談提升閱讀教學的有效性策略

沈寶富

語文是我們最基礎的學科，對于初中生來說，文化素養(yǎng)的提升和學生的綜合素質都離不開語文這門學科。在初中語文教學學習中，更重視學生的閱讀理解的能力、學生本身的分析思維能力的鍛煉和培養(yǎng)。所以教師在課堂教學中要注重課前準備，明確教學中學生的主體地位，課后作業(yè)的布置要科學有效。

閱讀 教學 有效性 策略

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）06-0097-01

中國的文化博大精深，社會的發(fā)展離不開強大的語言文字，隨著國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育部門為了響應新課改的要求，對初中語文的教學越來越重視。語文是我們最基礎的學科，對于初中生來說，文化素養(yǎng)的提升和學生的綜合素質都離不開語文這門學科。在初中語文教學學習中，更重視學生的閱讀理解的能力、學生本身的分析思維能力的鍛煉和培養(yǎng)。目前，初中語文的閱讀教學能力受到了教育部門相當?shù)闹匾暋Ｌ岣叱踔姓Z文閱讀教學不僅能提升學生的閱讀思考能力，對學生的綜合素質也得到了一定提升，有助于學生的全面發(fā)展。

1.提升初中閱讀教學的有效性的意義

（1）能夠提高學生的閱讀學習能力

想要提高學生的閱讀能力需要老師能夠正確引導學生自主閱讀并且給予學生指導建議。只有正確的指導加上不斷的閱讀訓練，才能提高學生閱讀能力。另外，學生的閱讀能力提高也有益于今后閱讀學習中能夠很容易理解作品中作者的中心思想，提高學生的見識，所以，想要提高初中語文的閱讀學習有效性，一定要培養(yǎng)學生對閱讀的興趣，進而提高語文閱讀的能力。

（2）益于促進語文這門學科的發(fā)展

在鍛煉學生提高閱讀水平的同時，老師也會進行對教學方式的研究和教學理念的創(chuàng)新，同時也增強了對閱讀教學的研究工作，在語文這門學科的教學中，老師運用語文閱讀教學的種種經(jīng)驗，不但可以提高語文教學的質量，也對傳統(tǒng)教學方法得到了提升，進而對語文學科的發(fā)展也起到了推動的作用。

2.提高閱讀教學有效性的具體策略方法

（1）課前準備要充分

在語文閱讀教學課前，教師應該提前做好教學計劃和準備，這是提高語文閱讀教學很重要的一步工作，教師應該正確理解教學理念以及授課內容，對學習內容和學習目標做好規(guī)劃。這就需要教師掌握大量的教學資料，對教材的熟練掌握，進而做好課前的閱讀教學教案。在此基礎上，老師應該清楚的掌握每個學生的個體學習能力和水平，并且根據(jù)其差異制定相應的教學方案。提出針對性的教學方法，從而提高初中語文閱讀教學的質量和效率。

（2）課堂教學過程要完整

想要提高初中語文閱讀教學的有效性，那么一定要先提高課堂的教學有效性。首先要創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，奠定了課堂教學有效性的基礎，這樣才能提高學生的積極性。然后，在教學過程中，老師應該對學生的學習提供幫助，引導學生明確教學內容，找到正確的答案，給學生以鼓勵，帶動學生的思考能力，提高教學效率。這需要老師能夠具有很好的條理和思路。另外，老師應該在課堂上提出一些問題，讓學生探討研究，鼓勵學生學會積極思考和獨立的創(chuàng)新思維。并且，在課堂上給予學生表揚和鼓勵，還有積極的正確的指導意見。

（3）課后練習要有效

如果知識不建立在有效的實踐，就是紙上談兵。在有效的課堂教學的基礎上，教師有必要在課后強化學生對學習的內容，例如，語文老師，目的是提高學生的閱讀能力，那么在課后對基本的詞語句子，就要多多的加強聯(lián)系，在學生閱讀能力提升的道路上掃清一切障礙。另外，在語文課后，老師還要對學生的作業(yè)進行有效的檢查，并隨時提出修改意見，幫助其改正。還有，在閱讀課程結束后，老師應該鍛煉學生能夠獨立的分析文章內容和中心思想，從而檢驗并提高學生的分析能力。

（4）教師的教學水平要提高

教師在提高學生的閱讀學習能力的前提，也應該對自身的修養(yǎng)、教學水平和職業(yè)素養(yǎng)更加的重視并且加以提升。對于先進的教學方法和教學思維加以利用，注意自我完善的重要性。與此同時，教師可以主動與其他教師積極的配合，一起研究提高學生語文閱讀能力更好的教學方案，提高教學效率。并且要注意關注學生的其他學科學習情況，為了培養(yǎng)學生的全面發(fā)展提出積極的策略。

（5）學生為主體的教學目標要明確

在整個教學過程中，老師應該明確學生是教學的主體，應該注重培養(yǎng)學生的自主學習態(tài)度，正確的認識到教師在教學過程中更多的是引導的作用，對學生做出正確的指導，重視學生的獨特性和每個學生的不同學習需求。讓學生從自主學習中體會學習內容，真正能從課堂上學習到真正的知識，從而對初中語文閱讀教學的有效性進行了提升。

新課改要求教育部門對學生綜合素質的教育和培養(yǎng)更加重視。在初中語文的教學中，閱讀教學是重要的不可或缺的一部分，閱讀能力直接影響著學生的分析、邏輯思維的能力。對初中語文閱讀學習教學的提升不僅對學生的基本素質有幫助，對語文這門學科的發(fā)展也有推動作用。為了提高初中閱讀學習教學的有效性，教師應該正確認識閱讀學習對學生的重要影響和意義，并且盡可能做好上課前后的準備工作，提高學生的全面素質和初中語文的教學效率。

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