高中運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)關(guān)系初探

陳文平

◆摘 ?要：本文采用查閱資料法和訪談法，對(duì)國光中學(xué)近幾年參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)課余訓(xùn)練的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析。了解運(yùn)動(dòng)隊(duì)課余訓(xùn)練能否對(duì)學(xué)生文化學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響。研究結(jié)果表明：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教練員等共同努力下，采取確實(shí)可行的措施后，參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)課余訓(xùn)練的學(xué)生的文化學(xué)習(xí)成績不僅沒有下降，而且獲得運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)雙豐收。

◆關(guān)鍵詞：校運(yùn)動(dòng)隊(duì);課余訓(xùn)練;文化學(xué)習(xí);主要措施

學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)課余訓(xùn)練是學(xué)校體育的重要組成部分，在貫徹落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)中起著帶頭和表率作用。然而，學(xué)校要組織運(yùn)動(dòng)隊(duì)，加強(qiáng)集中專項(xiàng)訓(xùn)練，往往會(huì)遇到來自各方面的壓力和阻力，學(xué)生本人、家長、班主任等擔(dān)心參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練會(huì)影響文化學(xué)習(xí)，影響今后升學(xué)。針對(duì)這個(gè)問題，如何處理運(yùn)動(dòng)隊(duì)課余訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系，消除學(xué)生家長、教師的擔(dān)心，把運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，無疑是至關(guān)重要的。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

以南安國光中學(xué)2015屆至2017屆參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練學(xué)生作為研究對(duì)象，共計(jì)110人。

2.研究方法

查閱資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

二、結(jié)果與分析

1.國光中學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)2015屆至2017屆文化學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本情況

（1）運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化學(xué)習(xí)的基本情況

從上述表中看，參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的學(xué)生整體文化學(xué)習(xí)成績均有不同程度的提高。

（2）運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練比賽情況

國光中學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)（2015屆至2017屆）在各級(jí)比賽的成績：女子排球隊(duì)連續(xù)三年獲得泉州市中學(xué)生排球賽第一名，福建省第二名。男子籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)在南安市、泉州市均獲得較好成績。

2.國光中學(xué)在處理課余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系的主要措施

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從各方面關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

學(xué)校成立運(yùn)動(dòng)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)組：副校長任組長，成員包括政教處副主任，以及體育教研組全體教師，副校長直接負(fù)責(zé)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的全面工作。把運(yùn)動(dòng)隊(duì)工作列入學(xué)校工作計(jì)劃.

學(xué)校在各年段組織一個(gè)“體育藝術(shù)”教學(xué)班，要求各年段文化成績?cè)谀甓沃休^差的體育特長生均要到該班上課，該班由經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任該班的教學(xué)工作，因材施教，幾年來的實(shí)踐證明，其效果是顯著的。

學(xué)校建立教練員、運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽及文化學(xué)習(xí)的管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)方法。極大地激發(fā)教練員、運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)的積極性。

（2）教練員妥善處理訓(xùn)練、比賽與運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

運(yùn)動(dòng)員只有文化學(xué)習(xí)好，家長才放心，班主任、科任老師才支持，學(xué)生自己心里才踏實(shí)。因此，教練員要嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，利用課外活動(dòng)時(shí)間和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，不得占用文化課上課時(shí)間和晚自修時(shí)間，運(yùn)動(dòng)員負(fù)荷應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)情況變化而變化。期初、期中考、期末考時(shí)訓(xùn)練強(qiáng)度小些，或停止訓(xùn)練。平時(shí)上課時(shí)間，運(yùn)動(dòng)員負(fù)荷也不宜過大，避免學(xué)生出現(xiàn)過度疲勞，影響其文化課學(xué)習(xí)，節(jié)假日訓(xùn)練強(qiáng)度可大些。運(yùn)動(dòng)員外出比賽耽誤的課程，回來后要及時(shí)利用晚自修或星期六、星期日請(qǐng)科任教師給予補(bǔ)課，這段時(shí)間減少訓(xùn)練，增加學(xué)習(xí)時(shí)間。

（3）培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練、積極上進(jìn)的精神

心理學(xué)研究認(rèn)為：學(xué)生能在行為過程中，如果采取積極態(tài)度，就會(huì)主動(dòng)配合教師很快的掌握自我調(diào)節(jié)的手段，取得預(yù)期的效果，如果態(tài)度消極，只會(huì)造成內(nèi)部心理阻力，增加心理負(fù)擔(dān)，一切徒勞無益。

（4）做好與家長、班主任的溝通聯(lián)系工作

教練員要多方面做好和家長、班主任的溝通工作，給學(xué)生家長、班主任講明只要正確處理學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不但不會(huì)下降，反而會(huì)提高，以取得學(xué)生家長、班主任的支持。

（5）建立運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)管理制度

要求學(xué)生按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)參加晚自修;每個(gè)月檢查一次學(xué)生作業(yè)、文化學(xué)習(xí)成績情況;隨時(shí)檢查運(yùn)動(dòng)員上課及晚自修出勤情況及課中表現(xiàn)情況;制定每學(xué)期每位運(yùn)動(dòng)員在期中考、期末考各科文化成績的奮斗目標(biāo)。文化學(xué)習(xí)成績進(jìn)步顯著的隊(duì)員及時(shí)進(jìn)行表彰，樹立榜樣，對(duì)各方面表現(xiàn)較差的、文化成績下降的運(yùn)動(dòng)員查找原因，采取各種措施，進(jìn)行正面教育。

三、小結(jié)

通過上述調(diào)查、分析，可以看出運(yùn)動(dòng)隊(duì)課余訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)兩者之間的關(guān)系并不是相互排斥的，只要能夠妥善地處理好兩者之間的關(guān)系，參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的學(xué)生不僅在體育比賽中能取得較好的成績，其整體文化成績不但沒有受到影響，反而有不同程度的提高。總之，只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教練員加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理，建立、健全運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)的有關(guān)管理制度;做好各方面的溝通聯(lián)系工作，爭(zhēng)取班主任、文化課教師和學(xué)生家長的支持;妥善處理好訓(xùn)練、比賽、文化學(xué)習(xí)之間的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生自覺、刻苦訓(xùn)練、積極上進(jìn)的精神，學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)課余訓(xùn)練不但不會(huì)影響其文化學(xué)習(xí)，反而有利于他們綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]王濤.中小學(xué)課余訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的矛盾及其對(duì)策[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（11）.

[2]王林鶴.對(duì)學(xué)校課余訓(xùn)練中訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)關(guān)系的研究[J].湖南體育科技，2015（5）.