做好養成教育，塑造健全人格

王玉 解玉剛

【摘 ?要】“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。”可見，良好行為習慣養成教育，對孩子人格塑造極其重要，也是為孩子完美幸福的人生奠基。做好養成教育，培養學生良好行為習慣，班主任要采用一系列措施，利用班級的各種資源進行規劃、組織、協調、引導，創設溫馨和諧的環境，形成班風優良、學風積極、團結向上的班集體，讓學生學習、生活各個方面養成良好習慣，塑造學生健全人格，從而實現習近平總書記提出的“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的教育目標。

【關鍵詞】習慣;養成;健全人格

一、培養習慣，堅持不懈

習總書記說要“扣好人生第一粒扣子”。良好習慣的養成，要從入學第一天開始。開學伊始，剛剛踏進初中校園的初一學生他們就像一張白紙，你涂上什么顏色，他們就會呈現什么色彩，可塑性極強。這就要求教師要有絕對的耐心，嚴格按照學校的規范的要求，組織學生認真學習《學生一日常規》《學生十不準》等各項校規校紀，從點滴的小事做起，應用到日常的學習生活中，嚴規矩細要求，為學生初中生活打好習慣基礎。早上按時到校，及時打掃衛生，快速整理好學習用品，把書包整齊地放在書房自己的書櫥里。課堂上，坐姿端正，桌面上不留任何與本節課無關的物品，認真記好教師強調的重點，積極舉手回答問題。下課后準備好下一節課的學習物品。課間操要迅速、安靜集合，做操要認真到位，進出運動場要快速、有序。食堂分餐時，組長要組織好有序分餐，就餐過程要衛生、安靜、文明。午休要服從管理，睡眠質量要高。下午放學要快速整理書包，關好門窗……堅持一個月的時間，就會達到理想的效果。

二、抓好班委，明確責任

面對這些復雜的工作，僅靠班主任一個人是很難做好的，這就要求有一套完善高效的管理體系。需要抓好班委建設各司其職，充分調動起他們的積極性和責任心。班主任可以選定5名責任心強、威信高的同學作為值日班長，逐步推開實現人人都是班干部，實現責任管理。前兩周由教師帶領他們熟悉全部的班級管理流程，逐漸放手，每天由他們實行各項檢查及監督。班主任制造并利用一切機會給值日班長樹立威信，讓他們在履行自己指責的時候能夠順利、到位。曾經我注意到一個細節，早讀的下課鈴聲一響，值日班長王茂涵就快速地離開了座位，正當我納悶時，發現她居然是為了關燈。緊接著，她又沖進了書房，這次更讓我詫異，原來她是發現幾處地面上有些細碎的垃圾，去拿衛生工具清理垃圾……她的這幾個舉動讓我很是感動。12歲的孩子，在短短3周內，快速成長了起來，已經明白了責任和義務，這不正是我們想要的結果么？針對這些細節，我特別提出表揚。

三、完善制度，獎罰分明

有了高效的班委體系，還需要有完善的管理制度做“尺子”來衡量。在班委的共同努力下，我們制定了適合自己班級管理的班規班約和考核細則，本著公平公正的原則，我們在班會課上一起探討，集體通過，形成班規班約，并張貼在班級墻上。班委還開會商討，確立了扣分加勞動的懲罰方式，即當違反班級的某一項規定時，值日班長除了給違紀同學扣除相應的積分外，還要讓他（她）為班級義務做一定的體力勞動，以賺取加分。這樣就能很大程度地避免有些學生破罐子破摔，不怕扣分的情況，也促使犯錯學生及時做好事來加分彌補過失。

四、樹立理想，積極進取

現在的孩子，大多以自我為中心，缺乏責任感，進取的動力不足，班主任要不斷對學生進行理想教育，從而激勵學生持續努力。習近平總書記指出，中國夢是國家的夢、民族的夢，也是每一個中國人的夢。我把哈佛圖書館墻上的“人與人的差距，最小的是智商，最大的是堅毅”等名言打印出來，分別張貼在教室墻上，并和學生們一起觀看了《可怕的哈佛、可敬的哈佛》，讓他們感受當今世界頂尖校園的學生

是如何拼搏奮斗的。利用班會，讓他們談談4年、7年乃至10年、30年的理想與目標，引導學生樹立了正確且遠大的理想，把自己的理想與偉大的中國夢結合起來。從每一堂課著眼，從每一道題入手，咬定目標不放松，學習目標明確了，學習自覺性便會明顯提高。組織一幫一互助組開展互助學習，幫助學困生分析原因，找出問題，盡快改正，迎頭趕上。結果常常看到課間隨處都有了爭論的聲音，講解的身影。

五、系列活動，促進內化

開展系列活動，為學生營造良好習慣培養的平臺，讓他們在生活的沃土中內化好習慣。讓學生在志愿服務活動、關心幫助同齡人、探尋家鄉歷史過程中，培養他們的社會責任感，引導學生做社會的主人，獲得觸動與感悟。設計組織“為祖國成就喝彩”等系列活動，發動學生開展“我看家鄉四十年”“向祖國70華誕獻禮”等活動，鼓勵孩子們通過與爺爺奶奶、爸爸媽媽交流、上互聯網查找等途徑收集資料，舉行主題班會，引導學生關心心國家大事，引導學生做國家的小主人，培養責任心，激勵他們努力學習、立志成才，將來報效祖國。

六、家校共育，形成合力

加強和家長的溝通，設立家長管理委員會，讓家長參與班級管理，能為班級各項活動的開展提供有力的支持和幫助。家校聯手，齊抓共管，相信孩子們一定會朝著我們既定的方向發展的。家長熱情很高，班級活動的組織都積極主動設計和幫忙，特別是合唱比賽，由于服裝需要整齊統一，我提出設想后，家委會的家長們自發組織去考察服裝、精挑細選，還要突出特色做好后期加工、縫制標識。家長們幫我做了大量的工作，對于孩子的教育配合更是親密無間，令我非常感動。

每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。我認為學生成長路上，班主任責無旁貸，要有高度的責任心，善待并關愛每一位學生，通過科學有效的管理方法，做好學生養成教育，塑造學生健全人格，從而實現教育成人、成才的目的。

參考文獻：

[1]林英典.論青少年的養成教育[J].教育探索，2003（1）.

（責任編輯 ?李 芳）