網絡時代背景下高校輔導員思想政治教育工作的改革與創新

顏婷婷

摘 要：隨著如今進入到了網絡時代，互聯網對于高校大學生的影響也在不斷的增大。據此，本文將對網絡時代對高校輔導員思想政治教育工作的挑戰進行簡要的分析論述，并結合網絡時代中的各種互聯網技術對高校輔導員思想政治教育工作進行改革與創新，以期能夠為高校輔導員的思想政治教育工作提供一些理論支持。

關鍵詞：網絡時代;高校輔導員;思想政治教育工作;改革;創新

前言

隨著信息技術的不斷發展，如今社會已經進入到了網絡時代。在這一時代大背景之下，高校大學生所能夠獲取信息的途徑也在不斷的增多，并在這些途徑中所包含的信息都有著紛亂復雜，好壞參半的特點。然而大學生的三觀和思想政治觀念還沒有真正的確立，很容易被這些不好的信息造成影響。因此為能夠有效改變這一現狀，高校輔導員必須要明確自身的責任，對思想政治教育工作進行改革創新，從而加強高校思想政治教育工作的實際效果。

一、網絡時代對高校輔導員思想政治教育工作的挑戰

（一）互聯網所包含的信息紛亂復雜

互聯網所包含的信息有著紛亂復雜，好壞參半的特點，然而高校大學生因沒有正式步入到社會之中，自身的三觀以及思想政治觀念都沒有進行明確樹立，并且自身的信息篩選能力也存在著一定的不足，這也就造成高校大學生在面臨著互聯網上各種紛亂復雜，好壞參半的信息的時候，很容易被其所影響。甚至有一些負面信息還會是大學生的思想觀念造成一定的偏差，錯誤的將錯誤的思想觀念當做是“正確”的思想觀念，對大學生未來的發展造成一定的影響的同時，也不利于高校輔導員的思想政治教育工作的順利開展。

（二）傳統思想政治教育觀念落后

隨著信息技術的不斷發展與普及，如今高校大學生所能夠接觸到的信息量也在不斷的增多，接觸的信息量變多了以后，高校大學生自身的視野也就變得“開闊”了，再加上傳統的思想政治教育工作普遍都是以說教為主，思想政治教育工作的形式較為單一，無法充分的吸引學生的學習興趣，兩相結合之下致使這種傳統的思想政治教育方式已經很難被高校大學生所信服，甚至有時候還可能會引起大學生的逆反心理，造成學生厭惡思想政治教育，厭惡高校輔導員，進一步降低了思想政治教育工作的實際效果。另外，由于大學生所接觸到的信息變多，傳統的思想政治教育方式也就很難再引起大學生的興趣，這也同樣會降低高校輔導員的思想政治教育實際效果。

（三）大學生對于互聯網的依賴性大

在網絡時代這一大背景之后，互聯網已經逐步成為了人們日常生活中所必不可少的重要組成部分，并且無時無刻不會對人們的思想觀念造成影響，這一點對于高校大學生來說也同樣如此。在互聯網上各種諸如“個人主義”“拜金主義”等不良思想觀念的影響下，如今的大學生普遍存在著集體意識淡漠，道德觀念弱化等情況，更為嚴重的是大部分高校大學生都有著不同程度上的心理問題。這些問題的存在都將會對大學生自身的思想觀念造成影響。針對這些問題，高校輔導員必須要對思想政治教育工作進行創新，從而積極的引導學生的思想政治觀念，對學生的思想和行為的偏差進行扭轉。

二、網絡時代背景下高校輔導員思想政治教育工作的改革與創新

（一）充分利用互聯網技術

雖然互聯網將會對大學生的思想政治觀念造成極大的影響，但也正是因為互聯網將會對大學生的思想觀念造成影響，也就使得高校輔導員若是能夠將其進行充分利用，那么就可以化不利為有利，從而對互聯網對大學生所造成的影響進行充分的利用，提升高校思想政治教育工作的實際效果。具體溝通交流高校輔導員可以通過如今大學生比較常用的互聯網交流平臺（QQ、微信、微博等）來進行，該類互聯網平臺由于大學生日常應用比較多，因此其對于大學生所造成的影響也是最大的，只要能夠對其進行充分利用，那么就將可以化“被動”為“主動”，“占領”這一類對大學生影響最大的互聯網平臺。

當然該種方法也同樣不是一蹴而就的，在能夠充分利用互聯網技術進行思想政治教育工作以前，高校輔導員還需加強與高校大學生之間的溝通交流，從而通過不斷的溝通交流建立起平等互助的新型師生關系同時，還可以在溝通中不斷發展高校大學生自身的思想政治問題，心理問題等等可能會對大學生思想政治觀念造成影響的因素，進而針對各種問題因素采取針對性的解決辦法，進而有效強化思想政治教育工作的實際效果。除此之外，高校輔導員還要加強互聯網操作技術和先進內容的學習，讓自身能夠與時俱進，了解到互聯網上各種最新的思想觀念，并加強對這些思想觀念的學習和理解，從而將其化為己用，利用在與大學生的溝通交流過程中，從而不僅可以有效縮減高校輔導員與大學生之間的距離，還能夠進一步加強思想政治教育工作的實際教育效果。

（二）創建新型思想政治教育平臺

在網絡時代下，傳統的說教式思想政治教育方法已經無法滿足如今的實際思想政治教育需求，高校輔導員必須要順應時代的發展，對自身的思想教育觀念進行全方位的轉變，進而在高校和其他學科教師的幫助下，共同在互聯網或者移動互聯網上建立起一個完善的思想政治教育平臺。當然僅僅如此還是遠遠不夠的，高校輔導員還要充分考慮到高校大學生的實際愛好特點，將思想政治教育工作的具體內容與大學生的愛好進行有機結合，然后在高校和其他教師的輔助下對平臺中的思想政治教育內容進行完善和補充，以此來提升大學生對于平臺內容的興趣，完成持續的瀏覽閱讀的同時，遷移模式的完成對大學生的思想政治教育工作。除此之外，各位高校輔導員還要聯合起來建立起完善激勵體系，對于那些思想政治教育工作表現非常好的學生不僅要在高校內部進行精神和物質兩方面的表揚，還要將其與思想政治教育平臺進行有效觀念，讓大學生在瀏覽平臺內容的時候也能夠讓這些優秀學生當做是自身的榜樣，加強思想政治教育工作的實際效果。

總結

雖然在網絡時代下高校輔導員思想政治教育工作將會面臨著諸多困難，但只要能夠對互聯網的各種特點進行充分的發掘理解，那么就將可以有效的將網絡時代的負面影響轉化為正面影響，從而提升高校思想政治教育工作的實際效果，促使大學生未來能夠長久健康的發展。

參考文獻

[1]胡瑞安.“互聯網+”時代輔導員思想政治教育工作探析[J].福建商業高等專科學校學報.2016（04）：72-75.

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