淺談當前高中政治教學面臨的困境及對策

左學兵

摘 要：隨著社會的不斷發展與教育的不斷深入改革，國家對政治學科的重視程度逐年的升高，重視對學生人生觀、價值觀、世界觀的培養，因此，很多學生開始對政治教學進行一系列的改進措施，從總體的教學目標到細致的課堂教學內容，相關教育工作者做了深入的研究，希望能夠給政治教學當前遇到的困境找到一個有效的解決方法，促進政治教學的有效性。本文是從高中政治教學中遇到的困境出發，積極的探究解決這些困境的對策，從而提高學生對高中政治的學習興趣，有效的促進政治教學的發展。

關鍵詞：高中;政治;教學;困境;對策

高中階段的學生正處于人生的一個轉折點，也是人一生中最精彩、最青春、最夢幻的時期，教師對這個時期的學生進行基礎知識的培養是促進學生有一個更加美好未來的保障，也是學生人生觀、價值觀以及世界觀養成的關鍵時期。高中政治對于學生這一階段的成長有著非常重要的意義，教師需要認清自己身上肩負的責任，幫助學生更好的成長。但是在當前的高中政治教學中，教師面對這很多教學中出現的問題，這些問題需要教師盡快的進行解決。

一、在高中政治教學中面臨的困境

1.有些教師只注重學生的學習成績，忽視了學生的全面發展

在當前的高中政治教學中，很多學生和教師都非常的看中考試成績，高中生面臨著人生中最重要的一場考試，那就是高考，將考試成績作為一個重點確實非常有必要，但是很多教師和學生卻徹底的忽視了學生的全面發展問題，忽略了高中政治教學的本質。教師在教學的過程中不注重學生在課堂學習中的主動性，教師只是一昧的講解知識，學生雖然得到知識的灌輸，但是并沒有得到知識的吸取和個人品質的培養，課堂變成了教師單方面傳送知識的媒介。在這種學習環境下，學生很難對政治知識進行深入的理解，學生的個人精神品質也很難得到培養。

2.教學內容沒有與學生的日常生活緊密結合

很多教師在課堂教學的過程中沒有將理論知識與學生的日常生活相結合，知識單純的讓學生對教材中的知識內容進行學習，但是教材中很多內容都是與學生的日常生活息息相關的，學生沒有將其與生活相聯系，沒有與生活進行結合的學習會讓學生難以理解知識內容的內在含義，導致在學習的過程中對其進行死記硬背，而死記硬背的結果就是難以做到將課堂上學到的知識合理的運用到日常生活中去，使得學生不能用政治知識去解決生活中遇到的問題，在一定程度上限制了高中政治學科真正作用的發揮。

二、高中政治教學中所面臨困境的解決對策

1.在新時代的背景下對學生進行培養

隨著時代的不斷的變化，新的知識也不斷的出現，這就導致了人們的思想不斷的受到沖擊而不斷的改變。當前社會需要大量的人才來促進發展，但是對于人才的需求卻不僅僅只局限于專業知識的高度，還需要這些人才具有良好的思想道德品質，需要一種全面發展的人才來促進社會的發展。所以，高中政治教師在課堂教學的過程中需要尤其的注重對學生進行思想道德和個人品質的培養，盡可能的將學生培養成一個具有結實的專業知識并且還有良好道德品質的人才。

例如，教師在對《我國的民族區域自治制度及宗教政策》這一課進行教學時，教師在對處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮這一大內容講解的過程中，不僅需要對進行基礎知識的傳授，還需要讓學生將其應用到生活中來，與自己在生活中遇到的一些相關的人或事進行聯系，與時代共同進步，讓學生意識到作為一個由多個民族共同組成的大國，國家里的公民需要堅持民族平等、民族團結以及民族共同繁榮，使學生將課堂上學習到的基礎知識應用到個人的日常生活中來，感受在時代背景下這種理念對于民族發展的主要性，對于生活中遇到的一些不合理的事件進行正確的判斷，發揮政治學習的作用。學生在這個過程中得到基礎知識學習的同時還得到了優良道德品質的培養，將學生培養成德才兼備的優秀人才，從而讓學生在今后的學習和未來人生道路上都有一個更好的發展。

2.培養學生自主學習的能力，促進課堂教學的有效性

在高中政治教學的過程中，學生的自主學習能力對于教師教學質量的提高有著非常重要的意義，自主學習是學生主動的對知識內容進行學習，學生由傳統教學中被教師被動式的灌輸知識變成了學生主動的向知識內容進行學習，這是提高高中生政治水平最有效的教學方法。所以，教師需要意識到學生主動學習的重要性，讓學生成為高中政治課堂教學中的主體，教師還需要對學生在課堂學習過程中提出的問題與遇到的困難進行了解與解決，從而充分的調動學生對高中政治的學習興趣，讓學生在小組學習中對知識和問題進行探討，提高學生對政治知識的理解與掌握。

例如，在對《樹立正確的消費觀》進行課堂講解時，這種類型的知識比較符合學生的特點，教師可以讓學生對其進行自學，然后在小組之間進行交流與討論，教師可以引導學生結合個人的日常生活對自己的消費觀進行表述，不同的學生消費觀不同，這可能導致小組中學生激烈的爭論，這時教師需要及時的來到小組中對學生進行調解，對學生中存在的一些不良的消費心理和消費行為進行糾正，并且引導學生擁有一個健康的消費心理。教師利用理論知識與學生日常生活相聯系，并且讓學生字自主學習的過程中培養個人正確的道理觀念，提高自身的修養，同時對政治知識有了更加深入的理解與掌握，促進了高中政治課堂教學的有效性。

總結：在高中政治的教學過程中，教師需要善于發現教學過程中存在的問題，并且積極的研究解決這些問題的對策，幫助學生在高中政治的學習過程中得到基礎知識的積累，同時還得到了優良道德品質的培養。

參考文獻

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