人物形象鑒賞題提分策略舉隅

賈佑智

摘 要：隨著高考語文試卷文學性的不斷增強，小說這種文體越來越受到命題者的青睞，而人物形象鑒賞題則是考查的重點。但從答題情況看，得分率普遍較低，大部分考生往往只能得一半分。失分的原因是考生在答題時總是存在這樣或那樣的問題，這些問題在考生們的答案中普遍存在，并不是個別現象，所以希望引起我們足夠的重視。

關鍵詞：審題;策略;

例如2010年江蘇卷《溜索》中第13題：文中寫領隊比較分散，請統觀全文，簡要分析領隊形象。（6分）有位考生這樣答題：①沉著冷靜;②有領導力、膽識過人;③責任感強;④沉默寡言、技藝精湛。此答案存在如下問題：1.審題不清，只有要點，沒有分析;2.要點不全，缺少“關愛部下，與部下配合默契”的要點;3.概括不準，“沉默寡言、技藝精湛”浮于表面，概括不到位，應是“英雄氣概、粗獷豪邁”。既然答題時存在問題，那么，我們在復習備考時就要想辦法解決問題，這才是關鍵。下面我們就來尋求解決問題的有效提分策略。

一、存在問題：審題不清

提分策略：仔細審題，看清題目要求。

例如，我們來審一下這三道題，看它們的要求一不一樣？

1.文中寫領隊比較分散，請統觀全文，簡要分析領隊形象。（江蘇卷）

2.概括小說中董師傅這一人物形象的特點。（安徽卷）

3.賞析文中貝格斯太太的形象。（浙江卷）

仔細審這三道題，我們會發現它們的要求是不一樣的。第一道題要求“簡要分析”人物形象，答題時就要既有要點，又有分析;第二道題要求“概括”人物形象，答題時只要概括出要點就可以了;第三道題要求“賞析”人物形象，答題時既要有要點，又要有賞析性的文字。所以我們在答題時首先要審清題意，題目問什么，我們答什么;題目怎么要求，我們怎么答。

二、存在問題：要點不全

提分策略：1.按圖索驥，全面篩選信息;

2.注意人物形象性格特征的多面性，要從性格的不同側面進行全面概括分析。

“按圖索驥”，就是按照題干要求搜尋、篩選有用的信息。信息篩選要全面，不要遺漏。例如2010年的江蘇卷，我們要把分散在文中的寫領隊的內容全部找出來，然后再從中分析人物的性格特征，這樣要點就不會有遺漏了。其次，我們要從性格的不同側面進行全面概括分析，不要只揪其一點反復陳述，卻不及其余。例如領隊形象，他既有豪邁粗獷的一面，又有認真細心的一面，還有沉著負責的一面。

三、存在問題：概括不準

提分策略：

1.關注小說對人物的側面描寫。

例如《溜索》中“領隊穩穩坐在馬上，笑一笑”這個形象，前面有“我腿子抖起來，不敢再往前動半步，再不敢向下看”的形象的對比，下面還有“那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來”的環境的烘托，小說通過人物對比和環境烘托塑造了一個在怒江天險前從容不迫、胸有成竹的形象。如果關注到這些對人物的側面描寫，自然不會把此時的人物形象錯誤地理解成“沉默寡言”。

2.重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等。

因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。例如《董師傅游湖》中的董師傅，他是一個普通的木匠，過著普通人知足的生活，本身就無名無利，說他“淡泊名利”的答案是不是不妥。

3.聯系故事發生的歷史背景。

小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。我們可以通過故事發生的歷史背景認識人物性格形成和發展的原因及人物的典型意義。例如領隊這個形象，在那樣的時代背景下，能領導一個駝隊，一定具有非凡的本領和氣概，一定是個英雄人物。

4.把握小說主題，聯系主題分析人物。

小說塑造人物形象是為了表現主題，怎樣的主題，小說就會塑造一個怎樣的人物形象來表現。例如大衛·洛契弗特的《魔盒》，主題是對美好人倫感情的呼喚和溫馨親情的永恒守護，所以小說塑造了一個慈愛善良、善解人意、熱愛故土、珍視親情的貝格斯太太形象。

5.類比聯想生活中的事例。

類比聯想是激發思維的翅膀。它寓于思維過程中，是由一種信息情景類比思索到另一信息情景的心理現象，在認識活動中起著橋梁作用。例如《董師傅游湖》中的董師傅，是一名普通木匠，每天忙完活后，他喜歡在湖邊閑坐，欣賞湖中的美景。這表現了他什么性格特征呢？我們如果概括不出來的話，可以類比聯想生活中的事例，如爺爺退休了，一下子閑下來，但他并沒有心情不好，而是養養花，每天欣賞欣賞花，給花澆澆水，這說明爺爺是個熱愛生活，富有生活情趣的人。以此類推，董師傅也是個熱愛生活，富有生活情趣的人。

四、存在問題：架空分析、拔高人物

提分策略：忠實于原文，結合人物具體的言行心理及人物間的關系。

答案源自文本。鑒賞小說人物形象要結合文本具體分析，不要脫離文本架空想象，無中生有。例如《董師傅游湖》中并沒有寫到董師傅的名利，又怎能生出“淡泊名利”的答案？

五、存在問題：答題不規范

提分策略：

1.針對題目要求答題，問什么答什么，怎么問怎么答;

2.答題平實具體，表述簡明，不含混模糊;

3.針對題旨，參看賦分，分點作答。

人物形象是小說考查中的重中之重，主要考查對人物性格的概括和分析能力，兼及人物心理和情感分析。針對得分率普遍較低情況，我們在復習備考時要多積累答題經驗和答題技巧。分數從我們的筆下一分一分地溜走是非常可惜的。在如今激烈的高考競爭中，我們要用心抓好“提分工程”。

參考文獻

[1]徐玲玲.高考人物形象題類型分析及應答策略[J].七彩語文（中學語文論壇），2015（5）：96-100.