幫孩子扣好人生第一粒扣子

馬屾

一直以來，一年級新生入隊格外受到學校、家長和新生的關注。但如果只是在建隊日舉辦全體入隊的活動，會導致學生對紅領巾的珍惜程度和對少先隊員身份的認知度減弱。對此，北京市通州區南關小學少先大隊切實發揮少先隊組織團結教育少年兒童的核心作用，在少先隊入隊工作方面，秉承發揮少先隊組織先鋒模范作用的原則，將思想品德建設作為首要任務，注重過程中的“軟評價”，逐步引導少年兒童扣好“人生第一粒扣子”。自2014年開始，我校少先隊逐步探索“分層發展，全童入隊”的少先隊入隊工作舉措。

梳理概念，清晰“什么是全童入隊”

《中國少先隊隊章》規定：凡是6周歲到14周歲的少年兒童，愿意參加少先隊，愿意遵守隊章，向所在的學校少先隊組織提出申請，經批準，就能成為隊員。很多人認為這就是“全童入隊”的意思。其實“全童入隊”并不等同于“一起入隊”“同時入隊”，“分批入隊”也符合“全童入隊”的核心理念。

為了讓“分批入隊”既可以激發孩子的進取心，又不傷害他們的自尊心，首先要認清“全員”與“分批”不是“硬指標”，而是“軟熏陶”。我們應對一年級新生從知曉少先隊知識、激發入隊動機等方面進行知識教育，讓入隊成為他們心中的信仰，而不是形式的盲從。其次，“過程”勝于“結果”，“細節”決定“發展”。對于剛入學的新生，學校要對其學習、行為、生活習慣等方面進行引導教育和培養。為此，本著體現“先鋒”模范的作用，少先隊大隊逐步嘗試以實踐活動為載體，用“軟評價”引領學生成長，分層申請，全童入隊。

家校聯手，溝通“為什么入隊”

經過幾年的探索，我們發現家長對“分批入隊”是非常敏感的。這就需要我們引導孩子用平常心對待，給予孩子積極樂觀、健康陽光、奮發向上的引導，同時在家校間架起連心橋。

與家長溝通統一教育理念 ?學校少先大隊在開展入隊教育活動前，分別以“家長調查問卷”和“致家長的一封信”的形式和家長做好溝通，并就“入隊的意義”“入隊的過程”“入隊的條件”達成一致。此外，明確入隊活動（分為學習、學會、做到、養成四個主題），并向家長公布整體教育過程：為每一個孩子準備成長進步表，記錄他們方方面面的表現與進步。六一兒童節前期，對一部分優秀的、達到上述入隊條件的孩子，推薦他們撰寫入隊申請書，并舉行申請入隊的儀式。沒有被推薦申請的孩子將繼續實踐入隊教育活動直至完成。在來年少先隊建隊日前夕，少先大隊會統一安排少先隊員入隊儀式，為全體孩子帶上紅領巾。

朋輩教育少先隊“閃講團”講隊課 ?“閃講團”是少先隊小干部的一個志愿服務小組，他們利用碎片時間宣傳少先隊的事務和教育理念。隊員們把宣講內容變成精悍短小的知識點，包括“隊的歷史”“隊的禮儀”“入隊知識十知道”三個板塊，宣講風格短平快。這樣的形式，在激發低年級隊員對少先隊產生向往的同時，提升了高年級隊員的榮譽感。

活動手冊導航“怎樣入隊”

點滴記錄成長足記 ?大隊部逐步探索入隊活動的設立和評價標準，從最初的評價表格到實踐活動照片，都烙下了探索的印記。首先，評價表格清晰明了，卻沒有個性體現。大隊最開始設計了供給班主任使用的評價表格，上面羅列了入隊活動要求的總目標和子目標，后面用空心小星星作為隊員們的達標顯示。這樣的表格雖然可以清晰展示孩子在集體中的表現，但是缺乏個性，導致教師后期疲于畫星星，孩子們視而不見。其次，活動照片展現自我，卻缺乏儀式感。為了提升評價的個性化，大隊部將評價表格改革為收集孩子們參加各種入隊實踐活動的照片。一時間照片像雪花般向大隊部的郵箱飛來，展示照片也紛紛登上了少先隊大隊的微信公眾平臺。但開展幾期以后，我們發現，活動沒有入腦入心，導致照片出現了擺拍的現象。

多維度展現入隊過程 ?自表格式評價和照片式展示改革后，我們進一步細化評價維度，加入了自評、家長評價、教師評價、向榜樣學習的環節;提出了“五會一知曉”的要求，并創設了三個實踐活動，即“養成一個好習慣”“做一件好事”“結交一個新朋友”。大隊還將“致家長的一封信”加入手冊，統一設計，做成了專屬南關小學孩子們的《入隊實踐活動手冊》。相比之前的“硬評價”，《入隊實踐活動手冊》更加具體、有儀式感，有過程性記錄，同時“手冊”可展示、可珍藏，起到了非常好的引導、輔助總結的效果。

入隊申請儀式凸顯“誰是先鋒榜樣”

2017年起學校少先大隊嘗試讓已經在第一輪實踐活動結束時各方面表現優異的學生填寫“入隊申請書”，在凸顯先鋒榜樣力量的同時，又讓全體學生都有源源不斷的進取心。2018年初，為了鞏固活動成果，少先大隊在本轄區“黨員教育活動基地”開展了更加隆重、有意義的“紅色的召喚大手拉小手入隊申請儀式”，讓孩子們倍具榮譽感。經過第二輪的入隊活動實踐，全體二年級學生全部達到入隊教育要求，于兒童節當天一起戴上了鮮艷的紅領巾。

自此“分層發展，全童入隊”的少先隊入隊教育活動圓滿結束了，活動得到了學校和家長的大力支持和充分認可。未來，我們將設計更加多元化的隊前教育活動，將少先隊的光輝形象根植于孩子們的心中，以期達到未來孩子更加珍惜少先隊員身份、更加愛護紅領巾的教育目的。

（作者單位： 北京市通州區南關小學）