部隊心理健康工作現狀及干預對策

欒琳

摘要：在現代高科技技術不斷發展和進步的影響下，國家穩定和團結的維護需要越來越多的軍人參與其中，而基層部隊軍人的身心素質水平對于戰爭的成敗有著直接的影響。軍人面對相對艱苦的環境、危險的軍事任務以及社會變革可能帶來的各種競爭壓力，這就導致他們的心理健康或多或少的存在各種威脅，本文就針對部隊心理健康工作現狀提出相應的干預措施，其目的所在就是為了能夠保證部隊心理健康不受到影響。

關鍵詞：部隊心理健康;工作現狀;干預措施

部隊官兵心理健康素質高低將會對整個軍隊建設質量產生直接影響，所以，做好部隊廣大官兵心理健康教育是提升部隊戰斗力的主要保障，這也是現階段軍隊衛生工作的全新領域和全新途徑，通過做好部隊心理健康教育工作能夠降低官兵的精神發病率、惡性事故發生率，通過對官兵實施相應的心理干預，提升他們的總體健康狀況和水平。

一、部隊心理健康教育狀況分析

（一）新兵入伍適應存在的心理問題

在我國經濟社會不斷發展的影響下，目前很多基層部隊的新兵都是90后，他們在入伍之間比較崇尚張揚個性，行為較為自由，思想較為散漫，并且希望自己的個性和權利都能夠得到社會的尊重和認可，但是，部隊和其他地方不同，其講述和追求的是紀律的高度集中，很多部位無法讓其個性得到實現，凡事比較追求統一性，無法讓個人英雄主義和個人表現主義展現出來。新兵入伍之后面對陌生的部隊環境，他們內心深處可能存在失落或者排斥，這些問題在性格或者應變能力較差的新兵身上體現更加明顯[1]。

（二）自我意識中心理問題明顯

基層部隊生活相對刻板、單調，但是，戰士處在青春期，喜歡追求時尚和刺激，這也是這一年齡段的共性，無法適應部隊的紀律約束，這就容易產生復雜的情緒，包括焦慮、恐懼、緊張、不安等情緒[2]。而且，戰士的入伍動機不同，素質存在差異，有的官兵希望在部隊出人頭地，有的則希望在退伍之后找到好工作，一旦部隊無法滿足他們的心理期望時，容易出現自暴自棄的情緒，甚至還會陷入到空虛、絕望的狀態中無法自拔。

二、部隊官兵心理健康教育措施

（一）讓思政教育滿足官兵心理發展規律

面向全體官兵、部隊建設、心理健康教育陣地建設、制度建設等，通過對其普及心理健康知識來傳授其跟股東心理調整方法，實施心理健康教育活動、做好心理輔導咨詢來讓部隊官兵形成自我心理危機預防干預體制，讓官兵能夠提升自我心理調適能力，結合多種不同的方式來普及其心理健康知識，為其提供滿足其心理健康的咨詢，從而讓部隊官兵心理健康得到維護，讓其生命安全的心理預警干預機制得到保護[3]。而且，還能夠在部隊內部網站和論壇建立起相應的討論區和留言區，讓官兵通過匿名的形式注冊使用，這就能夠針對焦點問題、社會潮流問題進行探討，自由傾訴個人的一些想法。部隊政治教育工作人員能夠通過在官兵討論區和留言區進行發言，了解目前官兵內心現狀、所思、所想，讓部隊思政工作人員開展相應的引導和教育工作。

（二）將新興媒體和部隊官兵心理健康充分結合

積極使用微博互動載體讓部隊官兵和團組織的距離得以拉近，占領網絡陣地，實現思政教育覆蓋所有角落，使用網絡所具有的互動性傾聽年輕人的聲音，并且在部隊官兵群體中備受歡迎，有助于把握部隊官兵的思想動態，對于提升其心理健康教育的有效性和針對性有著積極的作用[4]。例如基層部隊“騰訊網、新浪網”分別開設部隊政治部微博、部隊機關微博，開展“我心中雷鋒精神”等活動，創建一支學習雷鋒精神話題，號召廣大部隊官兵將身邊中勤儉節約、助人為樂的感動瞬間通過曬照片、寫微博、分享視頻等形式來加深官兵對雷鋒精神的理解，讓弘揚雷鋒精神的力度得到發揮。

（三）為新兵建立心理健康檔案

基層部隊需要針對新兵做好心理測試，并且為其建立相應的健康檔案。新兵集訓部隊則可以通過與官兵交心等方式研究他們的思想和動態，并且需要將訓練工作和心理工作結合起來，集訓部隊官兵使用全面的測試方式來消除和分析部隊新兵心理知識結構中存在的各種盲點，通過為新戰士建立“心理健康檔案”來了解入伍新兵的個性特點和心理健康狀況，為新兵思想政治工作和心理咨詢提供可靠的依據、針對性的依靠，讓新兵集訓工作能夠順利開展。

（四）做好當組織建設工作

要能夠發揮基層部隊黨支部政治核心作用，基層部隊黨支部需要抓住建設工作的核心，每一個季度都需要全面了解和考察黨支部建設的經驗和總結，并且檢查黨各項制度落實情況，還要對上級黨支部所作出的決定執行情況進行分析，做好總結和推廣[5]。通過有效的工作方法來貫徹和落實黨的方針、路線以及政策。還要能夠將思政工作和環境優化結合起來，使用先進典型的人格魅力和感人事跡來影響基層部隊的廣大官兵，形成上進的學習風尚，讓單位精神得到凝聚，為思政工作順利進行營造良好的環境;其次，要對官兵的感情進行溝通和培養，特別是需要注重對廣大官兵合法權益進行維護，讓他們參與到單位的管理和決策創造各種條件，調動他們的工作積極性，幫助官兵解決各種問題，將政府和黨的溫暖送到官兵群體中。

（五）結合部隊特點對官兵做好心理健康教育

從基層對部隊實際狀況來分析，戰士學歷相對不高，高中生畢業入伍人數較多，還有很多士兵來自于農村，這就要求心理健康教育從前入神，重點讓他們了解到什么是心理疾病，怎樣克服各種不良心理，提升他們的控制能力、適應能力、承受能力[6]。針對一些重點單位、執行特殊任務、特殊職業的部隊官兵需要結合他們的實際狀況來做好針對性專題教育，提升他們的抗干擾能力和社交能力，讓他們實現自我康復。而且，還需要針對所有士兵的特點，對其實施相應的教育，讓所有的士兵都能夠認識到自己是否存在心理障礙、心理現象，為其提供相應的問題解決思路和方法。

結語：

部隊官兵作為特殊的一個群體，面對各種危險的軍事任務、作業環境和社會變革帶來的壓力，尤其是基層部隊變數較大，工作環境和生活環境中存在很多對官兵身心健康造成影響的危險因素;而且他們獲得的專業心理教育資源較少，讓基層部隊官兵健康狀況受到威脅，基層部隊官兵心身心素質和人文素養都具有較高的水平，從而獲得較大的戰斗力。影響部隊官兵心理健康的因素較多，所以，需要針對各種影響因素來提出相應的改進措施。部隊官兵心理健康教育工作是否能夠順利進行對于官兵實現全面有著直接的影響，所以，只有結合他們的身心特點來選擇有效的干預措施，才能夠促進相關工作順利進行。

參考文獻：

[1]張艷娟，趙朗宇，孔祥利，等.多維添加畫療法對部隊老干部療養員心理健康影響[J].中華保健醫學雜志，2018，20（3）：250-251.

[2]陳宏，王萍，魏冰倩，等.陸航部隊飛行人員疲勞及心理健康分析[J].解放軍預防醫學雜志，2017，35（9）：1114-1117.