初中生自主教育策略初探

李梅芳

摘要：班級管理是班主任的重要工作之一，讓學生自主管理，自由成長，是班級管理的重點和難點。通過加強家校合育、心理健康維護、榜樣示范、關注差異教育的方式，有利于進一步激發學生的興趣，調動學生的積極性、主動性，讓他們在自主管理中健康成長。

關鍵詞：班主任;自主教育;自主成長

俄國教育家烏申斯基說過：“教育的主要目的在于使學生獲得幸福，不能為任何不相干的利益而犧牲這種幸福。”擔任班主任工作中，我始終探索輕松快樂的管理方法，充分注重學生要素，培養學生主體意識，發揮學生的潛能，真正做到“自主管理自主成長”。

一、家校合育讓自主教育成為可能

現代教育家葉圣陶說：教育是什么，就是要養成良好的習慣！我校地處城郊結合部，服務對象主要是“拆二代”和外來務工人員的子女。要提高學生自主管理，自主學習的能力，首先家庭教育必需得到切實可行的指導。王同學從江西轉入，在江西讀七年級期間，長期曠課，極度厭學，并混入當地的黑社會。家長在絕望之下，本學期把他轉到了我們學校，學校也沒設任何門檻的接受了他。他到校后，我保持每天跟家長單獨溝通一次，對這樣的孩子，提高成績是十分艱巨的任務，甚至可以說談學習成績就是一種傷害。因此必須讓家長認識到學會做人比學會考試更重要。因此每天的聊天都是匯報閃光點，讓他們樹立對生活的信心，讓家長看到希望。不到半年的時間，王同學，精神面貌發生了極大的改變，積極進取，對學習產生了興趣，也重新樹立了生活的信心。

二、走進學生心靈，激活學生自主教育的原動力

近幾年來，農村“留守兒童”現象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。在我們班就有一位女同學，母親常年在廣州打工，姊妹幾個常年跟父親在一起。由于各種原因，導致孩子厭學。但是孩子十分信任母親，因此我一方面給予該同學更多的照顧，另一方面積極跟其父母交流，并多次打長途勸其母親回家探望。經過我的努力他媽媽終于利用五一長假從廣州請假回家與家人小聚了幾天。從此，孩子不僅更加認真的學習，同時也增加了對我的信任。為了進一步“鞏固成果”，我與其母親約定，在她上高中以前，每周至少與其女兒通電話一次（為了方便，總是每周跟我約好，我把孩子帶到我家）。最后這名同學終于不負眾望，考上了理想的高中。很多同學大學畢業之后，還記得經常回學校來看我，由衷感謝我當年對他們的幫助。

三、榜樣育人，讓學生自主成長有方向。

在班級管理中要特別注重培養一支強有力的班干部隊伍。在對學生全面了解之后，通過競聘的方式產生班委會，班委會產生后，嚴格執行班干部承諾制度，即通過班會等形式討論適合本班級特點的班干部職責，所有班干部競選出來后，必須以承諾書的形式向全體學生承諾，以身示范。然后在承諾范圍內指導他們發揮各自的才能去組織和管理班級，不斷培養他們的能力，用各種措施把這個隊伍建設成了友好團結、管理能力強、能處處起帶頭作用的小集體。領導班子的凝聚力強了，整個班集體的凝聚力自然就形成了，各種良好的習慣自然也就形成了，所以，在班上，學生能充分發揮自己的能力和水平，使自己得到鍛煉：組織比賽、開展活動、崗位競聘方案的策劃設計等等。能讓學生做的，班主任決不包辦代替，最多也只是在一旁指點總結經驗教訓。時間一長，學生也形成了自己獨特的經驗與方法，各項活動開展得有聲有色。

四、尊重差異，努力人每一名孩子成為他自己

在班主任工作中，注重尊重學生的個體差異。每學期一開學，都要求學生根據自己的實際制定出切合實際的目標，然后協助指導他們努力去完成。每個學生達到了預定的目標之后，及時給予精神獎勵。讓“優生更優，差生不差”。注重廣泛培養學生的興趣愛好，全面實施素質教育，力爭讓每一個學生都成為順應時代的復合型人才。努力培養視野開闊，情操高尚的新時代的中學生。在武漢市無線電測向中，多名同學分別獲得各級各類獎項，并最終獲得團體總分第一名;在武漢市藝術小人才比賽中，陳婧同學多次獲得市一等獎;在武漢市陶藝、美術大賽中，分別獲得一、二等獎;在楚才杯作文競賽中，多名同學獲得區一等獎。

每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著有的花怒放了，看著還沒動靜的就著急，相信是花，都有自己的花期。細心地，呵護每一朵花，慢慢的看著長大，陪著他（她）沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，面朝大海，不問花開，也許有的種子永遠不會開花，因為他是參天大樹！