小學美術教育存在的問題以及應對方法

白寧

摘 要：小學美術教育對孩子的審美和全面發展有著重要的作用。分析小學美術存在的相關問題，提出相應可實施的解決方法，為小學美術教育提供相關依據，解決學生全面素質提升具有借鑒作用。

關鍵詞：小學美術教育;素質教育;審美能力

小學美術能夠培養小學生的審美能力和想象力，是小學教學中不可或缺的學科。小學教師應在教學中發現問題、分析問題并解決問題，合理有效地對小學美術教學進行整改，從而提升學生的能力，提高學習效率。

1.小學美術中存在的問題

在美術教學中，豐富的材料的準備是美術課好的開端。學生能夠有效的準備美術材料，才能更好的上好美術課。在準備材料的過程也是社會實踐的過程。但由于美術課所需要的材料很豐富，大多數學生不能夠按要求完成。很多鄉村學生條件有限，課堂材料準備不到位，影響上課效果。

2.小學美術教學水平提升的對策

2.1在教育中增強教育資金的投入

在教育設施的投入上，增加教育資金的投入，擴大對學校美術教育設施的投入，增加美術教學載體的建設，助力提升小學美術教育水平。各級教育部門應該整合相關教育資源，為小學美術教育資源提供保障，減少由于投資少、資源不均衡造成的小學美術教育的根本問題。創建多校聯合教育資源互補共享平臺，優秀的教育機構“傳幫帶”提升整體美術教育水平的發展，徹底解決小學美術教學存在的問題。

2.2使美術教學研究體系逐步完善

加強美術教育教學進行相關課程領域進行研究，協助教育機構評估教學模式、科學化美術教學課程體系，提升課堂秩序有效進行。美術教育教學研究體系的創建，研究開展有效的教學方式方法，展開小學美術教育的專題研究，不斷提升教學水平。但由于多方面的制約，許多學校的美術教學研究工作得不到很好地發展，加上起步晚，再想趕上其他早已完善的學校就難上加難，但可以根據自身情況借鑒其他學校教育體系的建設情況，提升本校美術教學研究體系在美術教學中的作用。借助高校的現有力量，解決小學美術在教育教學中遇到的問題，開展針對教學過程中的教學方法進行相應的研究，指導小學美術教學水平不斷提升。憑借深厚的當地文化底蘊的特色和優勢，將美術教育教學中方式方法的不足，加強學校美術教師的培訓體系建設，促使教師在較短的時間內總結出獨居特色的美術教育體系，提升學校美術教育教學的質量。

2.3重視美術基礎的學習和美術實踐能力地提高

藝術來源于生活，生活是藝術創作的基礎和靈感源泉，如果藝術創作離開了生活，就會失去其發展空間和意義。因此在美術教學中，老師應該重視生活化教學的重要性，對學生進行美術生活化教學，將美術課程教學與社會實際生活聯系在一起。

2.4讓學生在角色體驗中進行美術學習

興趣是最好的老師，要想提高學生學習美術的興趣，就需要讓學生在社會角色中體驗美術學習的樂趣。學生一般都喜歡新鮮的事物，也喜歡體驗更多的角色，讓學生在角色體驗中進行美術學習，可以更快的吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性。

如學生在畫春天的景色時可以把自己看作是春天里的一棵小草，站在小草的角度上去畫春天的景色。學生也可以把自己當成設計師，為自己設計漂亮的衣服和發型，為母親設計一束鮮花，通過對多種角色的體驗來讓學生站在多種角度上進行美術知識的學習。老師也可以在教師中給學生安排各種角色的體驗，讓學生在角色中進行美術學習。例如讓學生來當房間設計師，來對未來自己的房間進行設計，首先可以讓學生考慮幾個問題，如自己的房間想要什么風格，如女生想要田園風格，男生想要太空風格等，學生就會根據自己的喜好來給房間設計圖定一個最基本的基調。除了房間風格外還有房間里的各種擺設，物品擺放的地方等，這些都是需要學生進行自己創作，自己設計的。學生就可以把自己當作設計師，一步一步的進行設計，慢慢豐富自己的繪畫作品，在角色體驗中感受到美術創作的樂趣，體會到美術與生活之間密不可分的聯系。

2.5使小學生理解美術的重要性，提高學生創作能力

小學生由于受到外界因素的影響，對美術不重視成為潛意識。教師應在美術教學中培養學生的學習興趣，普及美術學習的重要性，并對學生多進行鼓勵，表揚，使學生感受到美術的魅力，從而使學生愛上美術課，不僅能提高自身創作能力，還能提高自身的美術素養。例如，在《小紙船的夢》的教學中，制作立體場景，使學生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現象有初步的認識，促進學生有意識地注意觀察和表現遮擋關系。讓學生說出自己直觀的感受，老師點出這種現象在美術中叫遮擋關系。啟發學生說出身邊的遮擋現象。在制作中，學生準備了不同的材料，選擇自己感興趣的表現形式，發揮自己的創作特長。從學生畫出的、剪貼出的、泥捏出的合理有遮擋關系的景象，你就會發現學生對生活的創作熱情，展示自我的激情，創作美好未來的豪情。

結語

改變小學美術教育教學中存在的問題，提升美術教育水平，促使學生全面健康發展，需要各級政府以及學校的共同努力，采取科學合理的方法，完善教育機制，全面提升美術課程的教育水平，促使小學生能夠得到全面發展。

參考文獻

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