高中英語微課教學的探索

【摘要】隨著教育改革的推進，信息技術的發展，微課作為一種新的授課形式，被越來越多的教師和學生所接受。微課教學逐漸進入了普通的高中英語課堂中。然而，高中英語微課教學還處于發展和探索階段。本文主要介紹了微課教學在高中英語教學中的應用，提出了微課的重要作用，最后對開展微課教學提出了一些建議。

【關鍵詞】高中英語;微課;課堂教學

【作者簡介】楊陽（1983-），漢族，山東聊城人，山東省聊城第三中學，中教一級，研究方向：高中英語教學。

微課是圍繞學科某一知識點制作的短視頻。它時長較短，一般為5-8分鐘，相對于一節課的時間來說，是“微課”。它主要針對課堂教學中某個知識點進行講解，如課程的重點、難點，相對于一節課要完成的所有教學內容來說，是“微課程”。我國微課的發展相對歐美國家稍晚，近幾年才逐漸的應用和推廣起來。高中英語教學中引入微課教學模式，可以活躍課堂氣氛，提高學生對英語的學習興趣，發揮學生在教學過程中的主體作用，達到提高英語教學質量的目的。同時，微課也能夠培養學生的自主學習能力。

一、微課在高中英語教學中的應用

微課在高中英語教學中的應用很廣，課前復習、新課導入、知識點講解等教學環節都可以使用微課這種形式，此外微課還可以與新的教學方式相結合，如翻轉課堂形式，其主要使用在以下幾方面：

1.引入新課。新課的引入成功與否對于整個課程的開展十分重要，成功的課堂導入能夠激發學生的積極性，活躍課堂氣氛，引起學生的好奇心等。在高中英語課堂上，一些課程內容僅僅用語言來描述顯得有些生澀，學生學習、理解比較抽象，因此可以采用微課的形式。教師在課下準備素材，通過視頻等多媒體手段將無法在課堂上表現出來的情景展現在學生面前，利用聽覺、視覺的體驗來引起學生的興趣。在成功的引起學生的學習興趣之后，教學的效率和質量都會提升。

2.復習與鞏固。復習是英語學習的重要環節，特別是學生每天要學習大量的英語單詞、語法結構等，僅僅依靠有限的課堂學習是不夠的，因此需要及時進行復習與鞏固。以往許多學生對復習不重視，除了認識不到復習重要性的原因，還有很大的因素是復習的形式過于單一。

3.翻轉課堂。高中英語課堂教學可以采取翻轉課堂的形式，它有助于發揮學生的主動性，讓學生成為課堂的主人。翻轉課堂決定了學生在上課前要自主學習一些內容，為課堂上師生互動、學生間互動做好準備，而上課前的自主學習就可以利用微課的形式，把原本課堂要講授的內容錄制成小視頻，讓學生課前自己觀看和學習，幫助學生更高效的接受知識。

二、微課在高中英語教學中的作用

1.提高了英語教學質量。在微課引入高中英語課堂以前，教師布置的復習和預習任務總是收獲不明顯，其主要原因：第一，學生的主動性不夠，感覺復習和預習較乏味。第二，沒有好的學習方法，復習和預習不知道該如何入手，對課程的重點和難點不清晰。在高中英語開展微課教學以后，教師可以把本節課的重點難點講解做成微課，讓學生在預習和復習過程中反復觀看。在課堂教學中可以多開展翻轉課堂形式，多給學生鍛煉和實習的機會，這樣可以充分調動學生的積極性，也可以提升學習效率，提高教學質量。

2.增加了課堂的互動，幫助學生成為英語學習的主人翁。高中學生已經具備了一定的自學能力，實施微課教學可以把一些知識的學習放在課下進行，給師生提供了更多的時間在課堂上互動。相比與傳統的教學模式，微課激發了學生的學習興趣，使學生成為課堂的主體。

3豐富了教學手段。傳統的英語教學多采用教師帶領學生通讀課文，講解單詞，分析介紹語法等，教師要求學生多記多背，一些學生感覺英語學習枯燥無趣，因此導致英語成績一直不理想。微課把課堂真正還給學生，讓學生課下學習知識點，課堂上更多的時間進行情景模擬或對話等練習，學生在實際的語境中體會英語的魅力，會積極主動學習。

三、高中英語微課教學的一些建議

1.微課教學是其他教學方式的一種補充。將微課引入到高中英語教學中來，并不要摒棄原有的教學方式，而是把微課教學作為其他教學方式的一種補充。微課要發揮它能提高教學效率，激發學生學習興趣等優勢，但英語學習仍需要其他教學方式的參與。英語學習較為復雜，一些語法知識的學習僅僅利用微課學習，教學效率無法得到保證。其次，英語要求學生聽、說、讀、寫的綜合能力，微課還不能滿足全面培養學生英語能力的要求。

2.不僅要注重學生英語學習的主體地位，還要發揮教師在微課教學中的主導作用。微課內容的選擇主要由教師決定，學什么和怎樣學都是教師起主導作用。在微課開始前，教師要了解學生的學習情況，設置相關問題情境。在微課教學過程中，教師要對教學進行整體把控，觀察學生的學習狀態，充分發揮微課教學的優勢。教師在微課教學中要發揮指導和監督作用，促進教學的順利進行。

四、總結

高中英語實行微課教學，彌補了原有的教學方式較為單一，學生學習積極性不高的缺點，是高中英語課堂教學的有益補充。教師應該多嘗試使用微課教學，發揮它在高中英語教學中的作用，為高中英語教學服務。

參考文獻：

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[2]陳匯萍.試析微課在高中英語教學中的應用及啟示[J].基礎教育研究，2016（05）.