“中國制造2025”背景下工匠人才需求研究

【摘要】：吸引“新黃石人”扎根黃石，既要注重量，更要注重質?！靶聲r代”“新黃石人”的“新”字蘊含著新內涵和新要求，包括有較厚實的理論素養、較強的終身學習能力、具備較強的信息化能力和有較深的人文素養。

【關鍵詞】：中國制造2025 工匠精神 新黃石人

當前，黃石市正面臨新時代的歷史發展機遇，工業發展路在何方？振興老工業基地，實施和推動“工業強市”的戰略發展思路，已逐漸成為一種共識。

工業的發展在科技，科技的關鍵在人才，而助力黃石“工業強市”，重中之重就在于培育符合時代需求的工業人才。為了進一步加強人力資源要素供給和工業人才培育，黃石市決定實施“新黃石人”計劃，制定出臺了《關于“新黃石人”計劃推動黃石高質量發展的實施意見》，力爭每年吸引2萬名“新黃石人”扎根黃石。

吸引“新黃石人”扎根黃石，既要注重量，更要注重質，必須深入分析“新黃石人”的“新”字蘊含的新內涵和新要求。新時代一個顯著又緊迫的內涵是“中國制造2025”，這也是黃石制造和工業發展面臨的最大時代背景。

世界主要國家紛紛出臺制造業振興戰略，一個根本原因是就是以人工智能，清潔能源，機器人技術，量子信息技術，虛擬現實以及生物技術為主的第四次工業革命呼嘯而至中國政府之所以做出“中國制造2025”的重大戰略部署，目的就在于改變中國制造業“大而不強”的局面，提升核心競爭力和品牌塑造能力。

分析世界上規模最大的幾個經濟體各自提出的制造業發展戰略，可以發現有幾個共同的特征：信息化、數字化、智能化、高質量、高附加值、綠色發展、人才與創新?！吨袊圃?025》提出了五條方針：即創新驅動、質量為先、綠色發展、結構優化和人才為本，實行五大工程：制造業創新中心建設的工程、強化基礎的工程、智能制造工程、綠色制造工程和高端裝備創新工程，主要涉及十個重點領域：新一代信息技術產業、高檔數控機床和機器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術船舶、先進軌道交通裝備、節能與新能源汽車、電力裝備、農機裝備、新材料、生物醫藥及高性能醫療器械。

為了全面對接中國制造2025，2016年黃石市政府發布《振興黃石制造加快工業轉型發展行動計劃》，提出著力打造以智能制造、綠色制造、服務型制造為內涵的黃石制造。2018年黃石市委在《關于學習貫徹習近平總書記視察湖北重要講話精神 奮力開創黃石高質量發展新局面的決定》中再次提出要打造先進制造之城，加快推進“黃石制造”加速向“黃石智造”“黃石創造”轉變 。新時代對黃石制造賦予了新的內涵。

振興黃石制造，是一個復雜的系統工程，幾乎涉及到社會方方面面，其中人才是關鍵。 “黃石制造”對“新黃石人” 提出了新的要求。

一是要有較厚實的理論素養。由傳統低端制造業向高端智能化制造業轉變過程中，傳統的技能將進一步被壓縮、被邊緣，由勞動密集型發展到知識密集型經濟。人類社會發展的最大的特征是人類從繁重的體力勞動中解放出來，機械代替人力。傳統的工業是將人從繁重的農業勞動中解脫出來，但是繁重單調的工業化生產同樣壓迫和催產著人的身體。未來智能化生產將進一步把人的身體從機械的工業生產勞動中解放出來。因此，在智能化制造時代，簡單的重復勞動將被自動化機械生產代替，技能將變得不再如此重要，而知識，尤其是多元化的知識將會占據越來越重的分量。因為智能制造業，將是自動化、機械、材料、物聯網、大數據與云制造等多學科知識的交叉和融合。

二是要有較強的終身學習能力。在這個充滿競爭的時代，要求人才必須具有較強的自主精神和自主學習能力，擁有終身學習能力成為每個人必須具備的基本素質和基本能力。 在未來知識經濟社會，知識和科技更新的速度越來越快，可持續發展的職業能力將被更加關注。作為新黃石人，要適應不斷更新升級的產業轉型和科技發展，必須具備終身學習的意識和能力。

三是要具備較強的信息化能力?！爸袊圃?2025”的核心就是“智能化”，是工業化與信息化、數字化和深度融合。在萬物互聯、人際互動時代，信息化能力是每個管理人才和技術技能人才必備的基礎能力。信息化能力越強，適應新時代、新業態、新技術的能力就越強。

四是要有較深的人文素養。創新是黃石制造向黃石創造轉型發展的核心。 “中國制造2025”將創新放在核心位置，振興黃石制造業，打造先進制造業之都，需要很多具備創新能力和創新精神的優秀人才。質量是實現工業強市的生命線，目前黃石的制造業產品質量離先進制造業還有較大差距，在產品的設計、制造、服務以及裝備等質量方面都有很大的提升空間，因此必須培養新黃石人的工匠精神和質量意識，堅持走“以質取勝”的道路。綠色發展是振興黃石制造的著力點，尤其當下面臨著資源枯竭、環境污染嚴重的情況下，必須走生態文明發展道路。實現核心技術攻關、提高節能環保工藝技能，首要前提是必須培育一批具有綠色發展和環保意識的企業家和產業工人。人文素養，除了創新精神、質量意識、工匠精神、環保節能意識，還包括熱愛勞動，團隊合作，嚴于標準，忠于企業等綜合素質。

【參考文獻】：

【1】胡斌武，陳朝陽，吳 杰.“中國制造 2025”與現代職業教育發展路徑探索[J].山西大學學報：哲學社會科學版，2016（3）：91-96.

【2】秦書生. 基于技術引進、消化吸收的自主創新困境及消解對策[J]. 科技管理研究，2008（7）：91-96.

基金項目：中國職業技術教育學會2018年研究課題《“中國制造2025”背景下職業學校文化育人研究》（編號：2018028）、2019年黃石市社會科學研究課題的階段性成果

作者簡介：劉鵬程，男，文學碩士，湖北工程職業學院講師，湖北省黃石市廣州路9號湖北工程職業學院