小學(xué)體育教學(xué)中教師評價學(xué)生的策略

向煥堅

【摘要】小學(xué)體育老師在課堂上對學(xué)生的評價有很多方法，體育老師在應(yīng)用時，一定要靈活、適當(dāng)，選擇適合的體育評價策略，要能激發(fā)學(xué)生進行體育鍛煉的興趣。小學(xué)體育課堂評價主要講的是體育老師對學(xué)生在體育課堂上的表現(xiàn)，以及體育技能的掌握程度進行評價，對其作出有效指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生朝著積極方向發(fā)展。本文主要對小學(xué)體育課堂教學(xué)中體育老師對學(xué)生的評價策略進行了研究分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；教師；評價策略

一、個別與全面評價

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，體育老師要根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對其作出全面評價，從學(xué)生的體育知識的掌握程度、合作能力、態(tài)度、以及體能等進行公平合理的點評。例如，體育老師在教學(xué)生走與跑時，體育老師首先教學(xué)生曲線跑與后腿走的技巧，并開始相關(guān)的訓(xùn)練。鍛煉前，體育老師做好示范演練，如發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不認(rèn)真觀看，東張西望。這時候老師可以先不批評他們，然后停下動作說道“同學(xué)們，大家都明白怎么做了嗎？下面我想請這些同學(xué)出來示范一下動作，歡迎歡迎！”學(xué)生也跟著歡呼起來，活躍了體育課堂氛圍，這些學(xué)生的面子也給足了。與此同時，這部分學(xué)生會因為沒認(rèn)真看而慚愧，接下來就會認(rèn)真許多。體育老師在評價全體學(xué)生時，可以用提醒方法以點帶面進行評價。例如，在體育課堂上，學(xué)生排隊時由于速度慢沒跟的上老師的指令，這時候，體育老師要走到這名同學(xué)身邊提醒學(xué)生，或打手勢、做表情提醒學(xué)生，待全體同學(xué)跟上體育老師的指令后，抓住時機對全體同學(xué)進行約束性的評價。例如，“在剛剛的練習(xí)中大部分同學(xué)都能做到快、靜、齊，很不錯，但是我希望在接下來的練習(xí)中每一位同學(xué)都能做到快靜齊，大家說好不好？”這樣既可以約束學(xué)生接下來動作練習(xí)中的行為，也不會影響到上課的進度。又例如，學(xué)生在鍛煉列隊走時，由于班級里有許多孩子比較調(diào)皮搗蛋，常常會和老師唱反調(diào)，影響到其他同學(xué)的練習(xí)。體育老師這時候，就需要點名提醒學(xué)生，并走到學(xué)生旁邊帶給他一定壓力，這時候?qū)W生往往會收斂許多。如果效果不好，體育老師可以讓學(xué)生出列，并對其進行教導(dǎo)，一直到動作達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，這種方法可以達到警示其他學(xué)生的作用，調(diào)皮學(xué)生對自己行為感到羞愧，并約束自身的行為。

二、自我與相互評價

在小學(xué)體育教學(xué)中，不管是自我評價，還是互相評價，體育老師要能夠引導(dǎo)與鼓勵學(xué)生給自己做一個客觀評價，不僅知曉自身優(yōu)點，也要了解自身的不足之處。評價同學(xué)是，要發(fā)自內(nèi)心的真誠，要能夠表達學(xué)生自身向同學(xué)學(xué)習(xí)的決心，其他同學(xué)也會愿意接受同學(xué)的心意。例如，體育老師在教學(xué)生投擲動作時，在教學(xué)前，體育老師可以利用多媒體技術(shù)制作視頻課件，然后體育老師通過操場LED屏幕向?qū)W生播放投擲動作的視頻課件，并根據(jù)視頻詳細(xì)解答如何正確的投擲，同時，體育老師也要做好表率，親自演繹投擲的正確姿勢，每個動作與力度都要仔細(xì)分析，這樣就加深了學(xué)生對投擲動作的了解，然后體育老師讓學(xué)生兩個人一組練習(xí)投擲動作，同一組的兩位學(xué)生相互評價對方動作是否規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，對彼此的評價可以發(fā)現(xiàn)自身的問題，找出自身的不足之處，并發(fā)現(xiàn)對方身上的優(yōu)點，學(xué)生之間在相互評價時，通常會認(rèn)為自己動作是標(biāo)準(zhǔn)的，看對方的動作不正確，這時候，體育老師千萬不能急著判斷彼此的對錯，要讓學(xué)生說出自身內(nèi)心的想法，可以讓其他同學(xué)評價二人動作誰更加標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，這樣不但鍛煉了學(xué)生語言能力，還鍛煉了學(xué)生的判斷能力，這樣就更容易掌握投擲的技術(shù)動作。

三、鼓勵與批評評價

體育教學(xué)非常需要鼓勵方面的評價，鼓勵會使學(xué)生在體育課堂中體會到鍛煉的快樂與成功的喜悅，并讓學(xué)生在老師的評價中會看到自身的不足之處，也看到同學(xué)的優(yōu)點。這時候老師可以進行適度的批評，不僅能夠維護學(xué)生自尊心，還能夠約束學(xué)生的行為。例如，體育老師在學(xué)攀爬平衡時，體育老師向?qū)W生傳遞正確方法，并帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這時候老師可以利用多媒體制作的視頻課件示范演繹動作，進而加深學(xué)生動作印象。攀爬訓(xùn)練，先從男生開始，由于男生身體優(yōu)勢，其力量與速度都稍強于女生，這時候體育老師可以鼓勵學(xué)生，夸獎他們做的好，身手敏捷，男生在得到老師鼓勵下自信心就更加充足了。對女生來說，體育老師也可以鼓勵她們“女生不比男生差”，鼓勵女生在保持平衡的基礎(chǔ)上加快速度。在體育老師的鼓勵下女生努力進行練習(xí)，直到完成。在攀爬訓(xùn)練中，部分學(xué)生較為調(diào)皮搗蛋，不怎么配合，針對這些學(xué)生體育老師可以改變策略。例如，老師可以讓這部分學(xué)生收拾體育器材，擔(dān)任比賽裁判等，來提高這些學(xué)生在體育課堂中的參與度，并在課后可以單獨與這些學(xué)生溝通交流，提高這些學(xué)生課堂上的配合度，告誡他們要向優(yōu)秀的人看齊。又例如，體育老師在講足球腳弓傳接球技術(shù)時，老師可以融入一些游戲教學(xué)，來提高體育課堂教學(xué)的趣味性，老師指導(dǎo)學(xué)生傳球，有些學(xué)生經(jīng)常出錯，這時候體育老師可以單獨指導(dǎo)其動作，提醒他注意支撐腳站位、觸球部位與力度。體育老師可以讓學(xué)生觀察動作，教其動作要領(lǐng)，并大膽嘗試模仿動作練習(xí)。在學(xué)生有進步時，體育老師要給予表揚，夸獎他聰明。此外，體育老師需要注意的是，評價的方法、言語，既需要保護學(xué)生自尊，又不失嚴(yán)厲。

四、激勵評價

激勵可以使人亢奮，可以對學(xué)生的行為產(chǎn)生強大的推動力，例，體育老師在學(xué)習(xí)立定跳遠的技巧時，體育老師可以融入游戲與音樂，將這兩樣融入其中，來激發(fā)學(xué)生鍛煉體育的興致，在游戲中要配合鼓勵語言。例如，可以配合歌曲，讓學(xué)生練習(xí)立定跳遠的技巧，當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中動作不夠標(biāo)準(zhǔn)時，體育老師可以一邊示范，一邊說教，仔細(xì)向?qū)W生講解規(guī)范動作，并鼓勵學(xué)生加油，并承諾學(xué)生給予獎勵。小學(xué)生愛玩，很喜歡得到鼓勵與獎勵，學(xué)生努力練習(xí)立定跳遠的技術(shù)動作，最終完成立定跳遠的動作練習(xí)。這時候，體育老師就要實現(xiàn)承諾，給每位小學(xué)生蓋上印章，并鼓勵大家今后還要努力，要像今天一樣優(yōu)秀。這樣可以充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)了高效課堂。又例如，學(xué)生在進行柔韌素質(zhì)練習(xí)時，許多學(xué)生對柔韌素質(zhì)練習(xí)都不感興趣，這時候，體育老師可以告訴學(xué)生柔韌素質(zhì)練習(xí)的好處，男生進行柔韌素質(zhì)練習(xí)可以拉伸筋骨，強身健體。女生進行柔韌素質(zhì)練習(xí)，既拉伸了筋骨，又容易長高，穿衣服會很有氣質(zhì)，就像童話里的公主一樣。這時學(xué)生練習(xí)柔韌素質(zhì)的興趣也大大提高了，讓學(xué)生產(chǎn)生主動練習(xí)欲望的同時，教學(xué)效率也大大提高了。

五、結(jié)語

總而言之，小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動，通常比較愛上體育課。體育課堂上，體育老師要結(jié)合這個年齡段學(xué)生的心理特征與個性特點，選擇適合的評價策略，評價策略一定要做到公平、公正、客觀，老師要多鼓勵學(xué)生的良好行為，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生終身體育的意識，讓他們自發(fā)地進行體育鍛煉，提高其身體素養(yǎng)。

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