電力企業培訓管理模式的改進方法和措施

梁知珺

摘要：隨著社會經濟的發展，科學技術的不斷改革，電力企業的基礎設施建設和技術也在進行著更新與升級，因此，電力企業要及時做好人力資源的培訓工作，加強相關人員的專業技術知識，提高電力企業的和工作效率，以帶來更多的經濟效益。而且，現在社會是信息化技術大發展的社會，知識、科技越來越重要，人才的培養在競爭力方面有著巨大的作用。鑒于此，本文主要分析探討了電力企業培訓管理模式的改進方法和措施，以供參閱。

關鍵詞：電力企業；培訓管理；模式

在電力企業當中對人力資源進行管理和培訓，對于整個企業的人事管理來說是必不可少的。管理模式是分兩步進行的：一方面是對人力資源進行合理高效的管理，另一方面則是對人力資源管理進行一個效績培訓。只有這樣，整個電力企業在工作運作中才能做到有條不紊。

1我國電力企業培訓模式存在問題分析

當今企業培訓管理模式的不足主要體現在以下幾個方面：（1）沒有明確的培訓目標。企業對在對員工進行培訓前，沒有對員工進行一個整體、細致的科學考量與分析，這使得企業在進行培訓過程中出現目的性不明確，解決不了員工能力提升的實際問題。（2）因循守舊的培訓模式。企業對于員工的培訓依舊按照學習和掌握既有的知識和技能為中心，而忽略開發學員的創新能力，這違背了當今培訓的深層次作用是在于開發學員的創新能力。（3）培訓管理效果的反饋機制不足。企業在對培訓管理模式中的沒有一個及時跟蹤考察的具體要求，不能及時了解反饋員工培訓過程中具體掌握了哪些，并是否能夠有效運用到實際工作中等。普遍出現的就是較少的關注實際培訓過程，只在培訓結束后進行簡單的考察。（4）沒有建立起完備的培訓評估系統。電力企業對培訓管理還不夠重視，進而投入有限，使得培訓也無法達到所設定的效果，更難以進行有效的評估。主要表現在評估投入不夠、手段單一、評估與實際相結合方面較差等。

2電力企業培訓管理模式的改進方法和措施

2.1明確培訓目標

在培訓活動前，企業要明確培訓的目標，針對企業的需求，制定培訓的方案，從而提高培訓的質量與水平。電力企業在制定培訓目標時，要充分考慮員工的個人需求、工作崗位的需求以及企業生產的需求，使培訓能夠迎合多方面的需求，達到預期的目的。

2.2革新培訓的方法

傳統的培訓模式往往是按照單一的口傳講學形式進行，培訓講師只是在課堂上進行單調的知識講解，很難與學員之間產生共鳴、進行互動，直接影響了培訓的效果和學員的積極性。通常來說電力企業的員工培訓一般都會選用企業內部的優秀工作者作為講師，通過自身的經驗進行言傳身教，這樣就可以結合這一優勢采用多樣的培訓手法，以科學、新穎的授課模式來吸引學員的注意力，加入講師自己在實際的工作中所遇到和解決的問題，和學員進行互動。一方面，要選取專業人員和專家在現場進行技術指導，不斷的加強企業員工的動手能力，讓其在實際的操作中學會運用新技術和新知識。通過這樣的方式將理論與實踐結合起來，更有利于員工之間的互動學習和交流，相關的培訓人員能夠直接的了解員工的現狀和所遇到的問題，找到更有效的科學培訓方法，進而提高培訓效率。另一方面，可以用會議交流的方式進行企業員工培訓，讓員工參與到談論交流中，主動的對工作中遇到的相應問題提出自己的建議和措施。此外，還可以運用比賽的方式進行培訓，設置一些有關企業知識、專業知識的趣味比賽，讓員工在比賽中接受相應的培訓，提高自身的技能和水平。

2.3改進教育培訓內容，促使員工主動培訓

在電力企業之中，對于員工的培訓已經成為了一個很大的趨勢，在培訓過程中不僅要隨著企業的發展和員工的情況進行培訓內容上的改進，還要在往后的培訓過程中增加員工的培訓意識，促使企業員工主動的參與到教育培訓之中，完善自我。對于教育培訓的內容來說，培訓人員要在培訓前與企業教育培訓管理人員進行及時的溝通，獲知電力企業員工的工作水平情況和專業知識以及操作技能的嫻熟程度，根據得到的員工信息，對培訓內容、培訓方式進行及時的改進和完善，要使教育培訓內容更加具有針對性，符合電力企業員工的發展方向和目標。作為電力企業的員工來說，要在教育培訓中經過老師的專業性指導找到自己的優點和缺點，通過在教育培訓中彌補工作上的不足，促使每一位電力員工都能主動的參與到企業的教育培訓之中，在培訓中查漏補缺，將自身優點在工作中得到繼承，汲取工作經驗彌補工作上的缺失，實現綜合能力的培養與提高。

2.4優化激勵制度，以此提升培訓教師和員工的興趣

構建全面的激勵制度，發掘出員工潛在的能力，促使其可以自主的結合工作和學習。將“要我學”依據相關的激勵形式轉變為“我要學”，將公司內訓師的“要我教”轉變為“我要教”。激勵形式最有效的方案就是改變管理制度。對公司內訓師來說，需要大力支持中青年職工群體參與到職稱技能資格考評中，更多的申報高一級職稱評定，對獲取高級職稱的內訓師提出獎賞。另一方面可以將培訓教師的授課津貼依據中、副高、正高的登記進行劃分，促使員工在培訓過程中對教師的教學質量實施全面的評估。

2.5樹立“以人為本”的管理觀念

“人”是企業發展的動力與企業活力的源泉，對于員工的教育培訓管理模式來說，要將“以人為本”的理念融入到教育培訓管理工作中，實現管理模式的更新與完善。在教育培訓管理工作之前，作為企業的管理人員要在平時對員工進行深入的了解，包括在工作上、生活上和學習上的具體情況，制定出一套更為高效、更為合理的培訓工作計劃；在教育培訓管理過程之中，要對整個培訓過程中員工的表現情況做出具體的評估，方便于下次的教育培訓工作。鼓勵員工在培訓中獲取崗位所需的專業知識和操作技能，對企業現有的教育培訓管理工作提出自己的意見和建議，并且管理者要進行積極的采納，提高員工的積極性和創造性發展，注重對員工綜合素質的培養。

3結束語

總之，作為一個優秀的電力企業，人力資源的在市場上的競爭也是必須要關注的問題。對員工的教育培訓要從多個角度來考慮，改變管理理念，改進培訓內容，從更加專業的角度上實現電力企業員工教育培訓管理模式的新改進與新創新。

參考文獻：

[1]冉叢國.電力企業培訓管理模式的改進方法和措施[J].科技經濟導刊.2017（12）.

[2]張蓓，俞麗佳，沈曉舟，由嶧.電力企業員工培訓管理模式的改進研究[J].現代經濟信息.2017（08）.

[3]黃麗麗.關于電力企業培訓模式創新的思考[J].科技創新與應用.2014（07）.

（作者單位：國網莆田供電公司）