小學語文如何培養學生的閱讀能力漫談

周玉琴

摘 要：語文，是一門語言學科，而且是我們的母語，這意味著語文會伴隨每一個中國人的一生。語文不僅僅是一門語言，它更是五千多年的中華文化的承載工具，也是書寫歷史所必須的語言，學習語文既能幫助學生與人交流、溝通，又能促使學生受到傳統文化的熏陶，促使學生的語文素質和自身素質進一步升華，從而成為有獨特人格魅力的人。本文就小學語文教學中如何培養學生的閱讀能力進行探討。

關鍵詞：小學語文 閱讀能力 培養 方法

【中圖分類號】G623.2【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）07-0143-01

閱讀，是一門語言學習中的重要能力，同時也是語言水平體現的重要標準。而語文學習中，閱讀能力不僅僅代表學生的閱讀能力，還與學生的理解能力、閱讀積累、生活常識等密切相關，所以閱讀不可避免的成為了語文課堂中的重要組成部分。不僅如此，新課程標準中還明確提出小學語文教學中要注重學生的閱讀能力的培養，所以教師在教學中要不斷的重視學生的閱讀能力的培養，從而提升學生的語文素養，為學生的未來發展奠定基礎。

1.培養學生的閱讀興趣

提升小學學生語文閱讀能力，首先要想到的就是學生的管理，畢竟小學課堂中，教師管理一個班的幾十個人不是一件簡單的事，但是如果做不好學生的管理，學生的閱讀水平肯定得不到有效的提高，因此學生的管理是培養學生閱讀能力的首要問題。小學學生活潑好動，強制的管理雖然有效，但是不能保證學生真的接受管理，所以要選擇一種合理的方式實現學生的自主學習，從而實現“軟”管理，這樣教師再進行教學就事半功倍了。

筆者認為，在管理學生的方式中，興趣是一個最佳的選擇，當學生對閱讀產生興趣的時候就會主動的接觸和學習閱讀知識，不必教師費心，學生的水平就可以自己提高。例如，教師可以讓學生在閱讀課程中讀一些適合小學生讀的書籍，例如，《世界100自然奇觀》、《中國未解之謎》、《科學啟蒙》這樣的作品，可以提高學生的閱讀欲望，從而對閱讀產生興趣，讓學生自主學習成為可能，從而實現學生的管理，使教師未來對學生的閱讀能力的培養更加容易。

2.提高學生的閱讀質量

小學生自己本來就有著強烈的求知欲，他們對未知的事情往往有著強烈的好奇心，樂于去接觸和了解未知的事物，而當小學生學會了漢字，有了一定的語言基礎之后，他們就會自主閱讀一些東西。而可以閱讀的作品實在太多，其中良莠不齊，難免學生會碰到其中不好的作品，既不能對學生有所幫助，還有可能耽誤學生的學業，所以，在實際的教學中，學生的閱讀質量、閱讀的作品的質量也是十分重要的，好的作品對學生閱讀水平的提升有著非常重要的作用。

如何保證學生的閱讀質量，這是一個比較難以解決的問題，但并不代表無從下手。例如，在學生的實際學習生活中，學生所能接觸的閱讀素材是有限的，那么就可以由教師提供給學生們選擇，從而讓學生被教師所提供的作品吸引，避免學生與不好的作品接觸，從而保證學生閱讀的作品的質量。比如，教師可以給學生在圖書館借書供學生閱讀，也可以與學生家長溝通，給學生布置指定的閱讀作業，從而保證學生的閱讀內容。好的閱讀經歷可以提高學生的閱讀水平。

3.精讀培養學生理解力

閱讀能力的培養是學生語文學習中十分重要的也是必不可少的內容，因此閱讀既不能脫離課堂，也不能輕易的脫離課本。小學課本在幾十年的教育改革中也在不斷更迭著，如今的小學語文課本已經有了它獨特的、完善的內容體系，所以教師在學生的閱讀能力的培養中也要合理的利用教材中的內容，教材是可以保證每個學生都能閱讀的材料，所以教師可以利用它進一步開發，提升學生的閱讀能力。

教材中有很多比較好的文章，而閱讀不在于體會作者寫出的東西，而在于能明白和感悟到作者沒有表達出來的那部分內容，而精讀可以滿足這一點的學習。實際教學中，教師可以將課文中的重點段落標記出來，給學生相應的問題，讓學生一邊精讀段落一邊思考，從而促使學生在精讀的過程中產生思考，提高學生的閱讀能力和理解能力，促使學生在其他的閱讀中也產生思考，從而在未來閱讀的學習中更加輕松。

4.讀寫結合促進學生閱讀

閱讀能力說到底其實是學生的語文素養的一種體現方式，而語文學習中，很多東西都是相輔相成的，比如，閱讀能力的提升其實也意味著學生在寫作能力中有相應的學習和提升，所以，想要實現小學學生語文的閱讀能力的培養，也不能忽視其他的能力培養，也要顧及到其他的方面，而閱讀與寫作有著密切關系，自然就要選擇寫作作為閱讀的催化劑。

在實際的教學中，教師可以將閱讀與寫作配合在一起，幫助學生提升其閱讀能力。例如，在閱讀課程中，教師可以讓學生閱讀完之后，適當地寫一些閱讀感想，可以針對文中內容，也可以寫學生的感想等等，俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，學生能夠寫出好的文章，自然就說明學生的閱讀能力也有所長進。

5.結語

總而言之，作為一門語言課程，語文的學習對學生而言有著重要的作用，是學生未來學習其他課程的重要基礎，而閱讀能力如同語文的靈魂一般，對學生而言更為重要，教師要通過改進教學提升學生的閱讀能力，從而提高學生的語文素養，為學生的未來發展奠定堅實基礎。

參考文獻

[1]陳曉林.小學語文教學中閱讀能力的培養[J].速讀（中旬），2019（2）：215

[2]張紅霞.小學語文閱讀教學與學生閱讀能力培養[J].考試周刊，2019（6）：72