“欲成才，先成人”三觀理念滲透班主任工作中探析

甘嵐芳

【摘要】常言道：“一切從娃娃抓起。”因為孩子是祖國的花朵，是祖國的未來。學生長大后要想成為有用的人，就要先學會怎樣做人。筆者在班主任工作中引導學生樹立理想、學會為人、增強體魄，充滿愛心，并向學生灌輸三觀理念，即世界觀，人生觀和價值觀。

【關鍵詞】理想；體魄；愛心；世界觀；人生觀；價值觀

自踏入教師這個行業以來，筆者曾多年擔任班主任并兼輔導員工作，這兩項工作是相輔相成的。筆者非常熱愛這份工作，在工作之余感觸良多，許多家長都是“望子成龍”“望女成鳳”。教師有責任、有義務配合家長去完成這一愿望，尤其是班主任，更是責無旁貸。

在平時的工作中，筆者都會跟學生灌輸“欲成才，先成人”的三觀理念，也就是說學生要成為對社會上有用的人，應該要先學會怎樣做人，做怎樣的人等等。

一、在班會課中灌輸

每周的班會課，是學生最期盼的。因為上班會前，筆者會充分備好課。每堂班會課筆者都收集足夠材料，設立一個主題，分為不同的篇章來完成。比如，“理想篇”“為人篇”“體魄篇”“愛心升華篇”等，向學生灌輸”三觀“理念。引導學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，并在活動中培養學生團結合作的精神，進一步將感情升華。

同學們進行“理想篇”時，首先筆者問學生有什么樣的理想？有的說想做醫生，有的說想當教師，有的說想做官，還有的說想成為大老板……筆者讓學生說出理由：有的說做醫生能夠救死扶傷；當教師能夠桃李滿天下；想當官的說可以為人民辦實事；而想當大老板的說可以賺大錢，幫助那些需要幫助的人……筆者表揚大家都有遠大理想，特別提示了想做官的學生，要做正直的官。有道是：“當官不為民做主，不如回家賣紅薯。”同學們聽后都笑了，笑之余，也明白了其中的含義。

在完成“為人篇”時，筆者編了兩個小品，一個是《做個文明小學生》，教育學生在學校、家里以及公共場所等都不能亂涂亂畫；無意撞到別人要道歉，被人撞到不要有報復心理，找到合適的解決方法。同學們懂得同學之間要相互禮讓、相互幫助，團結友愛，吵架是不文明的行為。筆者還編了《掉香蕉皮》這個小品，讓學生懂得做人要有公德心，不能惡作劇。如果看見地上有香蕉皮，就要撿起來，有時自己闖的禍，要敢于承認，并及時改正。

小品表演完后，教師小結：做人要做文明的人，做助人為樂的人。緊接著，筆者問學生有否聽過《三個和尚》這個故事？學生都說聽過，隨即大家情不自禁地一起念：“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。”接著筆者讓學生欣賞《三個和尚》這首歌。要求學生邊聽邊想，從中受到什么啟示？懂得什么道理？學生有的說做人不要懶惰，要勤奮；有的說做人要團結合作，要顧全大局；還有的說，作為一個團體，要有一個有力的領導或組織者。筆者還要學生說說現實生活中有哪些類似的事像《三個和尚》中的故事。這就激發了學生的興趣，他們舉了好多例子，類似《三個和尚》里面的故事。

教師小結：我們已經領悟到怎樣做人，做怎樣的人，懂得一定的道理，但光有這些是不夠的，我們還要有健全的體魄。有道是：“身體是本錢，生命在于運動。”

下面我們進行“體魄篇”。進行此篇時，筆者提醒學生一定要注意安全，學生馬上運動開了，活力十足。他們有的跳繩，有的打球，有的踢毽子，還有的跳舞。非常開心，運動完后，筆者小結一下：長此下去，同學們都將會有健全的體魄，有了好身體才有實現理想的本錢呀。

筆者又對學生說： “我們是21世紀的主人，我們的生活非常幸福，但在生活中，還有一些孩子，家庭不是那么富裕，需要我們的幫助。因此，我們都要充滿愛心，盡我們綿薄之力，去幫助那些需要我們幫助的人，下面我們就要進行‘愛心升華篇’。”

筆者對學生說：“今天進行一次‘一元獻愛心’募捐活動。同學們平時只要少吃一個面包、少吃一些糖或少吃一個雪糕，利用你們平時節省下來的零用錢，捐給那些需要我們幫助的人，請同學們分四組上來獻上自己的愛心吧。”學生都踴躍地把自己的零花錢捐出來，有的一元有的五元，還有的十元等。

教師小結：多感人的一幕啊，你們都利用自己平時積攢下來的人錢來獻上自己的一份愛心。我代表那些將得到你們幫助的人，向大家說聲謝謝。希望這份愛心能夠永遠傳遞下去。

最后教師總結：“欲成才，先成人”“三觀”主題活動即將到尾聲！大家來回顧一下：同學們都要樹立遠大理想，做文明人，要懂得做人的道理，還要有健全的體魄，重要的是還要讓世界充滿愛。正如歌中所唱“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。”我們深信，只要人人獻出愛，幸福之花遍地開。

活動完成之后，筆者讓學生說說自己這次活動的感受如何？絕大多數的同學都說通過這次活動，受益良多，使他們真正領悟到了要成為社會上有用的人，應該先學會怎樣做人，教育學生要德、智、體、美、勞全面發展。“欲成才，先成人”是極有道理的。

二、常與家長聯系

都說家長是孩子們的第一任老師。確實如此，家長的一舉一動潛移默化地影響著孩子們。筆者經常跟家長取得聯系，直接了解學生在家里的表現情況，并把學生在學校的情況告訴家長。大家互相告知，互相了解，這樣才能全方位地了解學生。筆者問家長：“孩子在家里有沒有做家務，有沒有做自己力所能及的事，有沒有尊老愛幼等？”利用這些來衡量他們是否符合“美德少年”的要求，如果同學們做到了，就享有“美德少年”的美譽，那些沒有做到的就引導他們去做。力求做到：在家做個好孩子；在校做個好學生；在社會做個好公民。

三、總結

要想學生成為社會的人才就要他們懂得“欲成才，先成人”的三觀理念，更重要的是讓他們在生活中去實踐，把這些理念理解透徹。筆者認為，讓這些理念滲透在班主任的工作中去，是非常有必要的，也希望學生能按老師的要求去做，希望他們茁壯成長，即使成不了才，也一定要“成人”。