審美文化背景下的小學寫字教學研究

安曉丹

◆摘 ?要：寫字教學是語文教學的基礎(chǔ)，文字作為文化的載體，文字的書寫對于文化的傳承有著極為重要的意義。小學寫字教學是小學語文教育最基本的課程之一。漢字記錄人們的生活，也承載著先人的情感。寫字教學具有重要的傳承價值、傳統(tǒng)審美記憶和重要的社會審美功能。

◆關(guān)鍵詞：寫字教學;審美文化;藝術(shù);教學方式

在現(xiàn)代，漢字已經(jīng)成為中國人必不可少的交際工具，但是從小學寫字教育現(xiàn)狀來看不容樂觀。尤其是硬筆出現(xiàn)后，對于字的書寫變得更加復雜化和多樣化。在國家文化中，書法被植根于寫字中，書法是日常寫字的升華產(chǎn)物。小學生的日常寫字在其中也包含了書法。按書寫重要程度，書寫的正確性和可認知型是第一位的，其次是書寫字體整齊端正，而整體的流暢美觀排在第三位。寫字教學既可以傳承文化，也可以提高小學生自身語文素養(yǎng)及核心素養(yǎng)。但是現(xiàn)在的很多學生難以保證自己字跡書寫的可讀性、正確性和規(guī)范性。

一、寫字教學的現(xiàn)實審美文化價值

1.漢字與傳統(tǒng)審美文化的聯(lián)系

漢字作為中華民族最偉大的創(chuàng)造之一，是記錄傳承漢族文化的重要載體和工具，漢字作為世界上僅剩的仍在被使用的古老文字，它有著久遠的歷史文化傳承，承載著中華民族的情感，蘊含著豐富的文化內(nèi)蘊。中華民族的傳承文化、6000年以來形成的文學藝術(shù)及近代的大量科技研究的數(shù)據(jù)，都是依靠漢字去記錄和傳播。……