初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑

【摘要】：創(chuàng)新是一個(gè)國家和一個(gè)民族發(fā)展的動(dòng)力源泉。教育事業(yè)作為國家未來接班人的孵化地，應(yīng)該將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在教育的首位，這不僅是國家和社會(huì)發(fā)展的需要，也是歷史和時(shí)代進(jìn)步的要求。初中數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，有針對(duì)性的教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力提升，筆者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)教育培養(yǎng)的重要性，進(jìn)一步闡述在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要途徑。

【關(guān)鍵詞】：初中數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新能力 教學(xué)方法

隨著科技和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，當(dāng)下社會(huì)對(duì)人的能力提出了更高的要求，而人能力提升的關(guān)鍵在于教育，這對(duì)教育提出了更高的要求。大量的事實(shí)告誡我們創(chuàng)新對(duì)國家建設(shè)的重要意義，我國傳統(tǒng)教育觀念重知識(shí)輕能力，重理論輕實(shí)踐，重結(jié)果輕過程，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)極為不利。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該著重拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)創(chuàng)新，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生有利于提高我國的綜合競爭力，促進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，解決社會(huì)發(fā)展的各種問題，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是教育事業(yè)與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)際要求，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，培養(yǎng)學(xué)生的全方面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展和自我潛能的開發(fā)。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

2、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格三方面出發(fā)，全方位的提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.1調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γ瑢?duì)于初中生的學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生接觸到新知識(shí)時(shí)，學(xué)生自身會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心理，但好奇并不等于興趣，只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，才能集中學(xué)生的注意力，在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。教師在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自主投入到學(xué)習(xí)之中。首先教師要更新教育觀念，轉(zhuǎn)變新型的師生關(guān)系，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的第一步。接著，教師可根據(jù)教育學(xué)內(nèi)容營造教學(xué)氛圍，改變嚴(yán)肅的教學(xué)風(fēng)格，活躍課堂上的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問，勇于作答，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。例如在給學(xué)生講解《平行》課程的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以結(jié)合生活實(shí)際中的例子展開教學(xué)，對(duì)課堂的教學(xué)資源進(jìn)行有效利用。將備課時(shí)準(zhǔn)備的生活片段通過教師的多媒體器材放映，作為教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力，感受生活中存在的平行關(guān)系，將實(shí)際生活中的問題聯(lián)系數(shù)學(xué)思想解決。在了解平行定義的基礎(chǔ)上，通過觀察猜想等活動(dòng)，讓學(xué)生自主探討出平行的性質(zhì)，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，又有利于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶。

2.2注重教學(xué)實(shí)踐，造就學(xué)生的創(chuàng)新思維

提升動(dòng)手能力，鍛煉創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要方法。要求教師在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生參與創(chuàng)新的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，可以結(jié)合學(xué)生耳熟能詳?shù)臄?shù)學(xué)家的事跡引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是肩負(fù)社會(huì)發(fā)展和歷史使命的重要過程。重視學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容以任務(wù)的形式發(fā)放給學(xué)生，對(duì)課本上的知識(shí)進(jìn)行自主分析，通過學(xué)生講課、學(xué)生評(píng)價(jià)的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)知識(shí)的過程之中。讓學(xué)生從原本的課堂參與者變?yōu)檎n堂的主體，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展。

2.3關(guān)注學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格

學(xué)生創(chuàng)新人格的培養(yǎng)是創(chuàng)新能力提升的重要保障。要求教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的心理建設(shè)，將創(chuàng)新作為人格形成的必備條件，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立創(chuàng)新型人格。首先要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，研究表明人的自信心是擺脫失敗陰影，強(qiáng)化自身發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，在日常的教學(xué)過程中要注意學(xué)生自信心的培養(yǎng)。然后重視學(xué)生協(xié)作精神的培養(yǎng)，通過學(xué)生之間的互相幫助，取長補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生包容、靈活、主動(dòng)的良好習(xí)慣，從而達(dá)到建立創(chuàng)新人格的目的。教師可采用分層教學(xué)法，建立不同的小組，有利學(xué)生之間的相互協(xié)作，引入小組競爭機(jī)制，將創(chuàng)新能力作為教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。使學(xué)生在在團(tuán)隊(duì)的帶動(dòng)下，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，在競爭機(jī)制的影響下主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)評(píng)價(jià)的前提下，造就創(chuàng)新人格。

3、結(jié)語

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的首要目標(biāo)，將學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)新事物，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的樹立，創(chuàng)新思維的形成，創(chuàng)新人格的建立，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】 范連眾， 孔凡哲. 從關(guān)注學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)向關(guān)注核心素養(yǎng)的教科書的習(xí)題設(shè)計(jì)——基于對(duì)我國九個(gè)新版本初中數(shù)學(xué)教科書的調(diào)查[J]. 中小學(xué)教師培訓(xùn)， 2017（10）：61-65.

【2】 周春. 創(chuàng)新能力，創(chuàng)新人才創(chuàng)新之基石——芻議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J]. 新課程（中學(xué)）， 2017（1）.

作者簡介：黃天更（1965_07）壯族，大專，中學(xué)一級(jí)教師，方向：初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新