信息技術與高中化學實驗教學整合分析

陳莎莎

【摘要】 ?在高中化學學習階段，實驗教學對于高中化學教學非常重要，在實驗的過程中，不僅能夠融入學生們學過的課本理論知識，還能夠讓學生們進行研究，培養實際操作能力。但是一些實驗有一定的局限性，不能夠將直觀的、操作性直接展示給學生，導致實驗教學不能發揮真正的教學意義。信息技術融入高中化學實驗教學中能夠將抽象、危險的實驗操作形象化，克服實驗條件的限制，保障化學實驗的安全性，并加強學生的實際操作性，提高學生對高中化學進行實驗的興趣，所以將信息技術與高中化學實驗教學相整合研究就有重要意義。對此，本文將從以下幾點說明如何把信息技術與高中化學實驗教學相整合。

【關鍵詞】 ?信息技術 高中化學 實驗教學 整合研究

【中圖分類號】 ?G633.8 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）06-270-01

引言

隨著社會的不斷發展，新課改的不斷實施，信息技術在教學中運用的越來越頻繁，改變了傳統的教學方式，帶來了教學的巨大變革。如今，信息技術已成為教育中不可缺少的教學方式，這種教學方式不僅能夠完善傳統的教學結構，提高教學效果以及教學質量，而且能夠不斷的激發學生的學習興趣。尤其在高中階段，高中化學的教學變革已經進入了關鍵時期，如何將信息技術融入到高中化學實驗教學中，如何打造高效的實驗課堂、如何提升學生的全面素養，將信息技術的優勢高度發揮，是當前高中化學教學思考的關鍵，這也是本文進行研究的出發點。

一、信息技術與高中化學實驗教學整合的意義

1. 提高教學質量

在傳統的高中化學實驗教學中，一些難以進行實驗的化學問題，化學教師就會跳過讓學生自行理解實驗內容，這樣不僅不能夠提高教學質量，還不便于學生對知識點的理解。在高中化學實驗教學中，教師可以利用信息技術將危險的實驗操作展現出來，讓學生們進行觀看，這樣學生就會全面的理解課本中的實驗內容，充分理解課本知識，實現高中化學教學的高效課堂，激發學生的自主學習能力，進而提升高中化學實驗教學的教學質量。

2. 改善傳統的教學方法

在傳統的高中化學實驗教學中，教師為了保障學生的安全，許多實驗都是教師進行操作，學生進行觀看，這種教學方式導致效果很不理想。信息技術與實驗教學的充分融合，能夠將抽象的實驗知識變為直觀、形象，進而讓學生掌握到實驗知識內涵，加深學生對知識的把握。并且利用信息技術還能讓學生進行實驗操作，把危險的實驗變為安全，保證學生的操作性與掌控性。

3. 優化實驗教學結構

在傳統的高中化學實驗教學中，教學需要準備大量的器械進行實驗操作，不僅加大了教學工作量，還浪費了課上時間，嚴重影響了教學進度。但是合理利用信息技術能夠將實驗步驟用多媒體的形式展現出來，不僅保證了實驗的安全性，還能夠豐富教學內容，對實驗課堂進行補充延伸，加強學生的記憶，從而達到良好的實驗教學效果。

二、如何將信息技術與高中化學實驗教學有效整合

1. 將視頻影像運用到高中化學實驗教學中

在高中化學實驗教學中，可以利用視頻影像進行輔助教學，高中化學實驗操作不是所有的實驗都能夠在課堂上進行展示，一些危險的實驗，不能讓學生獨立完成、進行操作，教師在教學活動中也不具備實驗的操作條件。但往往，一些難以實現的實驗操作才是最關鍵的教學內容，對此根據這樣的教學內容可以運用信息技術進行輔助教學，將實驗操作的步驟用視頻影像播放給學生，讓學生們進行觀看，了解實驗的步驟，加深對實驗的理解和認知。

例如：高中化學教師在講解《物質與物質的分類》這部分的實驗時，涉及到的實驗儀器較多、實驗操作步驟也很頻繁，在課堂教學中會花費大量的時間進行實驗演示，教師就可以利用視頻影像，將相對應的實驗操作過程進行剪輯在課堂上播放，這樣不僅能夠讓學生觀看到正確的實驗步驟還能正確的了解到實驗儀器的運用，讓學生充分的了解到實驗的操作方法。另外，教師在講解“化石燃料石油和煤的綜合利用”這部分的內容時，由于條件的限制學生不可能去礦工廠或者石油工廠進行觀看，學生又難以想象到工廠煉油的場景，教師就可以利用視頻影像讓學生觀看石油工廠的操作流程，感受到化學知識。

2. 運用動畫效果，激發學生興趣

在高中化學實驗教學活動中運用動畫效果向學生們展示化學物質的相結合所產生的效果，不僅能夠幫助學生理解實驗知識，將枯燥的實驗教學課堂變得生動有趣，還能夠激發學生對實驗的好奇心，提升學生的自主學習能力，激發學生進行化學實驗的興趣，從而提高實驗教學質量。

例如：在講“稀硫酸與氫氧化鈉的反應”這個實驗操作時，教師就可以利用動畫效果將這個實驗展現出來，由于酚酞加入氫氧化鈉溶液會變成紅色，再在溶液中加入稀硫酸變為無色，教師就將酚酞與氫氧化鈉生成“手拉手”的動畫效果，然后在讓稀硫酸跳入溶液中變為無色的液體，這樣學生可以清楚的從動畫中看到稀硫酸與氫氧化鈉的反應，還能夠讓學生們對反應的過程有清楚的認識。將動畫效果運用到高中化學課堂上不僅能夠直觀的向學生們展示教學內容，還能夠便于學生理解，激發學生對實驗的興趣，不斷的提升學習自主能力以及動手操作能力。

結束語

總而言之，將信息技術與高中化學實驗教學相結合，能夠將枯燥的化學實驗變為形象化，利用信息技術多方位的激發學生對化學實驗的興趣。信息技術與高中化學實驗教學有效整合有優勢也有劣勢，教師要進行合理運用，將信息技術輔助傳統教學，不斷的提升高中化學實驗教學質量。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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