論藏區初中英語教學的有效性

張春艷

摘 ?要：隨著經濟文化全球化的不斷發展，英語科目在初中課程中的地位越來越高，對于初中生的發展有著至關重要的作用。在目前的教學中，藏區的教學條件、師資力量等方面相對來說都比較落后，這就導致藏區英語的教學效果不太理想。為了使藏區的初中生能夠提高英語水平，教師就要想辦法提高英語教學的有效性。

關鍵詞：藏區;初中英語;教學;有效性

引言：

隨著教育事業的發展，人們對于初中生的英語要求不僅僅地停留在考試成績這一層面了，對于初中生使用英語交流的能力又提出了新的要求。所以，藏區的英語教師在教學的過程中，要結合初中生的心理特點，對自己的教學方式進行調整，激發學生的學習興趣，提高學生的主動性，從而提高學生的英語交際能力。本文對如何提高藏區初中英語教學的有效性提出了幾點建議，希望能夠為藏區初中英語教師提供一點教學的思路。

一、加強對英語課程的重視程度

在藏區的教學中，英語是作為第三門語言出現在學校當中的，教師和學生都普遍認為學習英語沒有學習藏語和漢語重要。此外，由于藏區的人民生活的地方比較偏遠，很難接觸到外界的事物，這就導致傳統的觀念對藏區人民的影響比較深，認識不到學習英語的重要性，從而使藏區的學生缺乏學習英語的積極性，直接影響到初中英語教學的質量，降低了英語教學的有效性。所以，要想提高英語教學的有效性，就要提高教師、學生以及家長對英語的重視程度，讓他們意識到英語課程對于學生發展的重要作用，積極地采取相應的措施，使學生能夠主動地參與到英語課堂的教學中，從而提高英語教學的有效性。

二、根據具體的教學內容制定教學方法

在教學的過程中，如果教師長時間使用一成不變的教學方法的話，就會使學生感受不到新鮮感。久而久之，學生就會對英語課堂產生厭倦心理，最終失去學習英語的興趣，從而影響英語教學的有效性。所以，英語教師要不斷地對自己的教學方式進行創新，激發學生的學習興趣，提高學生學習的主動性，提高課堂的教學效率。教師在對自己的教學方式進行調整的時候，要對教材內容進行深入的研究，從而使自己設計出來的教學方案能夠符合教學的內容。

1.生活化教學

在初中英語課程當中，有一些教學內容與我們的生活有著密切的聯系。在教學這些內容的時候，教師就可以將學生的生活融入到課堂中，進行生活化的教學。比如：在教學“Breakfast，lunch and supper”這一課程的時候，教師讓學生使用英語介紹自己平時生活當中的一日三餐。將學生的日常生活融入到教學中，能夠使學生在課堂上感受到熟悉的事物，吸引起學生的注意力，使學生能夠快速地進入到學習狀態中，提高了學生的學習效率.而且，在生活化教學中，能夠讓學生開口說英語，練習本堂課的教學內容，提高了學生的學習效果。可見，這種教學模式有利于提升英語教學的有效性。

2.情景化教學

情景化教學就是教師根據教材的內容創設出相應的情景，讓學生在情景活動中進行英語課程的學習。例如：在教學“A trip to Beijing”這一課程的內容的時候，教師讓學生扮演成一名要到北京旅游的游客，然后讓學生根據課程當中內容，進行情景化的表演。在這種教學模式下，教師將學生放在了課堂的主體地位上，讓學生根據教學情景，對英語語言進行組織并表達出來，能夠大大地提高學生的英語運用能力，對于學生的英語水平的發展有著積極的作用。

3.游戲化教學

在傳統的觀念當中，課堂是認真嚴肅的，游戲是不允許出現在課堂當中的。但是，游戲對于初中生有著很大的吸引力，將游戲應用到教學當中，能夠激發學生的學習興趣，學生會主動地參與到游戲活動當中。并且學生為了能夠在游戲當中取得勝利，會對課程當中的知識進行積極的學習。比如：在教學“colours”的有關內容的時候，教師根據課程的內容為學生設計出相應的游戲。首先教師將學生分為兩個人一組，然后教師使用漢語將顏色告訴小組一名學生，由這名學生將對應顏色的英語說出來，然后另一名學生將對應顏色的卡片貼到黑板上，最后通過正確率和完成時間決定哪個小組勝出。在游戲化教學當中，學生的學習熱情被調動了起來，而且在游戲活動當中，能夠讓學生鞏固所學的課程內容，提高了課堂的教學質量。

當然，在初中英語教學中不僅僅局限于以上三種教學方式，還有一些其他的教學方式也能夠提高英語教學的有效性，比如說多媒體教學、微課教學、翻轉課堂等。所以，在教學中，初中英語教師要對課程的內容進行深入的研究，從而設計出符合課程內容的教學方式。

三、讓學生進行小組合作學習

在一個班級中，學生有很多，但是英語教師只有一個，教師沒有足夠的精力和時間照顧到每一位學生的學習。所以，英語教師可以將學生進行分組，讓學生在小組內對英語知識進行交流探討，同學之間互幫互助，共同提高英語成績。例如：在學習英語音標的時候，有的學生忘記了音標的讀法，學生就可以向小組內的其他學生請教，學習音標的發音。可見，讓學生進行小組合作學習，能夠及時地幫助學生解決在學習當中遇到的問題，大大地提高了英語教學的有效性。

四、結論

隨著時代的發展，英語課程對于藏區初中生的發展有著重要的影響，提高初中英語教學的有效性是很有必要的。所以，在教學的過程中，教師要重視英語的教學，結合學生的具體情況和課程的內容，制定出合適的教學方案，提高學生的學習興趣，從而提高初中英語教學的有效性。

參考文獻：

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