班本主題案例：“平安·健康·文明”伴我成長

潘小英

一、活動的來由

開學去家訪，有家長提到假期里對孩子的安全很不放心，徐希洋小朋友更是給我講了他在寒假里的一個關于安全的小故事：吃年夜飯的時候，我就聽到外面有很多放炮仗的聲音，我也想去放炮仗，所以我很快把飯吃好了，我就跟我的哥哥小新一起去放炮仗。可是爸爸不肯給我們放大炮仗，只給我們小煙花。我和小新在大門外點煙花，可是等了很久還是沒有放出漂亮的煙花。是不是滅了呀？我拿著煙花，小新就去看煙花的頭。啊呀，小新剛去看煙花頭，煙花就冒出煙火來了，嚇得小新跌倒了。還好小煙花冒出來的煙火很小，小新才沒有被燒到。我也被嚇了一跳，就不敢再放大煙花了。

生活中的安全隱患不少，我們也經常在新聞或微信等平臺上看到有孩子出了安全事故。所以，安全教育迫在眉睫、刻不容緩。當然，照顧好自己的身體健康，以及出門做客、招待客人等過程中的文明、禮貌也很重要，那么，我們就在開學之初來進行一波系統的安全·健康·文明學習吧。

二、活動內容與過程

主題網絡

主題目標：

1.了解用不正確的方法玩容易造成傷害，初步養成自我保護的安全意識。

2.懂得隨地吐痰、隨意咳嗽是不衛生、不文明的表現，還可能造成疾病二次感染和傳播，知道一些健康小常識。

3.關心老人、同伴，在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情。

主題活動內容：

談話活動：什么最重要;安全方面：我不挖鼻孔、十只小貓咪、安全滑滑梯、安全文明小標識、活動中的安全;健康方面：隨地吐痰不文明、保護肘關節、當眾咳嗽有講究;文明方面：有禮貌、讓座、禮貌待客;區域活動：客人來了等;實踐活動：小巡查、小執勤。

主題活動過程：

（一）前期準備：集體談一談、圍坐大討論、好朋友聊一聊。

師：你覺得小朋友最最應該注意的是什么？

幼兒1：要注意安全。

幼兒2：小朋友要有禮貌、講文明。

幼兒3：健康最重要了！只有身體健康，才能做其它事情，玩好玩的、吃得下好吃的。

……

師：那么，對于現在的我們，哪些方面的安全很重要？怎樣才能更健康？哪些行為是文明的呢？

幼兒4：跟小動物玩的時候要小心別被它們咬傷、抓傷。

幼兒5：保護好自己的五個寶和關節，身體才健康。

幼兒6：坐車時給老爺爺讓座是有禮貌，不隨地吐痰是文明。

……

根據談話，我們了解到孩子已有的經驗水平、他們還需要有哪些方面的提高與學習，并據此整理出一系列的活動。

（二）主題行進小故事。

1.標識背后的故事。

晨間運動時，孩子們有的在玩戶外區域中的器械，有的在玩自己帶下來皮球。我跟孩子們玩得正嗨，突然姚鑫宸急沖沖地跑來，向我告狀：“潘老師，章鈺杭他們在我們拍球的地方踢足球，打擾我們，還很危險！他們踢過來的球差點砸到我們頭上。”師：“嗯，真的很危險呢！你想好藥怎么辦了嗎？”姚鑫宸想了一下，說：“我去警告他們一下，讓他們去人少的地方踢球！”說完就去找章鈺杭等人理論。一會兒，章鈺杭等人離開了，看來交涉很成功。回到教室，我們在晨間談話時提到了這一話題，姚鑫宸還是憤憤不平地指責章鈺杭等人：“請你們以后要注意安全，不要在人多的地方踢球！”章鈺杭等表示接受并會改正。我趁機提問：“我們班的小朋友已經知道了這個安全警示，可是其他班的小朋友還不知道呀，怎么辦？”孩子們想出了很多辦法，有的說可以在散步的時候告訴其他班小朋友，有的說可以請小巡查員提示其他小朋友，還有的說可以做塊安全標識掛出來，讓所有小朋友都能看到。“好的，那就請你們在區域游戲時畫畫標識吧。”

孩子們專心設計安全標識，經過評選，最后選出姚鑫宸的設計作為標識。孩子們做好標識牌，把它掛到了大操場邊的桂花樹上，讓每一個來這里活動的小朋友都能看見。

在一大堆安全標示圖中，有一張圖顯得特別突兀，那是朱奕驍畫的禁煙標識。

我問驍驍：“你為什么畫了這張設計圖呢？”“因為我爺爺老是抽煙，很臭！熏得我飯都吃不下。而且吸煙有害健康，我希望爺爺不要再吸煙，身體健康！”真好！于是我們班走廊上多了一塊“為了健康，請不要吸煙！”的標識牌。

2.巡查小故事。

小小巡查員，每天都在巡查幼兒園里發生的事，發現安全、文明、健康好榜樣，糾正不良行為和習慣。

一天，我們做完廣播操回教室。走到樓梯口時，發現有兩位小朋友正在拉拉扯扯。我們當天的小巡查員徐菲陽馬上過去，勸阻道：“請你們不要吵架哦，做好朋友才快樂呢！”其中的女孩說：“我們沒有吵架。”“可是你們拉拉扯扯，很容易摔跤的呢！”“我來帶他回教室，可是他死活都不愿意回去。”徐菲陽馬上轉頭對旁邊的男孩甜甜地說：“小哥哥，我和你手拉手，我們一起走好嗎？”小哥哥立刻被甜甜的小妹妹帶回了教室里。

3.護學小故事。

每天早晨來園時和傍晚離園時，總能看到我們的小小護學員在崗執勤。他們不時地提醒著小朋友：“請慢慢走，注意安全哦！”“小弟弟，請你跟奶奶手拉手走出幼兒園，不要一個人跑哦！”有小小護學員在的地方，就有安全、健康、文明的傳播。

有位女孩子，邊喝牛奶邊跟爺爺走向園門，小護學員看見了，連忙追上去，對女孩子說：“小朋友，邊走邊用吸管喝牛奶，很危險哦！請你喝完牛奶再走或者回到家再喝牛奶，好嗎？”女孩子難為情地臉都紅了，點點頭，站到一旁去喝牛奶。小護學員陪她喝完牛奶才跟女孩子告別離開。

（三）主題延續。

兩周的主題活動時間很快就過去了，可是我們的主題仍然在延續。

集體安全、健康教育活動，我們一直在進行;安全演練，我們經常在開展;

公共玩具我們幫忙來整理、美麗幼兒園我們一起來維護、互幫互助好朋友、用過的工具清洗干凈再歸整……

小執勤和小護學員們每天都在發現、傳播幼兒園里安全、健康、文明方面的好習慣與好榜樣，督促壞習慣和壞榜樣得以糾正。

三、反思與分析

“幼兒在活動過程中表現出來的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。”根據《指南》實施意見，我們很重視對幼兒學習品質的培養，所以我們比較關注幼兒在主題行進中表現出來的態度和行為傾向。在一系列的活動開展中，我們可以看到孩子們的一些學習品質得到了良好發展：

1.積極態度。

積極性是人的主觀能動性的一種表現，也是人內在潛力的一種外在發揮。缺乏積極性的孩子，做事消極、被動，對事情的成敗抱著一種無所謂的態度，而一個做事積極主動的人，可以體驗一些過程，可以獲得一些經驗。在主題行進中，孩子們處處表現出積極的態度，踴躍參與活動，特別是在小執勤和小護學輪崗中，每一個孩子都表現出參與的熱情，不用教師提醒，他們都能自覺、主動地執行好自己的任務和工作，并樂此不疲，有使命感、自豪感。在活動中，孩子們都得到了很多方面的發展，如語言和交往等方面得到鍛煉;責任意識增強;自我認同感和自豪感增加。

2.是非判斷，樹立好榜樣。

蒙臺梭利說“讓孩子學會辨別是非，知道什么是不應當的行為。如任性、無理、暴力、不守秩序及妨礙團體的活動都要受到嚴厲的禁止，逐漸加以根絕，必須耐心地輔導他們，這是維持紀律的基本原則。”孩子們要知道什么是不能做的，更需要知道什么是應該做的、是好事，所以孩子們在成長的過程中更需要好榜樣！在本主題中，孩子們輪流做小執勤和小護學，一方面，他們看到不好的事情，馬上去勸阻，他們有機會去根據自己的生活經驗進行是非判斷，把自己積極向上的價值觀傳導給他人，成為了他人的好榜樣;另一方面，孩子們從別的小執勤和小護學員身上感受到更多是非價值判斷的標準，將他人作為自己的榜樣，再經過老師的正面強調，可以內化為自身的是非價值衡量標準。

3.持之以恒。

“不積圭步，無以致千里;不積小流，無以成江海。”每一個好習慣和好品質的養成都需要在日積月累中堅持奉行，我們在“平安、健康、文明”主題周中預想達成的目標，也需要在每一天、每一件小事中積累出來。孩子們自發成為小巡查員，發現和宣揚著幼兒園里安全、健康、文明好榜樣，糾正著某些壞習慣;小護學繼續在行動，在離園時發現危險和不文明行為，馬上上前勸阻;互幫互助行動小組不僅在自己班開展，還延伸到了結對班級，甚至整個幼兒園……所以，就算主題周已經結束，但是我們仍然延續著主題精神，用身邊的每一件小事為路引，向主題目標步步邁進。

當然，我們在主題行進中也發現存在一些問題與不足，如：孩子們的能力強弱不一、已有經驗也并非一同，孩子們存在的這些差異，讓他們在活動過程表現不同、收獲不同，個別能力較差的幼兒甚至連自己興致勃勃認領的任務也無法完成，體驗不到成功感，對自我的認同感降低;我們開展活動只在幼兒園小范圍內，活動所帶來的影響范圍也比較小。

針對這些存在的問題與不足，我們預設了一些改進措施：

1.對于能力不足和缺乏生活經驗的幼兒，我們在幼兒園要多給與鍛煉的機會，為他們創設適合他們發展和鍛煉的平臺。

2.家園充分配合，在多方面了解孩子的基礎上，給孩子提供必需的支持。

3.利用社區資源，擴展孩子們活動的范圍，擴大孩子們展示的舞臺。

期望我們的教育措施能切實地幫助幼兒改進存在的問題，不足處得以有效改善和提高，在主題的不斷推進中，孩子們都能養成良好的習慣、品性，立德樹人。