提高高中英語閱讀教學策略的研究

周冏

【摘要】 ?高中英語主要是為了培養學生的英語學習思維，對高中英語閱讀的學習能夠有效地提高學生的整體素質，在學習英語閱讀的過程中不僅能夠學習到詞匯，同時還可以學習到語法和句型，而且高中英語閱讀的內容豐富，學生通過學習英語閱讀能夠了解到國外的文化，但是目前高中學生的閱讀水平并不高，因此教師要采取相應措施，提高英語閱讀的教學質量。

【關鍵詞】 ?高中英語 閱讀教學 策略

【中圖分類號】 ?G633.41 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）07-116-01

引言

隨著英語課程改革的不斷推進，高中英語教學任務是培養學生的分析能力、理解能力，因此在高中英語學習的過程中，教師更加重視學生的閱讀能力，。同時在高考英語試題中，英語閱讀的分數比例最大，同時英語閱讀不同于詞匯教學，英語閱讀教學比較復雜，涉及到詞匯、語法等各個方面，英語閱讀是高中英語知識的綜合，因此教師必須要采取相應的教學方式，提高學生的英語閱讀水平。

一、創新英語閱讀教學方式

在傳統的英語閱讀教學中，教師過分的重視詞匯教學，認為詞匯是學習英語的基礎，所有的句子都是由詞匯構成的，所有的英語閱讀篇章都是由句子構成的，因此只要學好詞匯，增加詞匯量就能夠解決英語閱讀的問題。把所有的詞匯都記住，那么在閱讀英語文章的過程就像閱讀漢語文章一樣，語言的隔閡解決了，英語閱讀的分數自然就提高了。但是傳統教學方式存在著一定的問題，首先，學生不可能學習到所有的詞匯。其次，英語閱讀不僅是考察單詞量還考察學生的理解能力，因此教師要探究科學的教學方式。因此在英語閱讀教學過程中教師不僅要讓學生學習單詞，還要對學生的語法以及語句進行訓練，幫助學生更好的掌握英語基礎知識。同時在高中英語閱讀教學過程中，教師不僅要教學生學習英語知識，還要讓學生了解閱讀理解的篇章結構，主題句的分布等相關的知識，并將閱讀知識與英語基礎知識相結合，讓學生能夠更好地將英語知識應用到英語閱讀理解中去。

二、加強對學生英語閱讀理解的訓練

（一）培養學生良好的閱讀習慣

由于高中閱讀理解的篇幅較長，因此在做閱讀理解的過程就會出現“讀不完文章”以及“讀了前面忘記了后面，前后文章銜接不上”的問題，出現這些問題都是因為學生的閱讀方式不對。通過對學生的閱讀方式進行調查后發現，許多學生還保留中學階段的閱讀方式，比如，唇讀、默讀、讀一句翻譯一句、或者是拿著筆指著單詞閱讀，這些閱讀方式的閱讀效率太低，因此就成為學生做閱讀理解的阻礙。因此教師要改變學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀速度。首先，教師要訓練學生讀文章的關鍵點，或者采用意念閱讀的方式，在閱讀過程中不必每句話都翻譯出來，在腦海中有大致意思即可。其次，教師要多給學生做閱讀理解的題目，限制學生在一定的時間范圍內讀完一篇文章并闡述其大意。教師可以先給學生提供短篇英語閱讀，當學生的閱讀能力逐漸增強時就可以為學生提供長篇英語閱讀，提高學生的閱讀速度。

（二）教授學生閱讀技巧

根據多年的英語教學經驗已經掌握了相關的閱讀技巧，因此在閱讀理解教課過程中可以向學生傳授相應的做題技巧。首先，由于英語閱讀題材種類繁多，因此在平時的閱讀訓練中教師要讓學生接觸不同題材的英語閱讀理解，同時在教課的過程中要多講解國外的文化背景，如果學生在做題過程中有相應的背景作為依托，就可以更好的對文章進行理解。其次，英語閱讀理解的文章結構大致相同，一般文章開頭的第一句都是主題句，后面的句子是對主題句的補充與解答，因此做閱讀理解的過程中，學生要先抓住每段文章的主題，即使文章后面的句子以及單詞不好理解，學生也能根據主題句，大致了解文章的內容。最后，教師要傳授學生跳讀、略讀以及精讀的方式，告訴學生什么地方應該略讀，什么地方應該精度，幫助學生減少閱讀時間，同時還能夠有效的揣摩作者的意圖以及文章的寓意，幫助學生提高閱讀理解能力。

（三）加強實戰訓練

高中英語課程改革要求學生擴大閱讀量，因此教師在日常教課的過程中不能僅局限于課內的閱讀，還要根據學生的實際閱讀量，拓展課外閱讀，幫助學生擴充詞匯量，同時讓學生在課外閱讀過程中能夠更好的了解國外的文化。其次，教師要加強實戰訓練，只有在真正的閱讀訓練中才能夠真正的提高學生的閱讀水平。

三、豐富學生的語言文化背景

語言文化背景在日常閱讀理解過程中具有重要作用，通過了解英語閱讀文化背景能夠更好的了解英語閱讀理解背后含義，因此教師在英語閱讀理解教學過程中要注重學生對英語語言文化的積累。首先教師要充分的了解英語語言文化，并將英語語言文化融入到日常的英語閱讀理解教學過程中。比如遇到美國政治題材的閱讀理解時，教師可以將美國的選舉知識、當前美國的政治結構等相關知識進行講解，同時要告知學生在美國政治中的常用語言以及常用表達，有哪些英語詞匯帶有雙重意思，讓學生平時加強對英語語言文化的積累，幫助學生在英語閱讀過程中能夠更好的理解閱讀中的內容。

四、結束語

高中英語閱讀理解時英語學習中的難點，但是由于其分數比例較大，涉及到的內容較多，因此也是高中英語教學中的重點。要想做好英語閱讀不僅要認識詞匯，還要懂得語法，了解不同題材的專業英語，因此要想在英語閱讀中取得高分并不容易，這就需要高中英語教師在教學過程中要將自身總結的技巧、方法傳遞給學生，幫助學生提高英語閱讀的成績。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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