淺談金融專業人才培養面臨的挑戰及對策建議

夏莉娜

摘 要：金融行業在市場經濟中占據重要地位，所以做好金融人才培養至關重要，本篇文章從專業人才培養現狀出發，分析了實際面臨挑戰，針對存在問題提出解決對策。

關鍵詞：金融專業 人才培養 面臨挑戰 解決對策

引言：金融業競爭歸根到底是專業人才能力比拼，新經濟形勢下高校金融專業人才培養面臨諸多挑戰，只有結合行業發展趨勢，保證人才具備專業核心素養，掌握能力與品格符合行業需求。

一、金融專業人才培養面臨挑戰

我國金融行業在改革開放的助力下得到前所未有發展，國家重視金融業發展，因為其在國民經濟中占據核心地位。我們需要看到的是雖然金融業取得一些實質性成效，但是與理想還有一定差距，造成這種局面一個重要原因是金融人才培養達不到要求，與現實需要存在脫節。所以，近年來針對高校如何培養金融專業人才一直是討論特點話題，研究專業教育問題基礎上對癥下藥，從根本上保障金融專業人才符合行業要求，這是當務之急。

1、金融人才缺乏國際視角

金融專業教育教學主要針對的是國內行業人才培養，全球經濟一體化對金融行業產生深遠影響，改變了行業形勢，除了要面對國內競爭，同時也有來自世界上金融企業沖擊，整體生存環境不容樂觀，應對內外夾擊。在這種情況下，金融企業想要生存下去，就必須引進高素質金融人才，具有全球視野和眼光，金融專業人才培養顯然還無法達到，停留在基礎人才教育模式之中，關注的是國內金融行業發展，國際金融人才培養非常少，相關的體系不夠健全，導致人才難以滿足行業發展需要。

2、教學內容不合理

金融行業變化快，機遇稍縱即逝，專業人才培養需緊跟發展形勢，從本質上保證教育質量，也能促使人才適應行業發展，未來順利就業以及在本職工作中取得突出成績。實際情況并非如此，金融專業課程內容老舊，更新速度慢，教堂教學缺乏創新意識，擴充內容少，依照的是教材進行理論講解，以金融市場發展嚴重不符，學生專業知識薄弱，金融活動實踐能力低下，專業人才培養效果差。此外，部分金融專業教學內容有更新，但存在著對于國內和國際金融形勢分析不足問題，不能實時掌握金融行業動態，專業人才培養自然受到較大影響。

3、缺乏創新型人才

縱觀我國金融專業教學不難發現，大部分教師并未領會教學改革的宗旨，高喊著轉變教學理念，全面實施教學改革，實際教學仍然沒有脫離傳統教學束縛，以填鴨式教學方式開展課堂活動。學生在課堂缺乏自覺性，被動接受金融知識剖析或者解讀，思維活動少，課堂由教師說了算，學生即使有想法，表達的機會不多，形成不了思維碰撞，創新思維被禁錮，久而久之也就失去思考的動機，創新人才培養任重道遠。金融行業在不斷變化，服務機制、管理模式等總是在推陳出新，傳統金融專業教學跟不上發展節奏，培養出來人才創新思維、個人品質、職業能力等和實際要求具有較大差距。

4、教學手段單一

金融專業教學模式老舊，講解貫穿于始終，現代化教學設備與手段應用不夠廣泛，比如情境教學、案例分析、實踐演練等，學生參與興趣不高，而且對金融知識以及行業認識不夠透徹，學習過于表面化，實踐應用效果不理想，與金融專業培養應用型創新型人才目標脫節。除此之外，一些金融專業教學進行改革，運用新教學模式，可是過于注重形式，僅僅活躍氣氛，教學質量未有明顯改善，學生沒有融會貫通知識，實踐能力自然比較低，創新能力無從談起，

人才不符合行業需求，未來就業難，即使進入金融行業也會面對諸多困境，不利于金融企業發展。

二、金融專業人才培養創新策略

1、完善金融專業課程體系

長期以來，我國金融專業教學過于重視金融理論，學生還需要全面學習宏觀經濟理論以及相關政策，忽視微觀金融理論，一定程度上影響金融專業人才培養質量。金融專業教學改革過程中應兩手抓，微觀理論與宏觀經濟并重，做好市場調查，深入到金融企業中去，或者加強和企業之間聯系，讓其加入到金融專業課程體系建設中來，進行科學指導，根據金融機構存在的問題，比如各大銀行、保險公司、證券公司、理財投資企業等，有針對性完善課程體系，教學內容更加貼近行業實際情況，保證金融專業課程教學與時俱進，將來專業人才就能學以致用，個人潛力在金融企業充分發揮出來，推動金融行業發展。金融專業課程增加一些實用性內容，提高人才實踐能力，同時調整課程結構，增設國際金融相關知識，拓展學生視野，使其具備國際金融意識，這樣的金融人才更能應對全球一體化挑戰，正是金融行業所需求的，引進人才有助于企業競爭力提升。金融專業教學既要讓學生了解金融環境、相關政策、金融理論等，還應做好職業道德教育，學好法律法規，具備剖析金融政策能力，這些內容都要在課程中體現出來。

2、改進教學方法

金融專業教學改革至關重要，根據學情以外，關注學生興趣，在此基礎上創新方法，豐富金融理論，提高實踐能力，促使培養人才適應金融崗位工作需要。金融專業實際教學過程中，采取有效手段引導自主學習，課堂中運用案例，運用多媒體展示典型案例，學生討論和分析，利用所學理論解決問題，加深金融知識理解，提高實際應用能力。相較于理論灌輸，案例更吸引人，并且有助于理論聯系實際，思維靈活性高，實際工作中遇到問題就能舉一反三，不再是生搬硬套，增強金融行業活力。案例是為教學目標服務，制作案例應貼合理論，具有綜合性，有目的性訓練學生實踐能力，未來必定能應對金融業務挑戰。金融專業運用情境教學，或者建設模擬實驗室，創設真實的金融工作環境，學生一步一步完成學習任務，親身體驗中掌握金融知識，具備職業能力和品質。

3、強化校企合作

金融專業理論教學服務于實踐，專業教學走進金融企業，做中學，學中做，積累與之相關經驗，助力于能力提升，避免學會之后不會用情況發生。金融專業人才培養既要走出去，又要請進來，學校加強和金融機構交流合作，不要把實習放在最后，制定階段性實踐計劃，學習一定理論后安排學生去企業實習，比如保險公司、各個銀行、證券企業等，采取師傅幫帶的方式，既能熟悉職業環境，明確金融專業所從事崗位對能力、品格要求，同時在實習中了解自身優勢和不足，學習目標清晰，專業學習中更好查漏補缺，做好就業規劃，朝著這個努力。金融行業變化快，學校無法在第一時間掌握各種信息，所以請金融機構專業人才來學校進行講座，回答學生關心問題，幫助其解決學習中疑惑，或者做好就業指導，掌握金融行業動態和發展趨勢，具備很強綜合素養。學校建立校內以及校外實訓基地，給予更多實踐機會，確保理論與實踐有效融合，引導學生在自主探索中思考，拓展思維，全方位掌握知識，訓練個人能力，從事崗位工作游刃有余，具備專業基礎能力和品質，同時擁有創新能力，沉著應對崗位挑戰。

4、改變考試以及評價制度

金融專業改變以往的考試制度，除了筆試以外，應增加實踐考試，或者讓學生以論文的方式展示內容。金融專業學習評價不僅要參照考試成績，還應關注學生在實踐中表現、案例分析能力、課堂活躍度、作業完成狀況等，每個部分考核指標科學，分值合理，全面準確的評價學生金融專業學習成果。評價客觀公正，學生了解自身學習情況，明確需要強化的地方，對于金融專業教學起到引導作用，最終實現教與學統一，金融專業人才培養更具實效性。

5、實行雙語教學

金融專業人才培養要與國際接軌，適應行業新發展形勢以及迎接挑戰，推行雙語教學很有必要。專業教學中選用一些英文教材，提高英語水平，熟悉國際金融運行機制，學習一些最新的金融市場成果，吸收前沿專業知識基礎上，全面提升個人專業能力，富有創新意識。實際教學中可以引入《國際金融學》，依據專業需求有針對性教學，滿足新經濟環境下金融行業對人才各種需要，培養國際金融人才。雙語教學在金融專業實施不可能一蹴而成，只有通過循序漸進調整，提高教師雙語教學能力，才能達到這個目標，所以需要教師和學生共同努力，推動我國金融行業良性發展。

三、結語

綜上所述，金融專業人才培養要與時俱進，結合當下的經濟發展以及行業發展形勢，分析和研究金融專業教學不足，明確專業人才培養需要克服的挑戰，加快教學改革。為了使金融專業人才符合行業需求，必須通過完善專業課程體系、改進教學方法、加強校企合作、改變考試以及評價制度、實行雙語教學等措施，最終培養出實踐創新型金融人才，為學生創造更為廣闊自我發展空間，提高就業率，同時為我國金融行業發展注入活力。

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