中學生誠信問題與教育對策

梁偉玲

在擔任班主任及年級長工作經歷中，中學生誠信主流方面是好的，是一個講文明、講道德的良好群體。不過，由于受社會不良風氣的影響，較多學生在誠信方面不是很樂觀。主要體現在以下幾個方面。

一、認為在現實生活中無誠信可言，做老實人吃虧

在現實生活中很多中學生認為，當今市場上很多假冒偽劣商品，弄虛作假現象習以為常，覺得社會幾乎無誠信可言，認為做一個老實人會“吃虧”。家庭教育也通常以這些現象為例子，教育自己的孩子不要“太老實”。調查顯示，如學生知道班里某一同學犯了錯誤，老師或學校向學生調查時，都會“隱瞞情況”或“沒有說重要情節”的學生占有效問卷總數的一半。

二、覺得弄虛作假有利可圖

考試作弊是比較典型的例子，有些學生通過作弊取得了比較好的成績，甚至還因此得到了學校和家長的獎勵：如作文、創作、發明競賽等，還出現有些學生甚至找家長或家庭教師幫助他們完成，因而獲得了較好的名次，也得到了獎勵等，以上這些現象使學生形成了一些錯誤的認識，不認為是可恥，反而認為是榮耀。

三、誠信行為與日常生活方面脫節

在平時生活中很多中學生都懂得做什么事情都要誠實守信的道理，但在現實生活中卻把這個道理忘記了。就會出現“言而無信，出爾反爾”的現象，這是教師在教育學生中常遇到的問題。比如上課不準時、不按時完成作業、上課經常講話等，對老師的批評“表面接受，保證改正”。然而，一星期還沒過，老毛病又重犯。如學生犯錯誤了，教師了解情況，能推則推，不肯承認錯誤。

在這里，我結合自己工作實踐談談中學生誠信問題的基本對策：

1.通過多種形式加深中學生對誠信的認識及重要意義

誠信，就是待人處事方面要誠實、守信用，說出的事情要可信，說了就要守信用，承諾一定要辦到。 在《說文解字》中的解釋是： “誠，信也”，“信，誠也”。因此，誠信的意義就是要待人處事誠實、守信用，一諾千金，“誠信”不但是一種世界觀，還是一種社會價值觀和道德觀，對社會、個人都具有一定重要的意義。

“誠信”對國家而言，是立國之本。誠信為政，可以取信于民，從而政通人和。在古代把“誠信”作為治理天下的主要手段之一，所以“誠信”非常重要。

“誠信”對單位而言是立業之本。“誠信”也是各行業之間的道德杠桿。一個單位如果不講誠信、不守信用，在法治社會的今天很難有長久的立足之地。

對于個人而言，“誠信”是立身之本，處世之寶。“誠信”不但可以提高人們的人品修養、也是正確處理人際關系的重要品德準則。

以上相關內容的實例在現實生活中大量存在，我們可以根據中學生的年齡特點，采取靈活多樣的方法，豐富多彩的形式為載體，如講故事、開主題班會等以達到較好的教育效果。

2.教師應在教書育人中成為誠信的典范并滲透誠信教育

教書育人是人民的事業，是教師工作之本，教育學生樹立誠信觀念。首先，作為老師，要做到“言必信，行必果”，以高尚的品行、良好的修養把誠信作風取信于學生。其次，在日常生活中培養學生誠實守信的品質，將誠信教育滲透到教育教學中。最后，開展各種各樣的有益活動，有針對性的進行誠信教育。如利用現實生活中有關誠信的典型案例大力宣傳誠信品質。

3.學校應營造良好的誠信教育環境

眾所周知，誠信是一種良好的品德，是社會要求人們遵守的一種行為規范，它具有一定的強制性。 因此，學校要做好三方面的工作：①制定誠信教育制度，加強誠信教育。要求學生做到“不說謊話”“借了東西要還”“不隱瞞錯誤，要知錯就改”“誠實學習，考試不作弊”等。總之，要讓學生認識到“要成才，先成人;要成人，先誠信”的道理;②制定誠信考評制度和相應的榮譽檔案。如建立學生電子檔案，記載學生基本情況，優秀事跡和不良記錄;建立污點消除制度。如果有學生犯了小過錯，可讓他們將功補過、消除污點。通過創立誠信檔案，培養學生的誠信品質，使學生的自我教育意識和能力得到了增強;③學校要規范教育管理，制定相關規章制度、校紀校規。如考試作弊一定要嚴格處理，不能言而無信。

4.加強學校與家庭的溝通，提高家長的誠信教育水平

家庭教育對孩子的誠信教育起著啟蒙作用，父母除了是孩子的啟蒙老師也是他們的終身教師。有些家長認為智育才重要，只要高分，進名校，其他方面都是其次。因此，導致在對子女的教育過程中，忽視了日常對他們的思想品質教育，所以提高家長的誠信意識和誠信教育水平尤為重要。

總而言之，我們一定要意識到誠信教育的重要性，要用真愛去關愛每一位學生，用真情去感染學生，引導學生主動參與日常實踐活動，感悟生活，感悟誠信，堅持正面教育，把誠信教育持之以恒地抓下去，必定能取得很好的成效。