個性化健康教育在急性胰腺炎護理中的干預效果分析

梅益紅

摘要：目的：研究個性化健康教育用于急性胰腺炎護理中的干預效果。方法：選擇我院2017年8月-2018年8月中的100例急性胰腺炎患者進行研究，按照患者接受護理的不同方式進行分組，觀察組50例接受個性化健康教育，對照組50例接受常規(guī)護理干預，比較兩組護理效果。結果：觀察組患者護理后對健康知識的知曉率為88%，明顯高于對照組健康知識知曉率72%，P<0.05;觀察組護理滿意度評分為（8.21±1.03）分，明顯高于對照組（6.98±0.87）分，P<0.05。結論：個性化健康教育在急性胰腺炎護理中的干預效果滿意，能夠明顯提升患者護理滿意度，可推廣。

關鍵詞：個性化健康教育;急性胰腺炎;護理干預

胰腺炎是臨床比較多發(fā)的一類消化系統(tǒng)疾病，因為人們生活壓力增加，生活方式轉變，胰腺炎的發(fā)生率逐漸升高[1]。胰腺炎多急性發(fā)作，患者會有明顯惡心嘔吐、發(fā)熱、休克、腹痛表現(xiàn)，部分患者會出現(xiàn)皮下瘀斑[2]。雖然臨床治療能夠保證良好的效果，不過因為該疾病復發(fā)率較高，所以做好治療基礎上的護理干預非常重要。本研究以我院2017年8月-2018年8月中的100例急性胰腺炎患者為對象，具體分析個性化健康教育的應用效果，總結如下。

1.對象及方法

1.1研究對象

選擇我院2017年8月-2018年8月中收治的100例急性胰腺炎患者進行分析，按照護理實施的方式分為2組。觀察組50例，27例男以及23例女，年齡平均（38.28±15.36）歲，年齡在23-57歲之間;對照組50例，25例男以及25例女，年齡平均（38.59±15.14）歲，年齡在23-56歲之間。研究經(jīng)患者知情同意。2組年齡、性別不存在統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

1.2方法

對照組進行常規(guī)護理干預，做好病情監(jiān)測，進行基本生活指導。觀察組對患者開展個性化健康教育，具體內(nèi)容包括（1）入院后護理人員引導患者熟悉病房及周邊環(huán)境，介紹醫(yī)護人員組成、醫(yī)院作息制度以及相關制度，評估患者病情狀況，叮囑患者發(fā)作后1-3天后禁食，減少飲水，做好口腔清潔。（2）入院第二天進行腹脹程度評價，持續(xù)嚴重的患者留置胃管，抽吸出胃部氣體以及內(nèi)容物，介紹胃腸減壓的必要性以及好處。（3）入院第三天進行藥物使用的介紹指導，包括用法用量、頻率，用藥相關注意事項，告知患者鎮(zhèn)痛藥不選擇嗎啡的原因以及替代鎮(zhèn)痛藥應用的優(yōu)勢，爭取患者的理解配合。（4）入院4-7天進行飲食指導，保持低蛋白、低脂飲食，保證足夠臥床休息，向患者介紹疾病的影響因素、發(fā)病機制、治療方法、預防方法、用藥不良反應及處理等。（5）出院時做好出院宣教，介紹飲食正確方法，出院后用藥方法，叮囑患者保持健康作息及科學飲食，適當運動，定期復查。

1.3觀察指標

健康知識知曉率：護理人員制作健康問卷，患者對問卷中所有內(nèi)容都能正確回答為完全知曉，僅能正確回答70%以上為部分知曉，能正確回答70%以下為不知曉。知曉率=完全知曉率+部分知曉率。

護理滿意度：通過可視化評分法評價患者對護理開展的滿意度，分值0-10分，0分為完全不滿意，10分為完全滿意。

1.4統(tǒng)計方法

用SPSS22.0分析結果，（）表示計量資料，[n（%）]表示計數(shù)資料，分別行t檢驗，X 2檢驗，P<0.05為對照有統(tǒng)計學意義。

2.結果

觀察組患者對健康知識的知曉率為88%，明顯高于對照組健康知識知曉率72%，P<0.05，觀察組護理滿意度評分明顯高于對照組，P<0.05，見表1。

3.討論

胰腺炎是炎癥性疾病，胰腺炎出現(xiàn)后機體胰腺中的消化酶會得以激活，進而出現(xiàn)自身消化，引起胰腺組織出血、水腫及壞死[3]。研究發(fā)現(xiàn)，引起胰腺炎急性發(fā)作的因素包括膽道疾病、內(nèi)分泌疾病、代謝障礙、感染、暴飲暴食、飲酒等，患者的生活習慣與疾病的發(fā)生存在緊密聯(lián)系，所以做好患者的健康教育非常重要。急性胰腺炎病情進展迅速，且容易并發(fā)出現(xiàn)胰腺囊腫、真菌感染、消化道出血等多種并發(fā)癥，所以及時的治療對于改善患者預后非常重要[4]。但是因為患者對疾病不夠了解，對治療的重視程度不足，因而可能治療依從度較低。本研究觀察組通過對患者實施個性化健康教育，從患者入院開始將健康教育內(nèi)容具體到每一天，保證患者每一天都能夠切實理解健康教育內(nèi)容，真正認識到配合治療的重要性[5]。本研究觀察組護理后患者對健康知識的知曉率為88%，明顯高于對照組健康知識知曉率72%，P<0.05，另外觀察組護理滿意度評分為（8.21±1.03）分，明顯高于對照組（6.98±0.87）分，P<0.05。表明個性化健康教育的開展能夠使患者對健康知識有更多的了解，患者能夠更主動配合護理的開展，護患關系更為和諧，因而能夠獲得患者更高的滿意度。

綜上所述，對急性胰腺炎患者開展個性化健康教育能夠增加患者對健康知識的了解，提升患者對護理的滿意度，值得推廣。

參考文獻：

[1]楊麗平，江宇云，梁陽娣.ICU優(yōu)質護理對行床旁血液濾過急性重癥胰腺炎患者并發(fā)癥發(fā)生率的影響分析[J].醫(yī)學理論與實踐，2018，31（24）：3750-3752.

[2]馮樂香，張曉玉，盧小清.研究集束化護理干預對重癥急性胰腺炎胃腸功能障礙的臨床效果[J].中國現(xiàn)代藥物應用，2019，13（01）：190-191.

[3]李榮鳳.臨床護理路徑對急性胰腺炎患者心理狀態(tài)的影響觀察[J].首都食品與醫(yī)藥，2019，26（01）：112.

[4]張秀，劉菲菲.循證護理在重癥急性胰腺炎護理中的臨床效果分析[J].中國繼續(xù)醫(yī)學教育，2018，10（34）：155-157.

[5]陳娟，陳霞，陳巧芬.急性胰腺炎患者的急診護理措施及觀察內(nèi)容[J].中國衛(wèi)生標準管理，2018，9（24）：163-164.