基礎。

六、完善計算機教學

在一定時間的學習階段過去之后，一個針對學生學習能力的測驗就應該發揮作用了。測驗的存在對于學生學習能力的提升應該起到的是督促作用和鞭策作用，計算機的教學本就缺乏太多的花樣性，所以，進行簡單的學習內容考核測評是十分有必要的。教師要多利用教學評價系統，結合學生的日常學習態度以及學習能力進行平時成績的考核，對小測成績的實踐內容加以看中，多方面的去掌握學生們對計算機知識的掌握程度。

結束語

無論如何，計算機的普及與發展在我國已經是不可忽視的事情了，創新能力的培養對中學生學習計算機的效率以及質量有著很大的影響，為了增加學生們對計算機學習的樂趣以及主動性，教師應該以培養起創新能力為基礎，然后在慢慢發展培養他們的綜合應用能力。這些都是對學生們日后的學習、生活以及基礎的工作內容有幫助的。所以，我認為，教師改變教育觀念、學生改變學習方式、學校完善教學設備以及系統設施問題，是培養中學生創新能力和計算機學習應用能力的根本所在。

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