教師的“自覺”與英語教學的有效性

岑海霞

摘 要：近幾年來，無認是中小學還是大專院校都在提倡教學改革，對于如何提高英語課堂教學質量，這是擺在每個英語教師面前的一個難點。

關鍵詞：教學改革;自覺;英語教學;有效性

提高課堂教學的有效性一直是每門科目老師的追求，下面筆者就淺談一下她對英語教學的有效性有哪些心得。

一、用心體會，發現問題

發現問題，是“自覺”的第一個門檻。如何讓教師在教學中明確自己課堂的教學，那就需要靈活使用各種教學方法，增加教學手段，以及提高學生在課堂教學中的參與度。

當然在日常教學中，一堂課需要分層次布置任務教學。因為有的老師采用一次性教學不可避免地存在著有些學生“吃不飽”，有些學生“吃不了”的現象。如何緩解這些現象，這就需要每個教師細心體會，對自己的教學活動進行有意識的反省，在此過程中不斷發現問題。 特別是要備好課，課前需要學生準備什么，本次課的導入、任務布置都要有清晰的思考和認識。在教學組織與管理的過程中隨時察覺問題，及時修正教學策略。 課后反思也非常重要，本次課的教學任務有沒有完成，學生的理解度夠不夠，以及學生的參與力度都是需要考慮的。

二、悉心溝通，解決問題

解決問題，是“自覺”行為的出發點。 古語說“親其師而信其道“。在高中英語教學中，根據問卷調查，一大部分的學生學習英語的興趣和任課老師有很大的關系。如果他們喜歡這位英語老師，他們往往會沒有理由地就喜歡上他的課，并且也能主動去學習。因此對于我們新世紀的老師來說，不僅自己的英語專業能力強，還需要能適當地和學生們有共同的話題，從而能走進學生的心里，這樣能更加地讓學生們喜歡上你的課。記得有一位高一的學生就曾經對我說過：老師，我在初中的時候英語總是或上或下，自己感覺平時也很用心，單詞也能認真背誦，但是就不拔尖。我后來仔細想了一下因為英語老師穿得衣服很老式，說話也不幽默，所以上英語課也沒有什么激情。通過該生說的話，就充分說明新時代學生對教師的要求不僅有極強的專業知識，還需要能聊到一起去。

當然在教學過程中搞清了教學問題的所在，教師要“自覺”嘗試改進和調節。這一過程主要表現在教師對教學各環節的用心體會，設計有針對性教學策略，嘗試用新的教學方法或補救措施，使課堂教學達到最佳效果。

對以上教學后記中所發現的教學中的問題，我采用“自主教育”和“探究性學習”的研究經驗，把“先學后教”的原則和外語教學有機地結合起來，即在課前要求學生充分地預習，大部分的詞匯和語言點采用自覺的形式解決，教師只需對重點難點加以分析講解。我認為在課堂上老師的講果然很重要，但更重要的應該是在教師指導下的“自學”和“訓練”，世上沒有絕對的“自學”和“訓練”，如果讓學生真的自由的學習，最終的結果可想而知。所以“自學”應該是帶著老師布置的問題去自學，也可以通過微課來學習。在這一問題上我認為應該有“三重意識”： 其一，“學為主”的意識。 其二“學而會”的意識。 其三，“學在先”的意識。 只有通過剛才提出的“三重意識”，學生的自主學習時間才能得到保障。這些措施不僅解決了剛才在課堂上“吃不飽”和“吃不了”的問題，還培養了學生的自主探究的學習能力，學生們可以在有限的時間內學到更多的知識，使自己成為學習的主人，而不是被動學習。

三、潛心研究，行為更“自覺”

在一個完整的教學系統中，課后反思是一個重要的環節，只有通過課后反思，才能不斷完善該堂課，使得在下堂課教學中能夠做到更好。當然在教學中我們也要不斷完善自己的教學方法，也要試著嘗試各種多媒體技術的加入，這樣才能增加學生學習的興趣，從而不斷提高教學質量。 調動學生學習積極性方面進行深入的“自覺”思考，把重點放在多媒體“導入課”的有效運用研究上， 激發學生學習新知的興趣。興趣是每個學生前進的動力，因為有了興趣他會主動地去學習，而不是被動學習，所以如何激發學生的學習興趣，特別是英語課，更需要我們老師自覺地要精心備好每一堂課，特別是課前的導入需要有多媒體的加入，可以通過課件或微課來達到這樣的效果，這樣才能更好地提高學生的學習興趣。

成功的教學反思，能夠讓老師更好地把握好自己的課堂教學，并且也能更好地掌握住學生的學習心理，從而調整自己的教學方式和教學方法。特別是在下一次備課前，不僅要備書還要備學生，除了要備課前還要備課中以及課后。任務的選擇，小組的分工合作，多媒體技術的應用都需要靈活的運用，這樣才能通過反思提高每次課的教學質量。

通過專家的評估以及問卷調查，提高課堂教學的有效性，教師一定要有“自覺”的意識，即精心備好每堂課。特別在每堂課的課后反思的過程中，需要關注學生的學習方式和學習態度，以及學習的習慣，從而在以后的教學中能更自如的應付教學過程中碰到的各種問題來提高英語教學質量。

當然，如何提高教師的“自覺”與英語教學的有效性，值得大家去認真探究。我相信只要通過認真的備課加上學生對新時代老師的要求，最后再加上課后的教學反思，肯定會使每一堂課都成為優課。

參考文獻

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