課外閱讀在小學語文教學中的作用研究

莫德梅

摘 要：在小學階段的語文教學中，不僅要重視對學生聽、說、讀方面的能力培養，還要重視對寫作能力的提高。寫作能力的教學在小學階段的語文教學過程中所占的地位是極為重要的，因此，為了鍛煉學生的寫作能力，提高學生的鑒賞水平，就要帶領學生進行充分的課外閱讀訓練。本文基于此種觀點，對小學階段的課外閱讀教學工作展開了研究。

關鍵詞：課外閱讀 小學語文 教學

【中圖分類號】G623.2【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）07-0132-01

隨著我國經濟社會的不斷發展，人們的生活水平不斷提高，對于教學工作的重視程度逐漸提高；另一方面，隨著新課改工作的不斷深入推進，原有的語文教學方式已經逐漸不適應當前我國學校教學工作的實際需要，這就要求我國教學工作者根據實際情況改變教學思路。一方面，通過課外閱讀，能夠大大提高學生對學習語文這一科目的積極性，提高學生的寫作能力；另一方面，通過重視課外閱讀，能夠開闊學生的眼界和視野，為學生其他科目的學習打下良好的基礎。

1.課外閱讀在小學語文教學中的地位

隨著新課改工作的不斷推進，當今的學校教育已經不再僅僅是傳統的單一式教學，填鴨式教學方法已經不適應當前教學工作的需要。組織學生進行必要的課外閱讀，一方面能夠改進教學方式以及教師的教學觀念，促進學生發散思維的培養，有利于學生的全面發展；另一方面，在小學語文教學過程中，進行充分的課外閱讀教學，能夠使得學生在較為繁重的學業任務中得到一定程度的放松，并且增加一定的知識儲備，為學習寫作以及進行語文學科知識的學習打下堅實的基礎，掌握高效實用的寫作方式和思路。因此，從這些方面來說，課外閱讀在小學語文教學過程中的地位是極其重要的。

2.課外閱讀在小學語文教學中的作用

（1）培養學生對于語文學習的興趣，提高其積極性。在小學階段，由于學生的年齡較小，對于知識的獲取具有強烈的渴望以及好奇心，并且心智發育不成熟，需要教師加強引導，培養良好的興趣。在此種背景下，組織學生進行課外閱讀能夠培養學生養成良好的閱讀習慣，積累足夠的寫作素材，為學習寫作等知識打下堅實的基礎；同時，由于課外閱讀的內容以及所包含的范圍較廣，充滿較強的趣味性，而處于小學階段的學生年齡普遍較小，好奇心較強并且由于心智發育并不成熟，容易出現多動或者注意力難以集中等情況。因此通過組織學生進行課外閱讀，能夠在一定程度上滿足學生的好奇心，同時保證其學習注意力的集中。

（2）豐富教師自身的閱讀量以及教學經驗。教學活動的參與者不僅僅是學生，還需要教師的引導和積極參與。對于小學語文教師來說，在進行教學工作之前，首先要保證自身的知識儲備能夠滿足教學活動的需要，因此教師需要積極擴充自身的知識量，避免出現在教學活動中面對學生的問題無法解答的情況，以此才能夠在小學語文教學活動中游刃有余。同時，由于教師自身的人格魅力，學生們也會對學習語文知識以及進行課外閱讀活動產生濃厚的興趣，從而積極進行新知識的學習，因此，對于小學語文教師來說，要積極提高自身的知識以及文化儲備，重視課外閱讀在教學工作中的地位。

（3）提高學生的寫作水平。從根本上來說，組織學生進行課外閱讀是為小學階段的語文教學工作服務的，因此在這一點上來說，進行充分的課外閱讀，能夠在一定程度上豐富學生的知識儲備，學到許多書本上沒有的知識，擴充自身的知識量，開闊眼界，并且不斷拓展新思路，為提高學生的寫作水平以及寫作經驗奠定基礎。同時，由于課外閱讀量的豐富，在學生進行寫作的過程中，可供選擇的思路以及方式就越多，從而令學生不再懼怕語文寫作，在寫作中做到信手拈來。

3.課外閱讀在小學語文教學中的相關應用

對于課外閱讀的教學工作來說，可以在班級內部設立書架，并且組織學生進行書籍的購買，將優秀的文學作品和圖書擺放其中，并且及時進行更換，通過此種方式為學生提供良好的課外閱讀平臺，并且滿足不同水平不同興趣的學生的需求。其次，在條件允許的情況下，可以設立專門課程，組織學生進行課外閱讀活動，并且引導學生寫下自身的心得體會，做必要的摘抄，并且進行消化吸收，使其能夠較好的應用到自身的語文寫作中。最后，對于教師來說，要積極轉變授課方式，改變以往教師講，學生被動接受的情況，要明確學生作為教學互動的主體地位，在教學過程中同學生進行積極的交流和互動，了解學生想法的同時增進師生感情，培養學生的主人翁意識。

總而言之，課外閱讀在小學語文教學工作中所占的地位是極其重要的，但在目前來看，部分學校的教學工作并沒有對課外閱讀相關工作提起足夠的重視，對于學生課外閱讀的引導以及教學并沒有落到實處，需要教師根據實際情況積極改進教學方式，以滿足教學工作發展的需要。

參考文獻

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