淺談如何克服高中力學學習的困難

李凱俊

摘要：高中物理是高中所有學科中較有難度的一科，它與初中物理有著明顯的差距，銜接有限。其中力學是最為顯著地章節，學好力學又是非常重要的。在本文中，筆者結合自己學習力學的經驗，對學習力學的困難做了簡單的闡述，以期對同學們有所幫助

關鍵詞：高中物理；力學；困難；經驗

1.概述

高中物理是一門自然學科性質的學科，知識內容繁多，涉及面廣，它給人的感覺是客觀的、抽象的、嚴謹的，這門功課呈現給我們的面孔總是死板嚴肅壓抑的，以致于我們對物理的學習興趣不高，感覺物理難學，同時由于高中學習任務重，時間緊，進度快，學習壓力大，如果沒有掌握好的學習方法，物理成績將會受到影響。

2.產生高中物理學習困難的原因

2.1教材在編排上較死板，理論性過強

高中物理教材在編排上沒有創新，缺乏吸引力，無法激發同學的學習興趣。而且高中物理教材的內容要比初中物理的難很多，加上知識點的理論性過強，使同學們在學習過程中，猶如“雞同鴨講”，老師講得口干舌燥，同學們還是聽得云里霧里，摸不清頭腦，結果就造成老師教學效率不高，同學學習效果不佳。另外，初中、高中物理教學銜接欠缺，很容易造成學習物理的困難，長此以往就會使他們喪失對物理學習的信心，影響高中物理的成績。

2.2慣性思維易出錯

很多同學在高中物理學習過程中仍用舊的思維模式考慮問題，高中物理有很多不明確的條件。比如物體某時刻速度為零時，很多同學不加思考就認為物體一定處于靜止和平衡狀態。仔細分析物體靜止的條件，速度為零同時加速度為零。高中物理不能用慣性思維考慮和解決問題，一定要聯系書本上的概念，摒棄舊的思維模式。俗話說，書讀百遍其義自見，同學們一定要理解書本上定義、結論，尤其是定語的字眼，那些就是你解題的關鍵

2.3解題忽略思考過程

很多同學在學習高中物理時比較重視結果，而忽略思考的過程，不能深入理解物理概念的本質和概念之間的聯系，得出正確的結果后不愿多想其它解題思路。運用公式時生搬硬套，不理解，不思考公式的原理及推理過程。

3.改善高中物理學習困難的策略

3.1對于物理問題學生應該學會從多角度進行分析解決

高中物理學習時一定會遇到多種多樣的問題，可以從多角度進行分析解決。從中培養學生對于物理問題的解決能力。要想從多角度解決物理問題就要從以下三個方面入手。第一：自己動手整理有自己特色的錯題題庫，針對這些錯題多加練習，弄懂弄通。第二：解物理題要打開解題思路，訓練從多方面思考問題，同一種題往往有多種解題方法，搜尋多種解題方法以求最優解法，培養對于物理問題的思考能力和解決能力。第三：重視同學間的相互交流和學習，向同學請教不會的問題，有時會比請教老師效果好些，畢竟站的角度不同，從而提升物理成績。

3.2高中物理力學解題步驟分析

力學分析貫穿整個高中物理的學習過程，針對力學，本人認為應按以下解題程序分析。第一步，認真審題，明確題目研究對象，進行受力分析。采用整體法或隔離法進行分析、研究，然后進行運動分析，重點對研究對象進行受力分析和物理分析，按照具體物理特點確定解題思路。第二步，確定好研究對象的解題思路后，選擇符合題目的力學規律，并先在草稿紙上列出相應的力學公式，然后對不同階段的問題進行解答。過于復雜的問題圖像法往往是最清楚明了第三步，對照問題，挖掘潛在的條件，充分考慮所有力的特點，如摩擦力、重力、電磁力等，根據問題特點列出輔助方程式。例：如下圖所示，將一個5米長的繩子系在間距為4米的兩個細桿的頂部，兩桿的頂部分別是A、B點，在繩子上懸掛輕質光滑的掛鉤掛鉤上懸掛12N的物塊，當物塊處于平衡時，繩子的張力是多少？例題分析：本題主要考查三力平衡時，第一步，確定受力對象是掛鉤，對掛鉤進行受力分析；第二步，畫出物塊受力圖，列出方程式，對于力的平衡問題進行分析；第三步，根據已知條件，該題可用正交分解法或者相似三角形法，選用其中一種解法，求出答案。

受力圖分析：假設繩子和水平面的夾角是α，物塊的重量是T，根據平衡條件列方程：2Tsinα=F，其中F=12N，將繩子延長，根據三角形函數公式，sinα=3/5，可求得：T=10N。

3.3重視課后的復習和課前的預習工作

學習有很多方法和技巧，而課前預習與課后復習是其中之一。大多數同學感覺到學習物理是非常有難度的，造成這種現象的原因主要是同學們對于課前預習與課后復習工作并不付諸行動，學習物理的途徑主要是在課堂上聽到的，課前課后并沒有相應的預習和復習，這樣根本提高不了學習的效率。只有做到課前的預習和課后復習工作，才有可能提升做作業的成效。

3.4要重視觀察和物理實驗

高中物理學習方法有很多種而且物理學這一門課做實驗的時候也可以提升學生學習物理的樂趣。因此，高中物理學習還有一種實踐性的方法是做實驗。尤其是力學，同學們可以根據現有條件，自己模擬實驗場景，仔細的觀察了解知識在問題上的反映，依照這些反映進行推理和分析，按照分析得出的結論可以增強知識點的記憶，更容易理解書本中的知識。

結語

高中物理的力學學習難度，給我們的學習帶來不小的困難。但只要在學習過程中，注意總結力學的知識難點，總結自己的學習錯誤，總能根據自身特點找到符合自己的學習方法，解決掉物理學習中的難題。

參考文獻：

[1]賈文博.基于生成性理念的高中物理情境教學研究[D].遼寧師范大學，2018.

[2]胡斯源.高中物理學習策略初探[J].中國高新區，2018（03）：106.