基于信息化視野下小學(xué)體育教學(xué)模式探究

陳樹生

摘要：近年來網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于生活，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，也為了使學(xué)生更好的開展體育活動，教師可以將信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)，提高體育課堂的教學(xué)效率。本文就創(chuàng)設(shè)課堂情境、豐富教學(xué)內(nèi)容以及降低教學(xué)難度進(jìn)行探討，旨在將信息技術(shù)融入到體育教學(xué)中，最終提高體育課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：信息化;創(chuàng)設(shè)情境;豐富內(nèi)容;降低難度

教師在開展體育教學(xué)的過程中，可以將信息技術(shù)與體育教學(xué)有效地融合在一起，這樣比較容易吸引學(xué)生的注意力;同時教師可以利用信息技術(shù)克服教學(xué)中的一些難題，使學(xué)生在進(jìn)行鍛煉的過程中得到科學(xué)的指導(dǎo)。教師將信息技術(shù)引入體育課堂，是體育課堂的一種創(chuàng)新，有利于提高課堂教學(xué)效率，同時提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1 創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時候，一般會將體育課視為文化課的放松時間，因此不重視體育鍛煉，上課態(tài)度散漫，最終導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率比較低。教師在引導(dǎo)學(xué)生開展體育活動的時候，可以將信息技術(shù)帶入課堂，通過多媒體展示一些視頻片段，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

比如教師可以利用多媒體為學(xué)生展示我國運動員在奧運會上的表現(xiàn)，以及他們獲得的成就，使學(xué)生意識到體育鍛煉不是一種負(fù)擔(dān)，也不是課間游戲;通過給學(xué)生播放這些視頻，還可以激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的熱情，使學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時候更加投入;同時教師還可以讓學(xué)生從中挑選出自己的偶像，然后引導(dǎo)學(xué)生在體育課里認(rèn)真訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生對于技能的掌握以及身體的鍛煉。除了室內(nèi)教學(xué)以外，教師在室外教學(xué)也可以利用信息技術(shù)，比如藍(lán)牙音箱。學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時候教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生搭配合適的場景音樂，使學(xué)生在音樂中尋找運動的節(jié)奏或者平復(fù)劇烈運動后的身心。教師利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)課堂情境，會使學(xué)生在參加體育活動的時候耳目一新，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生積極的參與到體育鍛煉中。

2 豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教材知識

除了利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣以外，教師還可以利用信息技術(shù)獲得更多的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，通過更新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時豐富的教學(xué)內(nèi)容有利于學(xué)生學(xué)習(xí)更多的運動技能，使學(xué)生在運動中得到充足的鍛煉，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索一些教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上的信息五花八門、數(shù)不勝數(shù)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上篩選合適的教學(xué)內(nèi)容，像借鑒其他游戲的規(guī)則，移花接木到體育運動上去。比如教師在網(wǎng)上借鑒瞎子敲鑼的游戲，然后進(jìn)行改編。教師將學(xué)生分成幾個小組，然后小組之間進(jìn)行接力比賽。每個小組先派出一名學(xué)生站在出發(fā)點，另外一名學(xué)生在終點等待。第一名學(xué)生被遮住眼睛之后出發(fā)，終點的學(xué)生開始敲鑼，學(xué)生根據(jù)敲鑼發(fā)出的聲音辨認(rèn)方向向終點走去，走到終點之后另一名學(xué)生出發(fā)，最后根據(jù)時長判斷小組的成績。在這個過程中教師要打掃干凈場地，保證學(xué)生的安全;另外學(xué)生通過聆聽聲音辨別方向加強(qiáng)了學(xué)生的聽力。教師通過網(wǎng)絡(luò)資源可以搜集到各種有趣的游戲規(guī)則，通過改編應(yīng)用于體育教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉。另外教師還可以從網(wǎng)上借鑒其他體育教師的教學(xué)方法，來完善自己的教學(xué)，這樣有利于促進(jìn)教師加強(qiáng)自身的素質(zhì)，提高在課堂上的教學(xué)效率，最終促進(jìn)學(xué)生在體育方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

3 利用視頻演示，降低教學(xué)難度

教師在進(jìn)行體育鍛煉的過程中，難免會有動作不到位的情況，也會有一些動作是難以用語言描述清楚的，因此教師可以利用多媒體給學(xué)生播放相關(guān)的視頻，使學(xué)生得到更好地指導(dǎo)，提高學(xué)生運動的標(biāo)準(zhǔn)性。同時教師還可以給學(xué)生播放更多的運動視頻，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新，玩出更多的花樣，最終提高學(xué)生的運動效率。

教師在組織學(xué)生進(jìn)行體育活動時候，可以利用信息技術(shù)播放相關(guān)的動作要求，使學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生的動作學(xué)得更標(biāo)準(zhǔn)。比如一些廣播操，教師在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的過程中，使學(xué)生做一些踢腿運動，那么跳躍過程中的一些要求，例如雙腿并攏屈膝半蹲，同時兩臂還原至體側(cè)，教師可以利用視頻展示出來，使學(xué)生能夠直觀的感受廣播操中的運動標(biāo)準(zhǔn);另外像一些經(jīng)過描述之后學(xué)生難以理解的動作，例如體轉(zhuǎn)運動中的上體向右轉(zhuǎn)180°，同時雙臂伸直至側(cè)上舉，教師以前只能親自示范動作，現(xiàn)在就可以利用視頻展示出來。另外教師還可以利用視頻解析每一個動作的意義，鍛煉的是身體的哪一部分，在學(xué)生了解運動的作用之后讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，通過小組合作改編出自己小組的廣播操等等。教師通過利用信息技術(shù)直觀、標(biāo)準(zhǔn)的展示了運動動作，提高了學(xué)生的運動效率，降低了教學(xué)難度，最終促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

總之，教師在開展體育教學(xué)的過程中，可以將信息技融合進(jìn)去，利用信息技術(shù)搜索網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容;吸收他人優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，提高自身教學(xué)能力和水平;引導(dǎo)學(xué)生直觀了解運動知識，降低教學(xué)難度，提高學(xué)生的運動效率，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：惠州市龍門縣永漢鎮(zhèn)第二小學(xué)）