淺談金融專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)及對策建議

夏莉娜

摘 要：金融行業(yè)在市場經(jīng)濟中占據(jù)重要地位，所以做好金融人才培養(yǎng)至關(guān)重要，本篇文章從專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀出發(fā)，分析了實際面臨挑戰(zhàn)，針對存在問題提出解決對策。

關(guān)鍵詞：金融專業(yè) 人才培養(yǎng) 面臨挑戰(zhàn) 解決對策

引言：金融業(yè)競爭歸根到底是專業(yè)人才能力比拼，新經(jīng)濟形勢下高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)面臨諸多挑戰(zhàn)，只有結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢，保證人才具備專業(yè)核心素養(yǎng)，掌握能力與品格符合行業(yè)需求。

一、金融專業(yè)人才培養(yǎng)面臨挑戰(zhàn)

我國金融行業(yè)在改革開放的助力下得到前所未有發(fā)展，國家重視金融業(yè)發(fā)展，因為其在國民經(jīng)濟中占據(jù)核心地位。我們需要看到的是雖然金融業(yè)取得一些實質(zhì)性成效，但是與理想還有一定差距，造成這種局面一個重要原因是金融人才培養(yǎng)達不到要求，與現(xiàn)實需要存在脫節(jié)。所以，近年來針對高校如何培養(yǎng)金融專業(yè)人才一直是討論特點話題，研究專業(yè)教育問題基礎(chǔ)上對癥下藥，從根本上保障金融專業(yè)人才符合行業(yè)要求，這是當務(wù)之急。

1、金融人才缺乏國際視角

金融專業(yè)教育教學主要針對的是國內(nèi)行業(yè)人才培養(yǎng)，全球經(jīng)濟一體化對金融行業(yè)產(chǎn)生深遠影響，改變了行業(yè)形勢，除了要面對國內(nèi)競爭，同時也有來自世界上金融企業(yè)沖擊，整體生存環(huán)境不容樂觀，應(yīng)對內(nèi)外夾擊。在這種情況下，金融企業(yè)想要生存下去，就必須引進高素質(zhì)金融人才，具有全球視野和眼光，金融專業(yè)人才培養(yǎng)顯然還無法達到，停留在基礎(chǔ)人才教育模式之中，關(guān)注的是國內(nèi)金融行業(yè)發(fā)展，國際金融人才培養(yǎng)非常少，相關(guān)的體系不夠健全，導(dǎo)致人才難以滿足行業(yè)發(fā)展需要。

2、教學內(nèi)容不合理

金融行業(yè)變化快，機遇稍縱即逝，專業(yè)人才培養(yǎng)需緊跟發(fā)展形勢，從本質(zhì)上保證教育質(zhì)量，也能促使人才適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，未來順利就業(yè)以及在本職工作中取得突出成績。實際情況并非如此，金融專業(yè)課程內(nèi)容老舊，更新速度慢，教堂教學缺乏創(chuàng)新意識，擴充內(nèi)容少，依照的是教材進行理論講解，以金融市場發(fā)展嚴重不符，學生專業(yè)知識薄弱，金融活動實踐能力低下，專業(yè)人才培養(yǎng)效果差。此外，部分金融專業(yè)教學內(nèi)容有更新，但存在著對于國內(nèi)和國際金融形勢分析不足問題，不能實時掌握金融行業(yè)動態(tài)，專業(yè)人才培養(yǎng)自然受到較大影響。

3、缺乏創(chuàng)新型人才

縱觀我國金融專業(yè)教學不難發(fā)現(xiàn)，大部分教師并未領(lǐng)會教學改革的宗旨，高喊著轉(zhuǎn)變教學理念，全面實施教學改革，實際教學仍然沒有脫離傳統(tǒng)教學束縛，以填鴨式教學方式開展課堂活動。學生在課堂缺乏自覺性，被動接受金融知識剖析或者解讀，思維活動少，課堂由教師說了算，學生即使有想法，表達的機會不多，形成不了思維碰撞，創(chuàng)新思維被禁錮，久而久之也就失去思考的動機，創(chuàng)新人才培養(yǎng)任重道遠。金融行業(yè)在不斷變化，服務(wù)機制、管理模式等總是在推陳出新，傳統(tǒng)金融專業(yè)教學跟不上發(fā)展節(jié)奏，培養(yǎng)出來人才創(chuàng)新思維、個人品質(zhì)、職業(yè)能力等和實際要求具有較大差距。

4、教學手段單一

金融專業(yè)教學模式老舊，講解貫穿于始終，現(xiàn)代化教學設(shè)備與手段應(yīng)用不夠廣泛，比如情境教學、案例分析、實踐演練等，學生參與興趣不高，而且對金融知識以及行業(yè)認識不夠透徹，學習過于表面化，實踐應(yīng)用效果不理想，與金融專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新型人才目標脫節(jié)。除此之外，一些金融專業(yè)教學進行改革，運用新教學模式，可是過于注重形式，僅僅活躍氣氛，教學質(zhì)量未有明顯改善，學生沒有融會貫通知識，實踐能力自然比較低，創(chuàng)新能力無從談起，

人才不符合行業(yè)需求，未來就業(yè)難，即使進入金融行業(yè)也會面對諸多困境，不利于金融企業(yè)發(fā)展。

二、金融專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新策略

1、完善金融專業(yè)課程體系

長期以來，我國金融專業(yè)教學過于重視金融理論，學生還需要全面學習宏觀經(jīng)濟理論以及相關(guān)政策，忽視微觀金融理論，一定程度上影響金融專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。金融專業(yè)教學改革過程中應(yīng)兩手抓，微觀理論與宏觀經(jīng)濟并重，做好市場調(diào)查，深入到金融企業(yè)中去，或者加強和企業(yè)之間聯(lián)系，讓其加入到金融專業(yè)課程體系建設(shè)中來，進行科學指導(dǎo)，根據(jù)金融機構(gòu)存在的問題，比如各大銀行、保險公司、證券公司、理財投資企業(yè)等，有針對性完善課程體系，教學內(nèi)容更加貼近行業(yè)實際情況，保證金融專業(yè)課程教學與時俱進，將來專業(yè)人才就能學以致用，個人潛力在金融企業(yè)充分發(fā)揮出來，推動金融行業(yè)發(fā)展。金融專業(yè)課程增加一些實用性內(nèi)容，提高人才實踐能力，同時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增設(shè)國際金融相關(guān)知識，拓展學生視野，使其具備國際金融意識，這樣的金融人才更能應(yīng)對全球一體化挑戰(zhàn)，正是金融行業(yè)所需求的，引進人才有助于企業(yè)競爭力提升。金融專業(yè)教學既要讓學生了解金融環(huán)境、相關(guān)政策、金融理論等，還應(yīng)做好職業(yè)道德教育，學好法律法規(guī)，具備剖析金融政策能力，這些內(nèi)容都要在課程中體現(xiàn)出來。

2、改進教學方法

金融專業(yè)教學改革至關(guān)重要，根據(jù)學情以外，關(guān)注學生興趣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新方法，豐富金融理論，提高實踐能力，促使培養(yǎng)人才適應(yīng)金融崗位工作需要。金融專業(yè)實際教學過程中，采取有效手段引導(dǎo)自主學習，課堂中運用案例，運用多媒體展示典型案例，學生討論和分析，利用所學理論解決問題，加深金融知識理解，提高實際應(yīng)用能力。相較于理論灌輸，案例更吸引人，并且有助于理論聯(lián)系實際，思維靈活性高，實際工作中遇到問題就能舉一反三，不再是生搬硬套，增強金融行業(yè)活力。案例是為教學目標服務(wù)，制作案例應(yīng)貼合理論，具有綜合性，有目的性訓(xùn)練學生實踐能力，未來必定能應(yīng)對金融業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)。金融專業(yè)運用情境教學，或者建設(shè)模擬實驗室，創(chuàng)設(shè)真實的金融工作環(huán)境，學生一步一步完成學習任務(wù)，親身體驗中掌握金融知識，具備職業(yè)能力和品質(zhì)。

3、強化校企合作

金融專業(yè)理論教學服務(wù)于實踐，專業(yè)教學走進金融企業(yè)，做中學，學中做，積累與之相關(guān)經(jīng)驗，助力于能力提升，避免學會之后不會用情況發(fā)生。金融專業(yè)人才培養(yǎng)既要走出去，又要請進來，學校加強和金融機構(gòu)交流合作，不要把實習放在最后，制定階段性實踐計劃，學習一定理論后安排學生去企業(yè)實習，比如保險公司、各個銀行、證券企業(yè)等，采取師傅幫帶的方式，既能熟悉職業(yè)環(huán)境，明確金融專業(yè)所從事崗位對能力、品格要求，同時在實習中了解自身優(yōu)勢和不足，學習目標清晰，專業(yè)學習中更好查漏補缺，做好就業(yè)規(guī)劃，朝著這個努力。金融行業(yè)變化快，學校無法在第一時間掌握各種信息，所以請金融機構(gòu)專業(yè)人才來學校進行講座，回答學生關(guān)心問題，幫助其解決學習中疑惑，或者做好就業(yè)指導(dǎo)，掌握金融行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢，具備很強綜合素養(yǎng)。學校建立校內(nèi)以及校外實訓(xùn)基地，給予更多實踐機會，確保理論與實踐有效融合，引導(dǎo)學生在自主探索中思考，拓展思維，全方位掌握知識，訓(xùn)練個人能力，從事崗位工作游刃有余，具備專業(yè)基礎(chǔ)能力和品質(zhì)，同時擁有創(chuàng)新能力，沉著應(yīng)對崗位挑戰(zhàn)。

4、改變考試以及評價制度

金融專業(yè)改變以往的考試制度，除了筆試以外，應(yīng)增加實踐考試，或者讓學生以論文的方式展示內(nèi)容。金融專業(yè)學習評價不僅要參照考試成績，還應(yīng)關(guān)注學生在實踐中表現(xiàn)、案例分析能力、課堂活躍度、作業(yè)完成狀況等，每個部分考核指標科學，分值合理，全面準確的評價學生金融專業(yè)學習成果。評價客觀公正，學生了解自身學習情況，明確需要強化的地方，對于金融專業(yè)教學起到引導(dǎo)作用，最終實現(xiàn)教與學統(tǒng)一，金融專業(yè)人才培養(yǎng)更具實效性。

5、實行雙語教學

金融專業(yè)人才培養(yǎng)要與國際接軌，適應(yīng)行業(yè)新發(fā)展形勢以及迎接挑戰(zhàn)，推行雙語教學很有必要。專業(yè)教學中選用一些英文教材，提高英語水平，熟悉國際金融運行機制，學習一些最新的金融市場成果，吸收前沿專業(yè)知識基礎(chǔ)上，全面提升個人專業(yè)能力，富有創(chuàng)新意識。實際教學中可以引入《國際金融學》，依據(jù)專業(yè)需求有針對性教學，滿足新經(jīng)濟環(huán)境下金融行業(yè)對人才各種需要，培養(yǎng)國際金融人才。雙語教學在金融專業(yè)實施不可能一蹴而成，只有通過循序漸進調(diào)整，提高教師雙語教學能力，才能達到這個目標，所以需要教師和學生共同努力，推動我國金融行業(yè)良性發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，金融專業(yè)人才培養(yǎng)要與時俱進，結(jié)合當下的經(jīng)濟發(fā)展以及行業(yè)發(fā)展形勢，分析和研究金融專業(yè)教學不足，明確專業(yè)人才培養(yǎng)需要克服的挑戰(zhàn)，加快教學改革。為了使金融專業(yè)人才符合行業(yè)需求，必須通過完善專業(yè)課程體系、改進教學方法、加強校企合作、改變考試以及評價制度、實行雙語教學等措施，最終培養(yǎng)出實踐創(chuàng)新型金融人才，為學生創(chuàng)造更為廣闊自我發(fā)展空間，提高就業(yè)率，同時為我國金融行業(yè)發(fā)展注入活力。

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