智慧黨建結合VR技術建設高校黨建的可行性分析

白惠敏 紀甜 呂咪 賴喜琳 肖愛 莫緒鵬 彭青和

關鍵詞：高校智慧黨建;VR;可行性研究

中圖分類號：D267.6 ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）06-0128-04

Keywords：smart Party building in colleges and universities;VR;feasibility study

0 ?引 ?言

黨的十九大報告指出：“進行偉大斗爭、推進偉大事業、實現偉大夢想，必須毫不動搖堅持和完善黨的領導，毫不動搖把黨建設得更加堅強有力”[1]高校黨的建設更是中國共產黨的建設中重要的組成部分，必須充分發揮黨員在大學生思想政治教育中的先鋒模范作用。習近平總書記曾在會見全國高校黨建工作會議代表講話時指出，要堅持改革創新，繼承和發展高校黨的建設在長期實踐中形成的成功方法，不斷創新和豐富高校黨的建設有效管用的新方法，不斷增強高校黨建工作的生機活力。在“互聯網+”的時代下，開展智慧黨建結合VR技術應用于高校黨建十分符合社會的發展趨勢。

1 ?研究背景及意義

近年來，“互聯網+”在我國得到了快速發展，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發布第42次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2018年6月30日，我國網民規模達8.02億，互聯網普及率為57.7%。中國網民以10～39歲群體為主。騰訊公布了《2018年度數據報告》，報告顯示，超10億人每日登錄微信。這使得在線信息交互以及學習快速發展，為“互聯網+智慧黨建”的普及提供了契機。

VR技術將虛擬現實技術和計算機網絡技術完美結合，通過電子計算機為使用者模擬出一個允許用戶看到360度全景圖像的三維空間，它包括視覺、聽覺和觸覺等感覺，使用者能夠最大限度地感受并學習三維空間內的事物。VR技術使學習主體融入指定的環境中去感知、操作虛擬世界，并且能夠對該環境進行控制，獲得身臨其境的感受和體會，以達到實踐教學的目的。虛擬現實技術有著廣泛的應用，它的沉浸性、交互性等特點能給傳統的教育行業帶來新的變革。[2]

在全球不斷追求教育形式的創新背景下，“互聯網+智慧黨建”結合VR技術必定是未來發展的潮流。在目前國內外的探索中，VR教學和“互聯網+教學”都取得了良好的效果，有利于提高學習的效率和質量。將兩者結合起來，應用于高校黨政建設，必定是一次有價值的積極探索。

2 ?國內外研究應用現狀

2.1 ?國外研究應用現狀

20世紀90年代以來，VR技術不斷完善，并開始投入使用，它廣泛應用在科學研究、游戲、軍事、醫學等人類生活領域，歐美國家應用較多。美國較早將VR技術應用于高等教育;荷蘭特溫特大學將虛擬技術應用于圖書館的建設當中;[3]德國、意大利等歐洲國家也構建了虛擬教育實驗室，主要應用于物理力學實驗和生物解剖實驗等新發展方向。

2.2 ?國內研究應用現狀

隨著現代科學技術水平的提升，我國已經研發出了“IES沉浸式課堂”系統，并在2016年4月正式投入使用。目前我國一些高校，如清華大學、復旦大學等相繼開發了一些虛擬現實系統進行教學研究。清華大學在2016年和北京一拍科技有限公司共同合作成立了VR技術聯合實驗室，并發布了國內首個虛擬現實教育全產業鏈的系列培訓產品;北京航空航天大學建立了虛擬現實技術與系統國家重點實驗室，致力于虛擬現實的應用基礎和核心技術的研究，又于2016年成立北京航空航天大學青島研究院虛擬現實國家重點實驗室分室。

以上充分說明VR技術在國內外高校教育領域得到了充分的發展，有了成熟的技術支持，因此在黨建領域引進VR技術切實可行。

3 ?可行性研究的數據分析

3.1 ?研究樣本的選取

本次研究設計了問卷調查，并在合肥高校中發放問卷300份，并收回有效問卷200份，參與人員有10名專科生，150名本科生，10名研究生及以上學歷在讀，以及20名教師。

3.2 ?數據的描述性統計分析

調查問卷中第一題的回答統計如圖1所示，所調查的人群中，65%～72%的人認為高校黨建的工作對學校的建設、學生的成長、以及樹立發揮黨員的先鋒形象有著積極的作用，28%～31%的人認為高校黨建工作的作用并不是很大，或者只對黨員有作用，且與教學、科研、及學生管理工作脫節。可以看出高校黨建工作仍然需要緊隨時代發展要求進行提高和完善，調動學生學習的積極主動性。

調查問卷中第三題的回答統計如圖3所示，可以發現，87%的高校師生更樂意采用微信公眾號、小程序、APP和PC端等實時推送知識學習，借助互聯網平臺，隨時隨進行學習的方式，也更樂于參與形式豐富的黨務活動。這說明高校師生對于“互聯網+智慧黨建”的學習接受程度比較高，有著濃厚的興趣，而VR技術可以豐富高校的活動形式，因此，開展智慧黨建結合VR技術的可行性較高。

“互聯網+”時代，教育信息技術的發展給高校思想政治教育帶來了巨大的改變，比如慕課、微課、微信公眾號、手機APP的運用等。[4]以學習習近平中國特色社會主義思想為目的的“學習強國”APP構建了智慧黨建的平臺，該平臺將學習內容分為“學習新思想”、“學習文化”、“環球視野”等17個板塊，180個一級欄目，手機客戶端兩大板塊38個頻道，[5]體現智慧黨建的互聯網學習平臺得到了廣大人民以及諸多高校的青睞和廣泛的應用。

智慧黨建的學習有很多優勢，劉仁明認為[6]有科學性、實時化、信息化、移動性、互動性、智能化、可視化和規范性。苑兆忠[7]認為“互聯網+智慧黨建”在高校開展，可借助自身信息化優勢，有效整合黨建資源，構建數字化、智能化的黨建工作模式，豐富黨建宣傳教育的渠道，為高校黨委分析研判和決策提供可靠的數據支撐，其認為“互聯網+智慧黨建”學習的開展定會產生深遠的影響。趙妍[8]等人認為“互聯網+智慧黨建”有以下諸多優點：一是“智慧”感知，通過校園信息交互，從而形成系統化、可提取式數據庫;二是“智慧”教育，有針對性地結合當前時事，提升社會主義核心價值觀傳播的效率，有效加強黨員線上培訓，豐富了黨員活動形式;三是“智慧”測評，可進行專業、科學、人性化的測評，對黨組織建設和黨員學習、工作狀態進行檢驗、考評和表彰。

VR應用于教育也有著獨特的優勢。朱斌等人認為[9]虛擬現實技術具有沉浸性、交互性和構想性的特征，其應用于教育有助于啟發式、發現式、協同式、情境式教學的開展。它有利于教學環境的提高，使學習環境不受時空限制，學生可以在VR系統中進行高層次的交互。朱斌在文章中提出VR技術將是繼多媒體技術、計算機網絡技術之后，在現代教育中最具有發展應用前景的技術之一。董金權認為[10]高校的“虛擬實踐教學”能高效地解決當前大多數高校教學中面臨的現實制約，可以大幅度地提高高校思想政治理論課實踐教學的承載力，高校思想政治理論課實施“虛擬實踐教學”，能為高校老師帶來一種全新的教學理念和教學模式，為高校學生帶來創新的學習方式。

4 ?結 ?論

建設“互聯網+智慧黨建”平臺結合VR技術，是順應現代信息化發展趨勢的要求，是繼承優良的黨建傳統的有效措施，可以開拓黨建新疆土，引領黨建新方向，實現黨建的革新，做到黨建與時俱進，達到現代的科學化、信息化水平[11]。不可否認VR結合“互聯網+智慧黨建”的建立也存在著一些不足，“互聯網+智慧黨建”在高校已經開展，但還不夠深入和貼合實際，存在經費短缺、基地建設受制約、教師數量不足等問題。我們應該在“互聯網+”的時代下找到自己的優勢，將“互聯網+”智慧黨建結合VR技術樹立為自己的品牌，將我國高校黨建推向一個全新的高度，建設更高水平的大學。

參考文獻：

[1] 習近平.決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告 [J].先鋒隊，2017（31）：4-21.

[2] 唐智昊.虛擬現實在教育中的應用 [J].中國校外教育，2019（3）：19-20.

[3] 彭遠洋.VR技術及其在高等教育領域的應用 [J].課程教育研究，2016（37）：254.

[4] 陳功力.“互聯網+”時代背景下高校思想政治教育創新研究 [D].西寧：青海大學，2017.

[5] 張強.“學習強國”平臺是“文化興國”的數據寶庫 [N].山西日報，2019-01-23（第9版）.

[6] 劉仁明.智慧黨建平臺的“智慧”之處 [J].人民論壇，2018（25）：108-109.

[7] 苑兆忠.基于互聯網+的高校“智慧黨建”探索 [J].山東干部函授大學學報（理論學習），2018（11）：53-54.

[8] 趙妍.大數據時代高校“智慧黨建”模型構建研究 [J].高教學刊，2018（21）：185-187.

[9] 朱斌，曹漫祥.VR技術及其在現代教學中的應用 [J].中國教育信息化，2007（9）：62-64.

[10] 董金權.基于VR的高校思想政治理論課虛擬實踐教學的意義與可能 [J].重慶科技學院學報（社會科學版），2011（8）：155-156.

[11] 王保彥.“互聯網+黨建”“智慧黨建”的多維解析 [J].理論與現代化，2017（3）：31-37.

作者簡介：白惠敏（1996-），女，漢族，安徽宿州人，本科，研究方向：高校創新型黨建教育;指導老師：彭青和（1976-），男，漢族，安徽桐城人，副教授，碩士，研究方向：高校黨政建設。