新時代背景下孔子學院轉型升級路徑探析

慕超超

摘 要：孔子學院如同一扇溝通的“窗口”，深化中外友誼的同時也擴大了中國與其他國家間的相互合作。新時代背景下，孔子學院在高速發展的背后也面臨著時代賦予它的新機遇、新挑戰，孔子學院的發展急需進行多方位的轉型升級以應對新的機遇和挑戰。文章通過分析新時代背景下孔子學院的發展特點，提出了在新時代的發展背景下孔子學院轉型升級的新發展路徑。

關鍵詞：新時代 孔子學院 轉型升級

新時代孔子學院堅持以“創新、包容、合作、共享”的理念進行發展，孔子學院屬于中國也屬于世界，在未來的發展過程中孔子學院將為世界多元化文明的發展做出新的貢獻。孔子學院建設已進入新的階段，即改革創新與內涵發展的深水區。面對新時代、新使命，全球各地的每一所孔子學院都需要重新思考，準確定位自身的位置，大力推動孔子學院轉型升級，共同打造孔子學院的升級版，以新的面貌來應對全球范圍內的共同挑戰。

一、加強中外高校合作，實現協同發展

新時代背景下，高等教育機構競爭、人才競爭在全球范圍內日趨激烈，如今，中國高等院校的發展正面臨著來自國內外高等院校的競爭壓力。在這種高壓下，作為中國高校與各國高校推動深化合作與交流互動的綜合平臺，孔子學院應當拓展雙邊乃至多邊合作網絡，加強中外聯合的人才培養，進一步拓寬發展外延，以中國問題研究以及國際漢語教育為切入點，切實將中外各高校緊密聯系起來，大力推動跨學科合作的科學研究，從而促進優勢學科共建，以多學科綜合優勢支撐孔子學院多元化發展，借助孔子學院多邊合作網絡的優勢，促進國內高校“雙一流”建設的進度，在競爭中求發展，實現中外高校的協同發展。

二、把握國家戰略機遇期，踐行發展新理念

縱觀西方國家的語言傳播機構，皆是各個國家用來提升自身軟實力、服務國家對外文化戰略的重要載體。中國在新時代背景下距離世界舞臺中央越來越近，未來也將在這個舞臺之中發揮重要的作用，孔子學院不僅是我國的語言文化傳播機構，而且是重要的語言戰略資源，應配合并服務于國家的發展戰略【1】。

中國提出的“一帶一路”倡議是“新全球化時代的經濟大動脈”【2】。新時代背景下孔子學院要樹立“靠前服務”意識，主動參與和服務“一帶一路”建設，全面加快轉型升級的步伐，助力國家戰略的實施。一要加強規劃，重新思考孔子學院定位，明確未來發展方向，深化體制機制改革，以主動參與和服務“一帶一路”建設為根本出發點，整合自身優勢資源，合理優化全球布局，加強頂層設計，制定配合“一帶一路”的中長期發展規劃。二要加強師資建設與人才培養，加大對高校漢語教師和學生出國進修的資助力度，讓更多的漢語專業人才得到“走出去”的機會，了解異國文化，在理論基礎上增強專業的實踐性。在“一帶一路”的機遇面前，漢語國際教師的培養應與“一帶一路”沿線國家產業合作與發展的現實相結合，注重培養既懂語言、又懂專業的復合型高端人才【3】。“一帶一路”作為長期的系統化工程，對于中國而言，我們需要大批通曉“一帶一路”沿線國家語言文化的人才；對于“一帶一路”沿線國家來說，他們需要大批通曉漢語和中華文化的本土人才【4】。三要加強對參與“一帶一路”建設的中外企業的服務功能，為相關企業提供其所需的商業培訓和語言翻譯服務，開設具有針對性的語言文化課程，提高企業內員工的語言能力，促進“一帶一路”建設順利進行。

三、由單一的語言教學功能向多元服務轉型

隨著漢語國際教育的深入發展，海外民眾對中國語言文化的需求不再是單一的語言教學功能需求，而是呈現多元化的需求，亟需推動孔院課程多元化以及孔院建設本土化，努力打造適應所在國文化背景以及海外民眾學習生活需求的孔院教育體系，切實服務于本土需求，以問題為導向、以創新為驅動力推動孔子學院轉型升級，提升孔子學院服務社會的能力。

孔子學院在未來發展過程中應立足自身優勢，明確定位，在孔院內設置特色文化課程。結合當地實際情況，根據當地的需求，設置太極拳、中醫、茶藝等中華傳統文化課程，嘗試建立特色型孔子學院，努力打造中國文化走出去的“特色名片”。

四、互聯網技術應用于網絡漢語國際教育平臺

新時代背景下，社會已進入信息化時代，大眾傳媒的發展使國與國之間的信息交流更加順暢、便捷。孔子學院的轉型升級若能借助當今備受推崇的互聯網、云技術，必然能為孔子學院的發展注入新的強大生命力。實施過程中致力于提升“一帶一路”發展戰略中語言信息分析處理技術，促進構建“一帶一路”多語種識別系統，研發網絡智能教學平臺，可以借鑒慕課（MOOC）的運行模式，在信息技術支撐下開展對外漢語遠程教學，大多數國家受眾可以通過網絡、廣播、電視等渠道進行漢語學習，甚至和教師以及同學進行互動。這些方式拓寬了漢語學習者的學習途徑，更好地調動他們的互動性和積極性，有利于優質資源的共享【5】。

五、發揮民辦教育機構和非政府機構的積極作用

在短短十幾年內，中國的漢語文化推廣和孔子學院建設能取得令人矚目的成績，也得益于政府的統一領導和各部門的通力合作。新時代背景下民辦教育機構和非政府機構利用自身的優勢和渠道，與政府的宣傳工作相互配合。孔子學院作為以語言和文化傳播為主要內容的跨國教育機構，在運行過程中應該由政府、非營利組織和企業共同參與，可以有效地促進“政府驅動”與“市場運作”形成平衡關系，創造共贏的局面。因此，我們在承認政府在漢語國際教育與推廣中的主導作用的前提下，也應當鼓勵國有、民營企業積極參與到漢語國際教育與傳播中，國有、民營企業的參與能夠在一定程度上消除官方背景下的語言文化傳播機構在海外遭到的文化保護主義抵觸。同時，應當重視市場本身的發展規律，幫助民辦教育機構在海外建設漢語教學基地，為其提供必要的外交支持和宣傳，在政府的統一監管下健康運行。

面對新時代的發展要求，我們需要重新思考孔子學院的定位，孔子學院正處于一個全新的發展起點，明確未來發展方向，深化自身體制改革，加強工作質量評估督導，致力于推動孔院課程多元化、孔院建設本土化，打造適應所在國文化背景和學習生活需求的孔子學院教育體系，破解自身發展的阻礙，加快自身轉型升級。同時，孔子學院也應立足于新的歷史方位，擔負時代賦予的新使命，發揮語言文化交流的“橋梁”作用，提升中國文化軟實力、推動“一帶一路”全面建設，促進海外孔子學院全面升級。

[參考文獻]

[1]李寶貴，劉家寧.“一帶一路”戰略背景下孔子學院跨文化傳播面臨的機遇與挑戰[J].新疆師范大學學報（哲學社會科學版），2017（4）.

[2]郭芳，謝瑋.“一帶一路”：新全球化時代的經濟大動脈[J].中國經濟周刊，2014（32）.

[3]王添淼.國際漢語教師專業發展現狀及其對策[J].東北師范大學學報（ 哲學社會科學版） ，2015（2）.

[4]吳應輝.漢語國際教育面臨的若干理論與實踐問題[J].云南師范大學學報（哲學社會科學版），2016（1）.

[5]羅樹林，蔡含笑.對外漢語網絡教育資源模塊設計問題研究 . 海外華文教育，2013（3）.