全面從嚴治黨背景下高校學生黨支部建設的優化研究

馮舒

摘要：本文針對全面從嚴治黨背景下高校學生黨支部建設的優化研究，將從建設學生黨支部的重要意義入手，對高校學生黨支部建設存在的問題與具體的優化對策進行深入分析，以此加大全面從嚴治黨的貫徹力度。通過文章的分析得知，當前高校在學生黨支部建設方面存在著諸多問題亟待解決，希望本文的研究，能在一定程度上對提升高校學生黨支部的建設水平提供參考性意義。

關鍵詞：從嚴治黨；學生；黨支部

前言：2012年11月8日，中共十八大于北京順利召開，會議上正式將全面從嚴治黨的戰略任務納入到了國家的戰略布局中，并規定所有支部、所有黨員都要始終堅持全面從嚴治黨。作為黨的重要基層組織，高校學生黨支部的建設亦格外重要，只有加強對高校學生黨支部的建設與優化，黨支部的戰斗堡壘作用才能夠得以充分發揮。

一、建設高校學生黨支部的重要意義

在全面從嚴治黨的背景下，建設高校學生黨支部具有以下兩個方面的重要意義：（1）利于高校思想政治工作內在要求的改進[1]。作為開展學生思想工作的重要場所，高校學生黨員不僅能夠詳細了解大學生的思想觀念，而且對大學生的日常學習與生活也有一定程度的了解，因此，高校要想改進思想政治工作的內在要求，建設學生黨支部格外重要；（2）利于黨員整體素質的提升。相比起普通大學生黨員，學生黨員的素質對國家未來前途的影響更為深遠，而建設高校學生黨支部，不僅能夠優化黨員隊伍的結構，而且還能夠提升黨員的整體素質。

二、高校學生黨支部建設存在的問題

（一）重視不足，動機不純

現階段，高校學生黨支部的建設中存在著重視不足、動機不純的問題，其中，重視不足主要發生于高校黨委中，其在實施全面從嚴治黨戰略時，未將學生黨支部的建設當在重要位置，不僅沒有對黨支部的建設進行整體規劃，而且對黨支部建設的各方面投入也遠遠落后與其他工作。而動機不純主要發生于學生中，有少部門學生的功利化思想格外嚴重，其入黨的目的僅僅是為了評獎、就業，這就使得這部門學生入黨后極易發生意識不堅定的情況。

（二）重心偏移，能力欠缺

通常情況下，黨支部承擔著發展黨員的重任，但是就當前情況而言，部分黨支部在發展黨員時存在重心偏移的問題，只發展學習成績好的學生黨員，而未對該學生的思想政治水平加以考察，這就導致絕大部分學生對“入黨”一事存在嚴重偏差。此外，隨著入黨積極分子的增多，多數高校學生黨支部的委員均由學生擔任，而由于能力的欠缺，這些學生委員通常無法對學生黨支部進行良好的管理，黨支部的工作會出現部分弱化的現象。

（三）形式單一，教育管理不嚴

據相關調查顯示，多數高校學生黨支部的活動形式都比較單一，活動內容只局限于讀書、學文件以及學講話，這既沒有結合當代學生的生活特點，也與社會時代的變化發展極為不符，最終使得學生黨員參與活動的積極性越來越低。另外，高校學生黨支部對于黨員的教育與管理都存在著一定的問題，具體如下：（1）繼續教育的方式過于傳統，重黨前，輕黨后；（2）對學生黨員的管理不夠嚴格，缺少考核、監督、懲處以及激勵措施。

三、全面從嚴治黨背景下優化高校學生黨支部建設的具體對策

（一）提高重視程度，建立選撥體系

在全面從嚴治黨的背景下，優化高校學生黨支部的建設首先應從以下兩個方面入手，具體建議如下：第一，提高重視程度。高校學生黨支部的黨委應當提高自身對于學生黨支部建設的重視程度，其不僅應對學生黨支部建設進行整體規劃，而且還能夠加大學生黨支部建設各方面的投入力度，包括人力、物力及財力；第二，建立選拔體系。為了避免動機不純的學生加入黨員隊伍，黨支部應當建立嚴格的選撥體系，確立發展黨員工作的總體要求，以控制總量為基礎，以優化結構為核心，以提高質量為關鍵，以發揮作用為重點，并重視對于積極分子的全方位考察，將思想政治水平放在考察的首位，輔以入黨動機、政治立場、學習成績等，以此保證選拔體系的多維度與綜合性[2]。

（二）加大培訓力度，豐富活動形式

其次，優化高校學生黨支部建設還應當加大培訓力度、豐富活動形式，具體策略如下：第一，加大培訓力度。高校學生黨支部應當制定完善的支部委員培訓制度，定期對支部委員進行培訓，培訓內容既要包括基礎的黨建工作，也要包括團隊管理能力、人際關系處理能力等，培訓方式可選擇在線學習、優秀黨員講座，黨支部還可以確立優秀黨員指導責任制，為支部委員配備優秀黨員為導師，對其黨建工作進行指導與監督；第二，豐富活動形式。高校學生黨支部在創設活動時應當充分考慮到當前的社會形勢與學生的思想特點，重視活動載體的創新，將黨支部活動融入到各種載體中，比如宿舍、社團以及網絡，其中，網絡載體對于提升學生黨員參與支部活動的積極性格外重要

（三）完善教育工作，建立相關機制

最后，優化高校學生黨支部建設還應當完善教育工作、建立相關機制，具體對策如下：第一，完善教育工作。高校學生黨支部應當重視對學生黨員的長期教育、分類教育以及示范教育，其中，長期教育即要堅定不移地貫徹全面從嚴治黨的基本戰略，分類教育即根據不同學生的特點進行針對性的教育，比如加強研一學生的理論教育、加強研三學生的實踐教育，示范教育即通過樹立典型，并開展經驗分享會，充分發揮典型的榜樣示范作用；第二，建立相關機制。包括監督機制、考核機制以及獎懲機制，其中，監督機制的建立應以規范與嚴格為主，考核機制應注重定期考核與不定期考核的結合，還應將學生黨員的思想品德看作考核的重點，獎懲機制應以考核機制為標準，考核結果較好的給予獎勵，考核結果較差的給予批評，情節嚴重者給予相應處分[3]。

結論：綜上所述，本文將全面從嚴治黨背景下高校學生黨支部建設的優化作為主要研究內容，在闡述建設重要意義的基礎上，對提高重視程度、建立選拔體系、加大培訓力度、豐富活動形式、完善教育工作、建立監督機制的具體對策做出系統研究，研究結果表明，高校學生黨支部建設存在著諸多問題，比如重視不足、動機不純、重心偏移、能力欠缺、形式單一、教育管理不嚴。在未來，還需進一步加強對全面從嚴治黨背景下高校學生黨支部建設的優化研究，進而確保高校學生黨支部的建設水平能夠在全面從嚴治黨的背景下得以提升。

參考文獻：

[1]張殿棟. 全面從嚴治黨背景下高校基層黨組織建設的縱深發展研究[J]. 遼寧省交通高等專科學校學報， 2017 （1）.

[2]姜玉原. 全面從嚴治黨背景下高校基層黨組織活動載體建設研究[J]. 遼寧省交通高等專科學校學報， 2017， 19（6）：26-30.

[3]張俊. 全面從嚴治黨視角下高校院系黨組織書記能力建設研究[J]. 思想教育研究， 2017（10）：120-123.

課題名稱：全面從嚴治黨背景下高校基層黨組織建設研究，編號：2018LZXZY004。