試析高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)

陳嫂

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育始終都是高職院校的辦學(xué)教育指標(biāo)，高職院校培育專業(yè)型技術(shù)人才大多是由實踐課程的教學(xué)來落實的，因此，文章根據(jù)高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系展開了一系列的分析和論述。

關(guān)鍵詞：高職院校；市場營銷；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

引言：

現(xiàn)在，市場經(jīng)濟對于市場營銷專業(yè)的人才需求數(shù)目逐漸上升，并且，需要市場營銷專業(yè)的人才兼具較強的實踐運用水平與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念。當(dāng)下，我國高職院校十分注重基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)角度對市場營銷專業(yè)人才展開優(yōu)良培育。不過，就我國高職院校市場營銷專業(yè)的人才教育現(xiàn)況能夠知道，我國高職院校市場營銷專業(yè)人才培育還存在很多不足，為此，高職院校有必要積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大環(huán)境下市場營銷專業(yè)人才的有效培養(yǎng)方式。

1高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義

高職類院校的教育目標(biāo)為的是有效培育高端專業(yè)技能型的人才，也就是要求學(xué)生應(yīng)該具備較強的專業(yè)水平和專業(yè)技能，重點培養(yǎng)學(xué)生社會實踐水平。對比來說，高職院校的市場營銷專業(yè)學(xué)生的社會實踐水平比非營銷專業(yè)更加高。高職市場營銷專業(yè)的學(xué)生在積極創(chuàng)業(yè)方面不單單是勢在必行的同時實施性很明顯要高過非營銷專業(yè)的學(xué)生。因此，高職院校市場營銷專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該起到示范性創(chuàng)新的帶頭作用。

1.1創(chuàng)業(yè)教育有助于社會的發(fā)展

高職院校市場營銷專業(yè)的培育為的就是給社會傳遞大量具備實踐水平的人才。激勵高職院校中營銷專業(yè)學(xué)生積極展開自主創(chuàng)業(yè)；其一能夠積極處理了工作，其二能夠調(diào)動一批學(xué)生的就業(yè)；近幾年來全球經(jīng)濟危機已經(jīng)牽連到中國社會的經(jīng)濟發(fā)展，對于我國制造領(lǐng)域造成了十分嚴(yán)重的危害，就業(yè)問題也就逐漸明顯。激勵高職院校市場營銷專業(yè)的學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，可以在某種程度上減輕畢業(yè)生的供需不足，推動社會經(jīng)濟不斷的發(fā)展。

1.2創(chuàng)業(yè)教育有助于高職市場營銷專業(yè)教育的發(fā)展

近幾年，我國高職院校設(shè)立的市場營銷專業(yè)給社會發(fā)展提供了大量的人才。把市場營銷專業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效結(jié)合促使人才的培育成效更加明顯，市場營銷專業(yè)的知識內(nèi)容深層探究有利于學(xué)生專業(yè)知識機制的構(gòu)建，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實行可以讓學(xué)生的知識架構(gòu)更加完善，得到知識層面的進一步延伸，學(xué)生的思維發(fā)展與思維空間都能夠有明顯的增加。還能夠塑造學(xué)生的拓展精神，加強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。從技能的視角上來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還能夠不斷提高學(xué)生的實踐技能，促使學(xué)生的市場營銷專業(yè)水平能夠有展現(xiàn)的地方，切實實現(xiàn)了學(xué)以致用的教育目標(biāo)[1]。

2高職院校營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)

2.1對市場營銷專業(yè)教學(xué)方式與教學(xué)對策展開創(chuàng)新

高職院校應(yīng)該針對市場營銷專業(yè)的教學(xué)方式與教學(xué)對策展開有效創(chuàng)新。高職院校的老師應(yīng)該憑借多媒體與互聯(lián)網(wǎng)等展開營銷專業(yè)的有效教學(xué)，改革教學(xué)方式。比如，在市場營銷專業(yè)的教育過程中運用多媒體，就能夠選取電子演出文稿、大屏幕與多媒體展開聯(lián)機演示，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等等多元化的教育方式，加強老師和學(xué)生之間的溝通與互動，有效提升教學(xué)成效。此外，在市場營銷專業(yè)的課堂教學(xué)當(dāng)中，老師可以選取勵志教學(xué)方式，在傳授知識的時候可以導(dǎo)入和內(nèi)容有關(guān)的商界名人或者是正能量的典故，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。還可以挑選互動探討的方式，課上安排老師和學(xué)生之間的溝通對話、互相探討、互相溝通的部分，促使市場營銷專業(yè)的學(xué)生自主思考與表述自身的想法，提升學(xué)生的思維能力與實踐水平。此外，高職院校老師還能夠挑選案例分析的方式，從諸多商業(yè)管理實際案例當(dāng)中取其精髓展開知識教學(xué)。

2.2正確認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的含義

事實上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育即使是激勵學(xué)生主動加入創(chuàng)業(yè)實踐的活動當(dāng)中，不過并不代表學(xué)生應(yīng)該忽視理論概念知識的學(xué)習(xí)，沒有深厚的市場營銷專業(yè)知識，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)也只是空想罷了，要求高職院校可以正確意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的含義，切勿注重創(chuàng)業(yè)、忽略創(chuàng)新，這樣的觀念是千萬不可以的。在展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育經(jīng)過當(dāng)中，老師應(yīng)該把創(chuàng)新放在第一位，應(yīng)該把職業(yè)道德培育當(dāng)作重點中的重點，由于學(xué)生僅有兼具著優(yōu)良的道德品質(zhì)，能熱愛自身所從事的工作，落實干一行愛一行，將所有的心思都投放在職位當(dāng)中，不斷塑造出新的想法與靈感，最后變成具備創(chuàng)新能力的市場營銷專業(yè)人才，高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育自然也就得以落實。

2.3改革教學(xué)評估

大部分高職院校現(xiàn)有的教學(xué)評估機制太過注重對學(xué)生把握的知識點展開考核。實際過程中，職業(yè)素養(yǎng)，社會水平的考核常常不知道應(yīng)該從哪里著手，或者是直接被忽視。尤其是高職院校的營銷專業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)過程中，一定要轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)評價內(nèi)容架構(gòu)，調(diào)節(jié)評價主體的構(gòu)成，把創(chuàng)業(yè)的實踐過程現(xiàn)實的成績評價當(dāng)作重要的績效標(biāo)準(zhǔn)，在很大程度上增添創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)水平的考察，彰顯高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。邀請企業(yè)加入，給予企業(yè)相對的評價權(quán)利，對學(xué)生們的實踐水平與創(chuàng)新水平展開綜合評價，作為學(xué)生加入企業(yè)練習(xí)和創(chuàng)新水平評價的參照和根據(jù)。促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐水平的有效提高[2]。

2.4健全各項扶持政策

現(xiàn)在高職院校的創(chuàng)業(yè)輔助政策相比之下更加薄弱。以經(jīng)濟方面，稅收減免優(yōu)惠方面，創(chuàng)業(yè)公司的證照辦理，技術(shù)支撐等等多個方面的有機結(jié)合，有利于高職院校市場營銷專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生更好地落實創(chuàng)業(yè)。技術(shù)困難可以和企業(yè)有關(guān)的項目生成銜接。資金上面也需要提供一定的支撐。

2.5加強高職院校市場營銷專業(yè)的實踐

高職院校應(yīng)該加強市場營銷專業(yè)的實際教學(xué)，給學(xué)生帶來足夠的加入市場營銷實踐的契機。高職院校的市場營銷專業(yè)老師應(yīng)該深層開發(fā)市場營銷實踐活動并展開考核，累積市場營銷的現(xiàn)實經(jīng)歷，有效展開市場營銷的真實教學(xué)。高職院校應(yīng)該加強和校企的協(xié)作，同時建設(shè)市場營銷實踐教學(xué)場地，給市場營銷專業(yè)的真實教學(xué)帶來平臺支持，激勵高職院校老師科學(xué)組織學(xué)生到市場營銷的實際教學(xué)場所進行現(xiàn)場演示教學(xué)，更好地強化實踐教學(xué)效果。并且，高職院校可以實行聯(lián)合教學(xué)，主動聘用優(yōu)秀的企業(yè)營銷負(fù)責(zé)人作為兼職老師給學(xué)生傳遞市場營銷的實戰(zhàn)經(jīng)歷，同時邀請到著名的企業(yè)家創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)專題講座，給市場營銷專業(yè)的學(xué)生傳遞創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，激發(fā)市場營銷專業(yè)學(xué)生們更樂于主動創(chuàng)業(yè)。此外，高職院校應(yīng)該定時組織市場營銷專業(yè)學(xué)生邁進企業(yè)進行實習(xí)鍛煉，同時激勵市場營銷專業(yè)學(xué)生展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，經(jīng)過市場營銷專業(yè)現(xiàn)實教學(xué)的升華，更好地保證學(xué)生的雙創(chuàng)水平[3]。

結(jié)束語：

總而言之，高職院校當(dāng)中市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建是勢在必行，需要院校給予高度的關(guān)注，正確認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的含義，在市場營銷專業(yè)的教育教學(xué)當(dāng)中強化對學(xué)生雙創(chuàng)水平的有效培育，推動學(xué)生知識與技能獲得良好的發(fā)展，全方位加強學(xué)生的就業(yè)競爭力，環(huán)節(jié)學(xué)生的競爭壓力，繼而給營銷專業(yè)學(xué)生展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下了扎實的根基。

參考文獻：

[1]王平春，林潔.高職市場營銷專業(yè)跟崗實習(xí)存在的問題與對策研究[J].現(xiàn)代營銷（經(jīng)營版），2018（12）：244-245.

[2]任俊峰.高職院校市場營銷專業(yè)信息化教學(xué)模式構(gòu)建路徑研究[J].現(xiàn)代營銷（創(chuàng)富信息版），2018（12）：82-83.

[3]李明.雙創(chuàng)背景下高職院校市場營銷專業(yè)課程教學(xué)體系的構(gòu)建[J].河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2018，30（06）： 70-72.