推動高校思政工作數字化的轉型研究

趙鐵柏 劉明旭

【摘要】：在當前的時代背景下，做好高校思政工作具有十分重要的意義。這項工作的順利展開，能夠提高大學生的思想水平，養成正確的價值觀。在數字化技術不斷成熟的現代社會，需要能夠對高校思政工作進行轉型分析，提高這項工作的效果。

【關鍵詞】：高校 思政工作 數字化

大學生是我國未來社會經濟建設的重要力量，確保他們能夠健康成長，保持一個較高水平的思想道德素質是十分重要的。要能夠從多樣化的角度出發，利用好數字化技術帶來的優勢，提高高校思政工作的效果。針對已經存在的一些工作缺陷來進行有針對性的改進，達到更高的教育水平。

一、關于高校思政工作的概述

近些年，在以互聯網技術為主的新興科技的不斷發展下，使得社會各界獲取信息的渠道更加便捷，呈現出豐富多彩的特征，提高了社會生產實踐活動的效率。但是從目前的情況看來，還存在一些腐朽落后的思想文化，構成了對我國當代大學生思想素質的不利影響，使得整個教育的效果無法得到提升。為了能夠確保大學生能夠擁有堅定的政治信念和理想信念，培育出更加科學的價值取向，以此來更好的融入到社會領域中去。就需要能夠做好思政工作方面的創新研究，結合當代大學生的實際特點，制定出更加優質的高校思政工作體系。利用好數字化技術來形成全方位、多角度的教育模式，使得思政工作的開展更加便捷高效，適應社會各界對當代大學思政教育的需求。

經過幾十年的發展，我國高校教育體系已經逐漸成熟，取得了十分優質的教學成果。做好思政教育工作，是我國高校一直以來就十分重視的，在長期的實踐領域中積累了豐富的經驗。在現階段，一些傳統的高校思政工作模式已經逐漸顯現出一些弊端，學生的學習興趣不強，開展思政教育的效率比較低，這都需要能夠結合數字化工作模式來進行轉型升級，優化相關工作流程。

二、現階段高校思政工作中存在的一些缺陷

2.1教學手段比較落后

在傳統的高校思政工作模式中，沒有引進先進的數字化工作模式，這就使得教學手段顯現出單一的特征與落后的現狀。并且許多大學生將大量的課后閑余時間集中在互聯網上進行信息獲取，使得傳統思政工作模式中的一些教育信息無法有效地普及到大學生群體中去，這樣都達不到營造高效良好思想政治教育氛圍的目的。相對于高校思政工作來說，其他教育科目中都已經開始廣泛的應用數字化技術，使得工作的效率得到了有效的提升，更加高效地調配各種思政教育資源。

2.2思政工作量比較大

目前許多高校開展思政教育都是由輔導員承擔的，并且高校的大學生人數比較多，因此也就造成了輔導員的實際工作量比較大，思政工作的教育素材需要結合大學生的實際特點以及社會主流的價值觀動向保持靈活變化的狀態的，因此就需要輔導員花費更多的精力來尋找合適的思政教學素材。若是由于工作量過大，就無法確保思政工作的效果，使得這項工作的順利開展遇到難題。

三、高校思政工作中應用數字化技術轉型的策略

3.1制定科學的工作制度

為了能夠在高校思政工作中更好地應用數字化技術來實現轉型發展，首先就需要建立起更加完善的制度體系來進行監管。要能夠結合現階段應用數字化技術來開展高校思政工作的一些經驗來進行創新研究，合理吸收其他高校工作過程中積累的一些優質經驗，然后從實際工作的需求來做好制度規劃。根據每個高校的實際特點來進行制度設計，不斷地優化相關工作流程，引進先進的數字化工作系統，加強對高校思政教育人員的技能培訓，確保他們能夠掌握優質的數字化工作方法。

3.2創新數字化工作模式

在應用數字化的技術中，不僅包含了能夠通過基本的多媒體資源來開展思政教育工作，還包含了能夠通過各類數字化信息平臺來獲取更加優質的思政教育素材。高校思政教育管理者也可以通過定期舉辦數字化思政知識大賽，使得更多的大學生能夠主動參與到這些競賽當中去，在努力獲取名次的過程中提高自己的施政知識水平。有利于他們養成更加積極進取的思想動態，全面提高思想道德水平。還可以通過開通一些移動互聯網公眾號，來向目標大學生群體每日推送一些思政教育知識，提高思政教育的實效性。

3.3增強數字化教學能力

對于高校思政教育者來說，需要能夠熟練的掌握數字化教學設備的應用方法，這樣才能夠滿足實際工作的需求。并且也需要大學生群體能夠通過數字化技術來獲取思政教育知識。高校思政工作者需要保持終身學習的理念，不斷地提高自身的綜合教學實踐水平，轉變傳統的師生關系，實現和大學生群體的近距離溝通，掌握他們的真實思想動態，這樣才能夠進一步利用好數字化技術來改進傳統的教育模式。

四、結語

利用好數字化技術來提高高校思政工作的教學水平具有較高的可能性，因此，就應當引起眾多高校的重視。加大相關設備采購資金投入，引入更加先進的數字化教學設備，不斷的提高思政教育者對數字化教學模式的正確認識，使得他們能夠更加主動地學習一些先進的數字化教學方法。這樣才能夠為我國未來的發展培育出具有較高思想心理素質的大學生，達到現代化高校思政工作的內在要求。

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作者簡介：趙鐵柏 出生年月：1978年8月 ?性別：男 民族：漢 籍貫：遼寧省沈陽市 ?職稱：助理研究員 ?學歷：博士研究生 ?研究方向：教育管理