讓美術課插上環保的翅膀

李靜

摘 要：美術課不僅僅是一門藝術課，也是環境保護的重要宣傳地。針對目前所面臨的環境問題，將環保融入美術課堂具有極高的價值與意義。

關鍵詞：美術;環保;教育

當今社會所面臨的資源浪費、環境污染等問題，已經越來越影響人們的生存與發展，環境保護勢在必行。美術雖作為一門藝術課，其對于環保的理念的響應與落實也是十分有意義。因此，本文將對美術課與環保理念的關系、落實措施進行分析。

一、美術課的材料來源于環境

美術課通過將現實狀況按照一定程度的美化來營造出一種美好的意境，反映了對美好環境的追求與向往。蔚藍的天空、潔白的云彩、金色的夕陽、綠色的草原……這一幅幅自然美好的真實景色就來源于我們實際的周邊環境。而美術教學中教師可以根據需要將課堂搬至大自然中去，在大自然環境中進行課外寫生，讓學生通過感受大自然的美好，能夠激發學生的創作的靈感，同時通過素描、水彩等將看到的、感受到的環境表現出來。所以說，大自然是美術課的主要課堂，而美術課的材料確確實實來源于環境。

二、環境教育是美術教育的重要內容之一

美術課雖作為一門藝術課程，能夠培養學生對于美的感知，感受藝術的熏陶，其實藝術也是一門綜合性學科，涉及自然學科以及人文社會學科，由此環境教育將會是美術教育的重要內容之一。因此在美術課堂中教師要有意識地融入環境教育，讓學生在感受美術價值的同時提高對于環境保護的意識，進而促進學生對于美的認知以及實現學生全面發展。美術能夠提高學生的審美能力，陶冶學生情操，鑒于美術融合了自然學科與人文學科，也將會使學生增強對于自然的崇敬與熱愛，增強自己的社會責任意識，形成自覺保護環境的習慣并落實到實際生活中去。

三、在美術課堂中融入環保的內在含義

美術與環保有著千絲萬縷的聯系，美術所表達的含義往往是以自然環境、人文環境作為對象，通過一定的手法展現出來。不論是北方的“大漠孤煙直”還是南方的“小橋流水”，都是環境在給美術以創作靈感。另一方面，環境又是美術創作的基礎，也給美術提供了空間。人們通過感受環境所表達的意義，通過創造來表達對于環境的理解與熱愛，同時也使學生養成敬畏自然、保護自然的意識，同時鍛煉他們發現美、感受美、表達美、理解美的真諦，形成熱愛生活、熱愛環境的價值觀。

四、目前美術教育中對環保教育存在的問題

（一）美術教學內容對環保教育的意識不夠

在目前的美術教學內容中，無論是幼兒園、還是小學初中，課堂都是以繪畫、手工、雕刻等內容為主，這些課程更多地是培養學生的細心、專注以及審美的鍛煉，讓學生熱愛傳統藝術，敬佩勞動人民在實際生活中創造出如此優秀豐富的文化藝術。而在實際美術課堂教學中，對紙張、顏料、水彩等美術材料消耗較大，大部分都是新買的使用材料，一節課下來會產生許多廢棄的材料垃圾，不利于環境保護，造成資源浪費，環境污染。

（二）美術教學手段的環保意識不夠

在實際的美術的教學中，使用多媒體成為多數教師的選擇，這也使得美術課堂更具有吸引性，能夠通過展現圖片資料來豐富美術課堂，增加趣味性。但是，手工課堂教師也是通過圖片、視頻展示，雖使課堂更形象生動，但也失去了手工課堂的正真價值，一昧的使用現代教學手法，忽略對于資源能源的保護，也就失去了美術課堂的意義。

五、如何在美術課堂融入環保理念

（一）根據課程內容，設置環保理念

其實在實際的教材中，許多課程已經將環保、綠色等融入到了課堂中，如中學美術中的一節內容“綠色家園——地球”，要求學生要增強環保意識，形成綠色生活習慣。鑒于此，通過美術課程內容，將環保理念融入進來，注重環保教育，讓學生形成良好的保護環境的意識與習慣。比如開展美術與環保的辯論會，讓學生提前搜集資料，在課堂上展開談論與交流;結合生活中的例子，讓學生意識到保護環境的重要性，形成保護環境的意識，在生活中能夠規范自己行為，通過實際行動來保護我們的環境。

（二）結合課程需要，以環保為主題進行美術創作

在美術課程的教學過程中，可以以綠色為主題，將環保融入課程中去，加強學生對保護環境的意識，培養學生愛護環保的意識。通過類似主題的美術作品的鑒賞、到大自然中進行寫生、描繪自然風光等，引導學生注意觀察生活、觀察環境，并通過所描繪的景色啟發學生身邊環境的價值，體會到破壞環境的后果，進而養成保護環境的意識與習慣。

（三）變廢為寶，增強環保意識

環保中一項重要要求就是降低消耗，節約利用，這啟發美術教學可以通過變廢為寶，來落實美術教學中的環保要求。比如開設一場利用廢棄的材料來進行美術創作，比如廢棄的易拉罐、廢紙、袋子等，通過藝術思維加工，將其改造為具有技術價值的作品，不僅能夠增強學生節約資源的意識，還能夠提高學生的動手能力，激發學生的創作靈感。

結束語：總的來說，美術創造來源于大自然，將環保理念融入美術課堂中，是如今美術教育的需要，這樣能夠培養學生的環保意識，促進其綜合發展。

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