讓課堂洋溢著智慧

王璐

摘要：數學是小學教學中的主要學科，也是一門相對抽象化和復雜化的學科。小學數學教學能夠為學生以后的數學學習生涯奠定良好的知識基礎，也能夠培養學生的創新性思維能力，促進學生的全面發展。隨著教育改革的不斷推進，我國教育部門要求小學數學教師不僅要關注學生對數學理論知識的掌握情況，更要重視對學生自主研究能力的培養，要培養學生獨立解決數學問題的能力和對數學知識的應用能力。因此，小學數學教師要在數學課堂教學中滲透研究性學習，讓學生養成獨立自主探究問題的良好學習習慣，進而提升數學學習能力。

關鍵詞：小學數學;研究性學習;必要性;策略

一、小學數學研究性學習的必要性分析

研究性學習是教育改革下一種新型的教學模式，也是提高小學數學課堂教學有效性的一種重要教學手段。在傳統的應試教育中，小學數學教師通常以對學生講解課本知識的形式進行機械式的數學教學，傳統單一的教學模式完全沒有尊重學生的主體性，也阻礙了學生創新思維和自主探究能力的提高，讓絕大多數的學生都對數學課程喪失了學習興趣，甚至產生厭煩心理。而研究性學習教學策略在小學數學教學中的運用，能夠有效改正傳統數學教學模式存留的弊端，并且能夠提高學生的數學綜合能力和數學課堂教學效率。

探究性學習策略要求數學教師在教學中結合實際的教學內容，為學生選擇合適的數學研究主題，創設出豐富多彩的教學情境，并且要積極引導學生獨立自主地發現、研究和解決數學問題。……