淺析英語詞匯教學

【摘要】詞匯是學習語言的基礎，脫離了詞匯的英語教學就成了無源之水，無米之炊，要努力使詞匯教學更有效。

【關鍵詞】高中英語;詞匯教學

【作者簡介】文耀紅，山西省平遙現代工程技術學校。

詞匯、語音和語法是英語學習中的三個關鍵因素。英國著名語言學家D.A Wilkins說：“沒有語法， 人們不能表達很多東西;而沒有詞匯，人們不能表達任何東西。”由此可見，我們要認識到詞匯教學在英語學習中的地位。按照新課標的要求和職業學校學生學習的特點，摸索一條行之有效的職業學校英語詞匯的教學方法是非常重要的。

隨著經濟全球化的發展，社會對學生的綜合素質的要求越來越高，而職業學校學生英語基礎較差，沒有養成良好的學習習慣，對英語學習的認識有偏差，使得職業學校英語詞匯的教學難度較大。在實際教學中，我們知道學生學習英語最大的障礙就是詞匯，英語不好就是因為記不住單詞，或者說記住了又忘了，或者根本就不想記，導致學生一提到英語就頭疼，真所謂“望英興嘆”。我所帶的班級是藝術類高考的學生，教材版本是普高教材。教材內容貼近生活，富有時代氣息，涉及音樂、美術、體育、文學、科技等題材，能夠引起學生情感的共鳴;而教材另一個明顯特點是詞匯量大，每個單元約五六十個單詞，所以記憶單詞與短語成了學生普遍感到頭痛的事，但又是最重要的事。

教育學家蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好、和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。”根據高中學生的生理和心理特點，如何激發學生學習的興趣，培養英語學習的積極態度，使英語詞匯教學更有成效，學生學得更起勁呢？

一、提高學生英語學習的興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。在英詞匯教學中，一定要從多方面入手，培養學生的學習興趣，使他們能夠積極的學，主動的學。對于我教的藝術類學生，專業是音樂，美術。我會適當選擇名曲，名畫供學生欣賞，當然附帶英文說明。同學們從Trouble Is a Friend 這首旋律優美的英文歌中，會學到wing，heart，ease，charm，sucker， lose control， no matter what/if/where等詞匯。歌聲不僅陶冶學生的情操，而且鞏固了已學的詞匯，專業和文化齊頭并進，提高了教學質量。

二、音，形，義并重，增強語感

英語是拼讀文字，一定要讓學生去反復拼讀，記憶單詞。

授人以魚不如授人以漁。我會利用早讀或自習課的時間教學生一些必備的語音知識，如：元音、輔音的發音，音節的劃分，開音節和閉音節等。

充分利用好每個單元的詞匯習題。在上課時，讓學生反復拼讀、記憶、糾錯，把音、形、義相同、相近或相反的詞匯放在一起練習，做到聽音思其形，觀形思其音，最終能正確應用這些詞匯。

課本后的words and expressions中既有單詞又標注音標，是學生復習詞匯的重要資源，同時可結合漢語加強記憶。

三、利用構詞法，提高效率

最基本且常用的構詞法：合成、轉化、派生與縮略。合成詞和縮略詞學生容易掌握，而轉化詞是學生語言運用能力的重要體現。我重點強調學生擴大詞匯過程中對派生的運用，派生法，即在詞根基礎上加前綴或后綴的構詞方法，詞綴聯想在詞匯教學中使用頻繁，因為英語中有很多的派生詞，由courage可派生出encourage， encouragement， discourage and discouraging等;由care 可想到careful， carefully， carefulness， careless， carelessly 等。學生開始花費些功夫，一旦掌握了常用的前后綴，對豐富擴大學生的詞匯會起到事半功倍的效果。

四、多媒體教學，整合資源，加大課堂容量

信息智能時代，多媒體教學，突破時間和空間，將聲音、圖象及影像等結合起來，使枯燥無味的語言教學真實、豐富和立體。多媒體教學 ，大家資源共享。如單詞釋義，可以提供單詞的內涵與外延，針對句子猜測單詞含義，不僅有助于學生英語思維的培養，而且幫助學生復習相關詞匯。

五、創設語境，學以致用

呂淑湘先生曾說過：“詞語要嵌在上下文里才有生命。” 所謂上下文即具體語境，指的是詞、短語、句子與語篇及其前后關系。孤立的記單詞容易忘，因此要在語境中進行詞匯教學。在教學過程中，充分利用好每個模塊的Reading&vocabulary，讓學生體會如何運用單詞，并在具體的語境掌握單詞的用法。一篇文章后，讓學生據課文復述或進行相關的寫作練習，幫助學生鞏固詞匯，發展運用語言的能力，達到學以致用的終極目的。

總之，在掌握基本的語音、語法后，學習英語好壞取決于詞匯量的掌握。詞匯是學習語言的基礎，脫離了詞匯的英語教學就成了無源之水，無米之炊，同時也應明白，遺忘是正常的現象。只有老師和學生都重視詞匯的學習，才能使詞匯教學更有效，學生更有效的學習英語，提高英語的運用能力。