興趣教學法在初中體育教學中的應用

徐小杰

摘 要：初中階段是人生學習的重要階段。同時，初中也是身體發育的重要時期。當前我國教育正在大幅度的進行改革。在這樣的背景之下，運用恰當的教學方法，使學生對體育這門學科產生充分的學習熱情。教師要在思想上對體育課加以重視，這樣學生才能對體育的學習，產生更大的興趣，學生的運動天賦才能更好的加以展現。通過興趣教學法在初中體育教學中的應用分析，找到當前體育教學中的不足，并加以針對性的解決，使興趣教學法更好的服務于我國的初中體育教學。

關鍵詞：興趣教學生;初中階段;體育教學;不足;策略

引言

興趣教學法是以學生的興趣為導向，將教學的內容進行合理的編排，制定體育課的教學目標，利用科學的教學方法，引導學生綜合素質能力得到提升與展現的過程。初中體育教學應用興趣教學法對學生進行素質教育，取得了一定的成績。但就目前整體的執行情況來看，還存在一定的不足之處。歸其主要原因：學校與教師在思想上重視程度不夠;受傳統教育思想的束縛，教學方式方法運用不得當;不能根據學生身體素質具體情況展開教學。

1 初中體育教學開展的不足之處

1.1 學校與教師思想重視程度不夠

在整個初中學習的階段，體育這本學科的成績不計學生評比的總成績。所以，無論是學校還是教師，對于體育這本學科不能給予足夠的重視。學生對于體育課的認識就是：“圍著操場跑兩圈，自由活動”就是體育課的內容。很多學生在體育課期間，找一些客觀的理由，不參加體育課的學習。使得我國的初中體育教學不能得到更好的開展。學生的綜合素質也未能達到理想的預期效果。

1.2 受傳統教育思想的束縛嚴重

在體育教學開展的過程中，受傳統教育思想的束縛嚴重，學生的主體地位不能更好的體現，教學的形式還沒能擺脫傳統體育教學的影子。教師怎么教，學生怎么學。教學的主體還掌握在教師的手中，學生對于體育項目不能表現出足夠的熱情。影響了體育課程的教學效果。體育教學的理論內容是比較刻板的，學生對于周而復始的體育訓練，不能展現足夠的學習熱情，同時對于體育教學的順利開展也是非常不利的。

1.3 教學應用的方式方法不得當

體育課程不像其它的文化主科，重視日常的學習與積累，在考試時才能考出更好的成績。在初中階段的體育教學中，教師對于體育課的認識就是：學會體育課的考試項目，學習的主要目的就是為了應付考試。為了學習而學習，學生的主觀作用不能得到更好的展示，綜合素質就不能更好的展現，妨礙了整個初中體育教學的開展情況。另外，教學方法的應用上不合理，在初中體育教學開展的期間，教師不能應用科學合理的教學方法對學生進行引導，弄錯了教學的目標，教學中反復進行體育項目的訓練。久而久之，學生對于課程難免產生厭煩的心理變化。

2 興趣教學法在初中體育教學中的應用策略

2.1 利用游戲的方式對學生進行教學

游戲是中小學生都喜歡的一項互動活動。在游戲中，學生的天性可以得到更好的展現。綜合素質能力也會得到更好的展示，學習的興趣會變得更加的濃郁。教師在開展初中體育教學的過程中，應借助游戲的方式對學生展開體育教學。在對初中學生開展游戲時，要注意游戲的尺度，如果太過簡單，學生的興趣不會被很好的激發。如果游戲太難，學生會覺得非常的疲憊。游戲教學方法也不能達到更好的教學效果。教師要對體育教學的內容與游戲進行完美的結合，既能展現體育的趣味性，還能讓學生感受到游戲帶到的樂趣。

例如：教師在對學生展開接力賽教學時，將學生分批次的進行游戲，每十六個學生為一個批次，四名學生為一組，四組學生為一批，學生一字排好，學生可以自行組隊，在游戲進行的期間，教師要把交接棒的技術準確的傳達給學生，讓學生了解這個游戲的規則，同時對接力的要領有了一個更加深入的理解，在進行第三棒接力的時候，要采用腳跳的形式完成，這項運動可以充分的滿足學生對于競技運動的理解，會使學生的自信心得到最好的體現。以游戲的形式教學，使初中體育教學課堂的氣氛更加的熱烈，學習體育項目也會變得更加的主動。

2.2 利用信息技術開展體育教學

在初中體育教學開展的期間，利用信息技術開展初中體育教學，能夠使體育項目的動作要領以一種更加直觀的方式進行展現，使學生的學習熱情，被充分的激發出來。另外，有一些危險系數較大的體育項目，或者項目預備工作很難表述清晰時，就可能利用多媒體在體育教學中的應用，使學生對體育項目有一個更加直觀的了解。

例如：在對學生展開跳高教學時，先通過視頻展示標準的示范動作，教師再對動作要領輔以說明。將跳高用的竹竿，變成多個相等長度的短棒，并且利用橡膠皮筋進行串連，不但可以加強中學生對于跳高竿這項運動的學習熱情，學生的自信心會充分的得到展示。還能有效的避免了學生因為反復的撿桿操作造成的安全隱患，使學生的意志得到了更好的鍛煉。

2.3 以競技的形式開展體育教學，充分展現體育的精神

在實如體育教學的期間，以競技的形式開展體育教學，充分展現競技體育的精神。初中學生教喜歡看體育比賽。NBA、世界杯等球類賽事。教師要充分利用體育項目，展現競技體育的魅力。使學生的競技榮譽感得到更完美的展現。

例如：在排球這一項目進行教學時，利用信息手段搜集與排球相關的規劃，以及動作要段的展現，讓學生對于這項運動有一個初步的了解。充分利用學生喜歡競爭的心理。分隊伍進行比賽，制定相關的規則，賽制。讓學生在比賽中，充分展現個人的魅力與體育的競技精神。在比賽后進行相關總結，將女排重點的片段對學生進行播放，教師再加以精彩的演繹，使學生不但對體育產生強烈的興趣，對于體育精神的理解，也更加的深刻。

3 結束語

通過興趣教學法在初中體育教學中的應用，認識到初中體育教學開展的不足之處：學校與教師思想重視程度不夠，受傳統教育思想的束縛嚴重，教學應用的方式方法不得當。興趣教學法在初中體育教學中的應用策略：學校與教師思想重視程度不夠，利用信息技術開展體育教學，以競技的形式開展體育教學，充分展現體育的精神。相信在學校與教師的共同努力下，初中體育教學會得到更好的開展。

參考文獻

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