高中英語教學中寫作模式構建策略探究

黃燦坤

摘要：隨著新課程改革的逐漸深入，對高考提出了新的要求，毫無疑問對各個學科也提出了更高的要求。眾所周知，英語在高中教育教學中占有非常重要的地位，英語教學中重要的組成部分就是寫作，寫作在英語教學或者是考試中都具有非常重要的作用，寫作有利于提升學生思維能力和表達能力，教師在高中英語教育教學中要重視寫作教學。

關鍵詞：高中;英語寫作;策略

高中英語教學中的寫作是英語教育教學中最重要的一個環節，也是高中生在英語學習中薄弱的一部分。經調查顯示，現階段，各個省份的英語高考中，學生得分最低的是寫作部分，英語寫作平均分達不到及格線。隨著新高考政策的逐漸深入和發展，提升高中學生英語寫作能力是英語教師的主要任務，要求學生在寫作過程中要自己尋找寫作素材，運用所學知識進行英語寫作，英語教師在寫作教學中要轉變傳統的教學觀念，不斷創新教育教學模式，激發高中學生寫作興趣，以提升高中學生寫作能力為教學的出發和落腳點，進而提升高中英語教學質量和教學效率。

1 新高考下高中英語寫作變化

1.1 作文難易度發生變化

在過去的英語寫作考試類型中，應試的英語寫作都有固定的類型和模板，就算高中生英語學習能力不高，語言表達能力不高等都可以通過背誦作文模板或者是固定的詞組和句式為考試做準備。但是隨著新高考政策的逐漸落實，對高中英語寫作提出來更高的要求，作文都是分步驟寫作，無論是什么內容，也避免出現套用模板的現象，高中學生還是要打好基礎，提升寫作能力。

1.2 對高中生的能力要求發生變化

現階段，新的高考政策除了對詞匯、語法、寫作模式提出要求外，對學生的閱讀能力也有要求，寫作就是考察學生的綜合能力，在過去英語寫作中學生很容易理解和分析作文題目，英語作文是以書信的形式出現的學生的視野中，學生如果沒有一定的詞匯量、理解能力等，很難緊扣主題。新題型主要考察學生的綜合運用能力和英語語言能力，只有這樣才能提升寫作能力。

2 高中英語教學教中寫作模式構建策略

2.1 聯系教材，增加英語詞匯量

眾所周知，詞匯量是學生學好英語的基礎，單詞在英語學習中具有非常重要的作用，單詞也是學生進行寫作的基礎，因為一篇好的英文作文，都是很多個單詞連接起來的，學生不斷提升自身的英語詞匯量才能更好的寫好英文作文，提高學生寫作水平。但是背誦單詞是一項非常枯燥的過程，所以學生在學習英語單詞或者是在背誦英語單詞的過程中，要尋找詞匯間的內在聯系，讓學生做到學以致用。教師在英語教育教學過程要創新教育教學模式，轉變傳統的教育教學模式激發學生學習興趣，加深學生的記憶，讓續上更好的掌握和運用英文單詞。

例如，在學習《Frierndship》時，教師在教育教學過程中可以創建一個朋友聚會的情境，讓學生參與到學習中，然后教師讓學生運用be concerned about、get along with、upset、persuade、dusk、power、honest、considerate等單詞和詞組以書信的形式寫一篇有關“Friendship”的作文， 學生可以更好的理解單詞的意思，學生也可以掌握單詞的用法，增加學生的單詞量，加深學生單詞的記憶力，把不同意思的單詞詞組串聯在一起，組成一句話，有利于提升學生單詞的運用能力、表達能力等，符合新高考政策下對寫作教學的要求激發學生寫作興趣，讓學生積極主動地參與到英語寫作練習中提升學生的寫作能力，進而提升英語寫作質量和效率。

2.2 運用生活素材，提升寫作能力

寫作是把生活中事物以另一種形式展現出來，脫離生活實際的寫作是不存在的，英語相對于其他學科來說是一門比較開放性的科目，英語教師在進行英語教育教學過程中不要只是單純的依靠教材上的知識點，要鼓勵引導學生更好的運用生活中的素材進行寫作訓練，拓寬學生的知識視野，增加學生的知識儲備量，新高考政策要求教師在教育教學過程中，要為學生提供一些對學生寫作有幫助的文章或者是讓學生關注社會現狀，這些素材在寫作過程中發揮著非常重要的作用。

例如，教師可以依據當前的社會現狀進行寫作訓練，教師可以讓學生以書信的形式寫一篇有關道路擁堵、環境污染的作文，讓學生根據實際生活中的問題運用所學知識進行闡述，提升學生的實際運用能力，寫作教學不僅僅依靠寫作技巧和無數次的練習，英語寫作是貫穿在英語整個學習過程中的，檢驗的是高中學生英語綜合素養 所以提升學生英語寫作能力，有利于提升學生英語綜合能力，促進學生全面發展。

3 結語

綜上所述，提升學生英語寫作能力不上一朝一夕就可以完成的，要求教師在教育教學中要加強引導，拓寬學生的知識視野，提升學生的英語詞匯量，激發學生寫作熱情，教師要依據學生的實際情況進行有針對性的訓練，突破寫作的瓶頸提升學生寫作能力。

參考文獻：

[1] 羅敏，余秋嬋，禹光鑫，吳春梅.高中生英語寫作能力的培養策略研究[C].2018年第一期課堂教學創新模式構建及應用研究科研成果總結報告會，2018.

[2] 韓玥.新課標下高中英語寫作教學策略探究[J].中國校外教育，2014（22）.

（作者單位：廣東省云浮市郁南縣蔡朝焜紀念中學）